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对外汉语教学的学科地位和战略意义 总被引：2，自引：0，他引：2
对中国人的汉语教学,如中文系那样,是一门学问,没有人怀疑。对中国人的外语教学,如外语系那样,是一门学问,也没有人怀疑。对外国人的汉语(包括文学)教学,即对外汉语教学,是不是一门学问,则有人怀疑。许多人不了解什么是对外汉语教学,不了解这门学科的性质与艰巨性,不了解它对国家、对民族特殊的重大意义。为此,有必要对这门 相似文献
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对外汉语,简单地说就是教外国人学汉语。近年来“汉语热”持续升温,越来越多的外国人来中国学汉语,国外高校也希望中国的汉语教师能到他们那里执教。我国高校于20世纪80年代中期开始设立对外汉语本科专业,并逐渐设立了硕士点、博士点,对外汉语作为一门独立专业得到承认。对外汉语专业对语言能力要求较高,要求学对外汉语专业培养的是中英文“双强”的人才,就业形势一直看好。学生毕业后所从事的工作并不限于教学,还有很多和外语有关的工作可供选择。所以,这一专业目前比较受欢迎,报考这一专业的硕士人数也在不断增加。从事与对外汉语有关的工… 相似文献
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汉语正音课是对外汉语教学中的一门以纠正学生语音偏误为重点,以提高学生汉语发音水平为目标的课程。这门课程在对外汉语教学的课程设置中出现得较晚,是一门新兴课程。据了解,目前国内开设汉语正音课的高校还不多。但我们认为,至少在初级阶段是非常有必要开设这门课程的。首先,学习语言是为了用这种语言说话,开口说话首先就有一个语音的问题。语音教学在整个语言教学中的地位可想而知。有的学者就把语音教学放在对外汉语教学的“首要地位”[1]。其次,面对如此重要的语音学习,很多留学生学习的效果却并不理想。每一位有经验的对外汉语教师都会发现：我们所教的学生语音普遍不够标准。很多对外汉语教学界的专家、学者也都曾提出过语音教学效果不佳的观点,如：程棠先生曾经多次指出：“语音学习,是外语学习的基础。语音教学是外语教学的重要组成部分。目前,不少教师对语音教学的效果感到不够理想。”[2]“我们感到对外汉语语音教学的效果不怎么理想。”“几十年来,外国留学生中,汉语普通话说得很标准或比较标准的,人数不多,也可以说很少。”[3]此外,刘珣、郭振华、张宝林等也曾提出过类似观点。 相似文献
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李少平 《喀什师范学院学报》2010,31(5):93-95
对少数民族汉语教学是一门新兴的学科,它的学科性在学术界已经得到承认,但是关于这门新兴学科的认识仍然不深入,有些问题尚未达成共识。对此从这门学科的名称和属性归属等方面进行了思考。 相似文献
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金志刚 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):71-72
对外汉语教学是一门独立的学科,高级阶段的教学是搞好对外汉语学科建设的重中之重,在教学中,应注意考虑语言的使用者这一要素,注重在语用环境中解释汉语的结构和功能,在动态的汉语运用中来分析话语片断,从而更好地推进教学,取得理想的课堂效果. 相似文献
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从1950年7月第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”成立至今,我国对外汉语教学事业已有了50多年的历史。经历了半个多世纪的风雨,对外汉语已经成长为一门专门的学科,建立了多类型、多层次、比较完整的教育体系和趋向科学的课程体系,并取得了令人瞩目的成就。虽然目前就“对外汉语是不是一门独立的学科”、“它的归属, 相似文献
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1 正名 对外汉语教学是把汉语作为外语来进行教学的一门教育学科。它的主要任务是通过对汉语的基础教学和训练,让学习者迅速掌握、习得这门语言。因此,对外汉语教学首先是语言教学。对外汉语教学中也包括文化教学,这种文化教学可以分为两类:一类 相似文献
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白丽 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(5)
对外汉语教学是一门年轻的新型学科,探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。通过总结作者在美国University of Texas at Brownsville做访问学者一学年中的对外汉语课堂教学经验,提出7个在非汉语环境下美国学生零起点汉语课堂教学策略来进行探讨。 相似文献
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留学生汉语写作教学二题 总被引：1，自引：0，他引：1
何立荣 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(3)
随着我国改革开放事业的不断发展和国际地位的日趋提高,世界范围内的许多国家和地区相继出现了“汉语热”,前来我国学习汉语的留学生也越来越多。这就使我国的对外汉语教学（ＴｈｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＣｈｉｎｅｓｅｔｏＦｏｒｅｉｇｎｅｒｓ）事业进入了一个前所未有的蓬勃发展时期〔１〕,使对外汉语教学成长为“一门新型的学科”,被收入我国权威经典文献《中国大百科全书》语言文字卷。留学生汉语写作教学是对外汉语教学的重要组成部分。有关调查报告和我们几年来的写作教学实践都表明,对于大多数留学生而言,“听、读、说、写、译… 相似文献
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华雨 《课程.教材.教法》2000,(8)
根据第 2次全国对外汉语教学工作会议精神和2 0 0 0～ 2 0 0 4年对外汉语教学发展规划 ,当前我国对外汉语课程与教学的主要任务有以下 8项 :1.集中精力和人力 ,抓紧编写适合不同国家、不同地区、不同层次、不同领域实用的汉语精品教材。特别要重视利用现代化信息手段进行对外汉语教学 ,加紧编写广播电视和网络教学使用的教材。2 .加强师资队伍建设 ,扩大派出汉语教师数额。3.在国外建立汉语教学中心 ,在国内建立对外汉语教学基地。4 .加强学科理论研究 ,完善学科体系。5.建立中国对外汉语现代远程教学中心 ,积极利用现代化手段开展网上汉语… 相似文献
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对外汉语是第二语言教学下的一个分支学科。本文从培养目标、教学内容、教学方法等方面论述了这门学科与把汉语作为母语教学的语文教学之间的不同,分析了将汉语作为第二语言教学的一些特点。 相似文献
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对外汉语是一门新兴的学科.在海外的对外汉语教学中,学生普遍认为汉语难学,汉字难认难记.如何帮助学生提高学习效率使其快速地掌握汉语是每一个对外汉语教师思考的问题.学生学习的主动性能否被充分调动起来被认为是教学成功与否的关键所在.因此,对外汉语教师要改变陈旧的教学模式,从以往的“老师讲,学生听”这样的模式中走出来,在课堂上真正以学生为主体,调动学生的积极性,使学生主动参与到教学活动中,避免“填鸭式”教学,从而真正地发挥学生的自主性和创造性. 相似文献
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从对外汉语教学学科地位确立开始,对对外汉语教师素质的培养就一直没有松懈,21世纪是技术与传统教育相结合的时代,计算机辅助教学已经成为一种必然,而对外汉语教学如何利用最新的网络技术、多媒体技术、远程网络技术来推动国际汉语教学则是现代对外汉语教师必须思考和研究的问题,本文试从计算机辅助教学角度谈谈对外汉语教师应该具有的素养。 相似文献
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陆世光 《天津师范大学学报(社会科学版)》1989,(4)
把汉语作为第二语言进行教学即现在所说的对外汉语教学,在中华人民共和国成立以后,尤其是近十年来由于改革开放政策的贯彻执行,发展十分迅速,已经形成一门独立的学科,并且有了一支庞大的教师队伍。近年来,对这门学科的探讨研究也发展很快,已经发表出版了大量教材、专著、论文和参考资料,这对学科的建设和发展无疑起着重要的推动作 相似文献
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对外汉语是一门新兴的、综合的学科,理论体系还在不断地完善。对于一名对外汉语教师来说,如何教好汉语,完成好第二语言教学,是我们首要面对的问题,也是难题。笔者从汉语的本体出发,认为只有抓住了汉语的本质属性,才能真正地完成好这个艰巨而光荣的任务。 相似文献
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华文教学的学科性质、定位与学科特性初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张胜林 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):52-56
本从梳理华教学的几个基本概念入手，然后论证华教学的学科性质是属于特殊的（汉语）第二语言教学，应定位于对外汉语教学这一大学科范畴内，它是对外汉语教学学科体系中的一个相对独立的学科分支。并进而从认知活动，人背景、特殊需求等方面对华教学的学科特殊性进行了初步探讨。 相似文献
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作为应用语言学分支的对外汉语教学 总被引：2，自引：2，他引：0
朱志平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
对外汉语教学作为语言应用学科之一 ,是应用语言学的一个分支。因为都是新兴学科 ,二者关系过去在概念上不甚密切。学科成熟 ,是对外汉语教学并入应用语言学的基础。改革开放以来 ,汉语作为第二语言教学的理论研究促进了这一学科理论的建设 ,形成若干研究领域。可归纳为八个方面 :汉语本体研究、汉字教学研究、第二语言学习与习得研究、汉外语言与文化对比、汉语教学法研究、教学大纲与课程设计及教材编写、语言水平与能力测试、多媒体网络汉语教学 相似文献
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刘颂浩 《暨南大学华文学院学报》2013,(4):44-50
本文根据北京大学在培养汉语国际教育硕士研究生时的一些思考和做法,特别是近两年来采取的新举措,讨论汉语国际教育硕士培养中的三个问题。文章指出,“汉语国际教育”是“对外汉语教学”这个学科内的一个专业;培养汉语国际教育专业硕士生和对外汉语教学硕士研究生时,相同点要大于二者的差异。文章认为,汉语国际教育是一个教育项目,遇到的很多问题都是学术问题,培养者需要增强学术意识;同时,培养单位应根据自身的特点,突出自己的特色。 相似文献
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对外汉语教学即以汉语作为第二语言教学的一门学科,实用主义的对外汉语教学将教学任务局限在语言教学上,事实上文化教学对语言教学不仅有着促进的作用,更是对语言教学的一种升华。语言教学与文化教学相辅相成,这也是中外文化交流的一部分。本文试图从跨文化交际和第二语言习得的角度,来证明对外汉语教学和中国文化传播之间的相互影响。 相似文献
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对外汉语教学是一门交互的学科,其管理模式也不同于其他的学科。随着我国的综合实力不断增强,“汉语热”已经成为全球化现象,孔子学院的出现和发展也是汉语逐渐走向国际化的一个重要标志。由于民办院校有不同于其他公办院校的自主性,因此对其进行探究更有意义。文章主要对对外汉语教学和管理模式存在的问题进行探究,并根据所存在的问题提出了一些具体的解决方法,希望可以为我国的留学生对外汉语教学和管理模式提供一些借鉴,能够为我国的对外开放做出一些贡献,来促进我国对外交流更好地发展,让汉语为更多的人所接受和熟知,让汉语发展得越来越好。 相似文献