共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
随着学前教育三年行动计划的实施,中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应地,对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师＂传道、授业、解惑＂的主要工具,是幼儿教师必备的职业能力,而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学必须和幼教专业相结合,把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
随着我国的国际地位不断上升,参与国际事务也越来越广泛,各行各业对外语人才的需求也尤为迫切,因此,掌握英语已经成为我国当代学子必备的素质之一。然而,受我国传统教学方式和考试体制的影响,英语学习者往往重考试,轻能力,造成口语交际能力普遍较弱,"哑巴英语"问题突出,尤以幼师院校学生最为突出。笔者基于目前我国大多数幼师院校学生口语能力差的现状,就如何提高幼师院校学生口语交际能力进行了探讨,旨在为英语口语教学起到抛砖引玉的作用,提高英语教师对培养学生英语口语能力的重视。 相似文献
3.
语言是交际的工具,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位。特别是对于幼师生来说,口语交际能力在其将来的就业中起着举足轻重的作用。但在具体教学过程中,幼师英语口语交际未受到足够的重视。如何科学有效地进行幼师英语口语教学,这是目前中职英语教学面临的重大课题。 相似文献
4.
5.
现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说和待人处事的能力。当今素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力．知识创新和口语交际将成为社会文化的基础和核心。而课堂教学是教师施教．学生求知的主阵地。那么如何在小语教学中培养学生的口语交际能力呢？ 相似文献
6.
教师在开展口语交际教学时,必须规范学生的口语用语,引导学生流畅地与人交流和沟通,提升与人交往的基础能力,由此培养交际能力过硬的开放型人才。一、精心筛选小学语文口语交际话题精心筛选口语交际教学的话题是有效开展小学语文口语教学的基础,也是影响教学质量的关键。对此,教师在开展口语交际教学时首先要选准话题,引导学生以该话题为主线进行内容的拓展和口语交际教学的展开。教师在选择口语交际话题时要遵循以下几个原 相似文献
7.
小学语文口语交际能力是培养学生口语交际能力的主要基础．对于日后提高学生的口语交际能力有着至关重要的影响,也是小学课程设置的基础。现阶段,我国小学语文口语交际课程仍然存在着教学目标不明确、研究方向和内容少等问题,因此,如何进行小学语文口语交际课程的目标设计,以提高小学语文口语交际课程有效性．也成为了教学研究者关注的重点问题。 相似文献
8.
9.
口语交际能力是小学阶段学生综合能力培养的一个重要的组成部分。挖掘有利于口语交际教学的训练素材,构建口语交际教学的真实情景,营造口语交际教学的浓厚氛围,才能为今后学生语文素养的形成与发展奠定良好的基础。 相似文献
10.
口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力,它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。教师要依托教材教学培养学生口语交际能力,在质疑解疑中培养学生的口语交际能力,在表演情境中提高学生的口语交际能力,在课堂辩论中提升学生的口语交际能力。 相似文献
11.
正《语文课程标准》明确指出:"语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"这就点明了提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。具备较强的口语交际能力,有利于促进学生的发展,为他们的终身学习和工作奠定基础。下面,仅 相似文献
12.
《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正新大纲明确指出:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要的组成部分。这就点明了提高学生口语交际能力,让学生掌握这一交际工具,是语文教学的重要任务。口语交际能力是积累语言运用、发展语文素养的一个重要方面。口语交际能力的培养,要在双向互动的语言实践中进行。在具体的教学中,教师一方面创造双向互动的教学环境,让学生积极主动地参与口语交际实践,另一方面要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学统编本教科书二年级上册《口语交际: 相似文献
13.
14.
《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"因此,提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。培养学生良好的口语交际能力,能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础,是一种双向甚至 相似文献
15.
16.
小学语文教学目标之-是培养学生口语交际能力。良好的口语交际能力是实现学生良好的交流沟通的基础。老师在教学过程中要把口语交际渗透到各个方面,从语文教学内容出发,重视对学生口语交际能力的培养,为学生创建多样化的交际环境,最大限度提高学生的交流和表达能力,提高学生的语言整体素质。 相似文献
17.
18.
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”因此，提高学生的口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。培养学生良好的口语交际能力，能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础，是一种双向甚至多向互动的言语活动，不同于一般的听话、写话。下面，谈谈自己对口语交际教学的几点看法。[第一段] 相似文献
19.
20.
吕丽端 《学生之友(小学版)》2012,(2):69-69
《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”随着信息时代的发展,较强的口语交际也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此,作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事,作为一名语文教师,我们越来越深切的感受到,在小学阶段,培养学生的口语交际能力势在必行。下面我就口语交际能力培养的做法结合我的个人经验与大家进行交流： 相似文献