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这是一堂新标准英语五年级的英语课,一切都在井然有序地进行着。今天的教学内容是学习几个超市购物的表达,再加上些生动的动作,教学内容应该说是比较有生活气息的。我在上面边讲解边呈现教学卡片,学生们热烈地发言,教学气氛看起来是那么和谐。 相似文献
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教学内容
人教版一年级下册第10课。
设计思路
把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来,采取边讲读课文边讲读生字词的方法,把识字教学与阅读教学有机地结合起来,做到“字不离词,词不离句”,引导学生人情入境来读懂课文。 相似文献
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地理教学主要以读图分析图为主,但是教学挂图和书本上的地图是静态图,课堂中不能很好地吸引学生的注意力,且内容繁杂,重点不突出,而黑板略图则是老师边讲边绘出的、能及时服务于教学内容的图,重点突出,易于学生理解。多年来我在课堂中一直充分利用略图进行教学,现在绘制各种略图得心应手,精心设计的略图,有时比挂图、多媒体教学效果好。 相似文献
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浅谈小学体育课中的游戏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李爱山 《中国校外教育(理论)》2011,(10):158-158
活泼、好动、模仿性强是小学生的天性。他们非常喜欢做游戏。游戏应该用于体育课堂的每一个环节,因此游戏应根据课标的要求和教学内容进行合理安排,同时在游戏活动中渗透思想教育。游戏是为教学服务的,而不是单纯地“为游戏而游戏”,教学中应该让学生边游戏边学习技能,从而熟练的掌握运动技巧,达到增强体质的目的,从而顺利完成教学任务。 相似文献
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“同步”是指完成一个系列(或单元)的教学内容使用的教师讲授和学生实验同堂并进的教学形式。“探讨”是指逐层递进式的教学程序和探索式的学生实验方法。同步探讨教学法是边讲授、边实验、边讨论、边归纳的实验教学活动,是完成“知识、能力、智力”三项教学任务的好方法。 相似文献
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谈CATIA软件在汽运技术专业中的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
CATIA软件在汽车设计方面有独特的优势,它的设计过程是在三维空间中进行的,方便学生更好地理解零件的结构和装配关系。其教学目的是要求学生通过CATIA软件的学习,对零件图的表达特点有进一步的了解,能结合零件在装配体中的位置更好地理解其结构,能够运用CATIA软件进行简单的零部件、装配件和曲线曲面的设计。教学方法可采用边讲授边上机实践,讲授中结合实例的方法,来帮助学生理解教学内容。CATIA软件在汽车设计方面有独特的优势,它的设计过程是在三维空间中进行的,方便学生更好地理解零件的结构和装配关系。其教学目的是要求学生通过CATIA软件的学习,对零件图的表达特点有进一步的了解,能结合零件在装配体中的位置更好地理解其结构,能够运用CATIA软件进行简单的零部件、装配件和曲线曲面的设计。教学方法可采用边讲授边上机实践,讲授中结合实例的方法。来帮助学生理解教学内容。 相似文献
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范小舰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(5):78-79
项目导入一体化教学是将理论、实验、实训等教学内容一体化地设置;将实验与操作等教学形式一体化地实施;将教室、实验室与实训场地等教学场所一体化地配置;将知识、技能与素质等职业要求一体化地训练,师生共同努力,在边教、边学、边做中完成教学任务。实施项目一体化教学时,必须以学生为中心,以“项目”为中心,以实际经验为中心,学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。 相似文献
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教学内容苏教版五年级上册第四单元15课文本解读这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的 相似文献
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鲁迅先生说：＂没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧的灵感!＂兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的推动力,只有学生对所学东西感兴趣,才能主动地参与到教学中来,成为学习的主体。所以教师的教学方法、教学内容应尽量激发学生的学习兴趣。作为一名历史教师,我边教书,边实验,积累了以下几点经验,与大家共飨。 相似文献
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一、多媒体辅助教学的特点多媒体辅助教学把计算机、录像、投影等功能集于一体,根据教学需要,可方便地处理文字、数据、图像等多种教学信息,形成智能化的多媒体终端。它既可以把静态的图像和文字演示出来,也可以呈现动态的图像。教师在运用多媒体辅助教学时,可以边演示教学内容,边讲授,以静态或动态的方式引导学生细致观察,认真分析,总结规律。二、多媒体辅助教学的作用1.在实验中观察能加深印象由于多媒体可以进行静态或动态的演示,将教学内容按一定的结构,用文字、图像等形式呈现在投影屏幕上,把 相似文献
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现今,我国部分地区都在推行试用人民教育出版社出版的英语新教材。在初中几年试教过程中,我把新教材与旧教材进行逐一细致的比较,边比较边教学,努力地把握新教材的特点,发挥其长处,提高教学质量。一、新教材采用循环式编排方法,系统地安排教学内容新教材的结构、编... 相似文献
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语文课程的教学内容是很不确定的,作文教学更是如此。自己选择、确定作文课教学内容,教师固然拥有了很大的创造空间,但教学内容的不确定性。也使得作文课堂不可避免地出现了不适宜的教学内容。实事求是地说,即便是适宜的、科学的教学内容,也很难确保作文教学的高效率,随意甚至怪异的作文教学内容,当然更是雪上加霜。作文教学应该有一条底线,这就是教学内容必须恰当。 相似文献
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在国家制订的新专业目录中,将过去土建类的多个专业合并为土木工程专业。这就必然要求调整有关课程的教学内容,以适应专业口径拓宽后的教学需要;同时,要落实注重能力和素质培养的教学方针。《基础工程》是不同行业土建工程共有的组成部分。为了落实淡化专业的方针,从１９９５年开始,我们边研究边实践,对《基础工程》的教学内容进行了较大改革,并在此基础上编写了本科教材（已由交通出版社出版）。本文将介绍我们在《基础工程》教学内容改革方面的点滴体会,以求正于各位同仁。１ 教学内容改革要适应拓宽专业的需要当前,我国多数普… 相似文献
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地理教学中黑板轮廓图的设计临洮中学李建邦地理教学中黑板轮廊图的使用，是区域地理教学的特色之一。随着课堂教学的展开，教师在黑板上迅速画出与教学内容有关的区域轮廓图（如大洲、国家、省、区），并紧扣教学内容，边讲边用地图符号或标志填出与教学有关的地理事象，... 相似文献
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边讲边实验"是把按教学大纲和教材要求本应由教师在教学过程中做的演示实验,改为教师讲解教学内容由学生分组（一般是二人一组）完成实验操作,从而更好地完成教学任务、提高教学质量的一种教学方法。随着学校实验条件的改善,这种方法越来越被更多的教师所重视。笔者在实践中对这种方法也形成了一些看法,谈出来与大家交流。一、什么样的演示实验应改为边讲边实验演示实验是否改为边讲边实验应由它的必要性和可能性两方面决定。一般说来,必要性应从两方面考虑。首先是演示实验本身现象不够明显,可见度差、学生不易看清楚。改为边讲边实… 相似文献