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如何培养创造性思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性思维是一种有创见的思维,它是人类的高级思维活动。创造性思维的结果,往往会发现新的方法、新的规律或新的科学。 随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文仅就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力,谈些肤浅的看法和做法。 相似文献
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当今科学技术日新月异的发展,对化学学科和化学教学提出了新的要求。作为中学化学教师也应该给自己的教学注入新内容。我们要将学生培养成为具备科学素质的创造性人材,能胜任当今科技发展的需要。为完成这个使命,我是从以下两方面努力的。重视学生能力和良好思维品质的培养 相似文献
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创造性思维是人类心理活动的高级过程,这个过程不仅能揭露客观事物的本质,并且能指引人们不断地去探究新知识,解决新问题,从而产生前所未有的思维成果。化学是研究物质组成、结构、性质、变化以及合成的科学,对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高,所以化学课堂教学应该成为培养学生创造性思维的重要途径。在课堂教学过程中,教师要注重开发学生的创造性思维能力。1.设置问题情境,激发学生思维课堂教学要把培养学生创造性思维作为一项教学任务,就应运用启发式教学。启发的关键在于设置问题情境,将常见的知识设计成非常规的问题。即创设一种… 相似文献
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在教学中培养学生的创造性思维是教师的根本任务。创造性思维包含发散性思维和集中性思维两部分，其中发散性思维是核心。笔者结合多年的化学教学实践，对化学教学中的各个阶段如何培养学生的创造性思维进行探讨，以求教于广大致力于化学教学改革的同行。 相似文献
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化学教学中培养学生创造性思维的途径吴建国（宜黄县一中）创造性思维是人类心理活动的高级过程，这个过程不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，并且能指引人们不断地去探求新知识、解决新问题，从而产生前所未有的思维成果。化学是研究物质组成、结构、性质、变化以及合... 相似文献
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本文重点探讨了培养学生创新思维的方法,教师在教学过程中应营造开展创造性思维的教学氛围,激发学生创造性思维：注重发展学生观察能力,是培养学生打开创新之门的基础;训练学生讨论、综合归纳和整合的能力,是培养学生创造性思维的保证;培养学生质疑精神,是培养学生创造性思维的关键：利用多媒体辅助化学教学培养学习兴趣,激发学生的创造性思维。 相似文献
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应用螺旋式题组,培养学生的思维能力 总被引：1，自引：1，他引：0
曾国琼 《中学化学教学参考》2000,(7)
思维能力是人才结构中极为重要的组成部分。思维能力包括:思维的敏捷性,思维的严密性,思维的整体性,思维的创造性,等等。在化学学习过程中,并不是简单地进行知识、经验的移位或机械地模仿,而是需要在面临新的问题情境时,能迅速找出新旧知识之间存在的共同要素,从而确定所需解决的新问题可归属于己有的何类知识的延伸或扩展。这就需要我们在平常的教学中要不断地培养学生的思维能力。那么,如何在高三化学教学中培养学生的思维能力,行之有效地提高学生的化学成绩呢?实践证明:传统的加大知识容量地灌输、细致入微地讲解辅以题海战术式的教学模… 相似文献
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在世界科学技术飞速发展的今天,生产力不断提高,新的学科、新的技术不断涌现,知识更新的周期不断缩短,开发受教育者的智力,培养学生的能力,培养出能创造性地思维,能适应并促进社会科学知识技术不断发展的人材,是新形势对教育提出的新要求。在诸多的教学法中,我们认为发现法是适应上述要求的一种新的教学方法。所谓发现法就是以学生为主体,在教师引导下,由学生自行探索,独立获取知识的一种新型教学方法,是在教师指导下以培养创造性思维为目标,以学科基 相似文献
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在初中化学教学中开发和培养学生创造性思维,主要是通过化学教学中的各个环节,课内外相结合．教师应充分挖掘教材中创造性思维教学的知识点,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创造性思维意识、思维品质、思维方法结合起来,并有意识地启发和指导学生,使其在学习的实践中自觉努力来实现创造性思维的培养． 相似文献
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王爱华 《中学化学教学参考》1995,(6)
如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化的重大课题。而创造力的发展首先依赖于创造性思维。在中学化学教学中应主要通过培养学生的创造性思维这一途径来达到培养学生创造能力的目的。因此,几年来笔者结合中学化学教学,注意发挥化学学科的优势,在培养学生创造性思维方面做了一些探索,主要做法是: 相似文献
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所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维。化学是一门以实验为基础的自然科学,它对培养学生的观察能力、实验操作能力,尤其是创造性思维能力有着非常重要的作用。下面笔者就谈谈如何在化学实验教学中展开创造性思维能力培养的一些方法。一、变正向教学模式为逆向教学模式,培养学生的创造性思维化学教学中,学生学习知识通常会经过以下认知过 相似文献
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创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系、找出新答案的思维过程。在高中生物教学中培养学生创造性思维,不仅能提高学生学习质量,而且能提高教学总体效益,所以说高中生物教学中提高学生创造性思维大有裨益。作者结合自己的教学理论和教学实践阐述高中生物教学中培养学生创造性思维的途径。 相似文献
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在传统的教育教学中,以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体向学生传授知识,学生则被动地接受知识,没有更多的自由发展的空间。学生迷信书本、迷信权威,不敢有标新立异之举。在这种教育方式下,学生的创造性思维和创新能力受到压抑。创造性思维是指思维的过程和结果能独树一帜,见解有创造性,有新的观点,新的思路,新的方法,是一种十分宝贵的思维品质。学生时期富于幻想,是创造性思维和创新能力发展的重要阶段。在日常教学过程中应以学生为本,注意培养学生的创造性思维,最大限度地发挥他们的创新能力。珍惜学生的好奇心,培养学生的创新兴… 相似文献
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人的创造力主要依靠发散思维,它不依赖于常规,寻求变异,是创造性思维的主要成分。创造性思维是发散思维与聚合思维的有机结合。在传统的化学教学中往往只重视聚合思维能力的训练,而忽略了发散思维能力的培养。因此在化学教学中注重培养学生的发散思维能力,对于培养新时期所需要的创造性人才是至关重要的。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深化,学生的身体素质越来越受到人们的关注。在小学体育教学过程中,培养学生的创造性思维是新课改教育的改革,体育教学是培养学生创造性思维的重要方式。因此,在小学体育教学过程中,应当培养学生的创造性思维,才能提高我国体育教学工作的水平。 相似文献
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林济春 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
现代社会对人才的要求越来越高,为此应当重视对学生创造性思维的培养.在高中数学教学过程中,培养学生的创造性思维是素质教育进行不断推进的要求.学生有了创造性的思维,在做题的过程中解题思路就会变得更加清晰,做题效率就会明显提高.因此,在高中数学教学中培养学生的创造性思维是非常有必要的,也是非常重要的.本文从高中数学教学的现状入手,简要分析了培养学生创造性思维的重要性,深度探讨了如何培养高中数学教学中的创造性思维. 相似文献
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随着现代科学技术的飞速发展,国际范围的竞争日趋激烈,培养跨世纪的创造型人才已成为举世之共识。创造型人才主要是教育出来的。在化学教育中进行创造性教育,有几个要素是必须具备的：具有创新意识的高素质的创造型教师;有益于学生学会科学的探究方法和思路的创造性教材;着重培养和训练学生创造性思维尤其是发散思维的能力,必须实施开放性教学。 相似文献