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从哈佛大学的创新教育思想看大学生创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
哈佛大学之所以能够成为美国高校中的成功典范,培养出一大批创造了大量物质财富且有远见卓识、创新开拓精神的人,其根本原因在于它独特的办学宗旨和校风.…… 相似文献
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杨玉梅 《中学政治教学参考》2012,(7):23-24
“情感才能”是由美国耶鲁大学心理学家彼德·萨洛维和新汉普郡大学的约汉·麦耶在1989年提出的。随后,哈佛大学心理学博士丹尼·戈尔曼对其进一步完善与推广,并在《情感才能》一书中,初步形成该理论的体系和核心观点,创造了“EQ”（EMOTIONQUOTIENT的缩写）即“情商”。情感才能理论强调,决定一个人成功的因素不是个人... 相似文献
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李涛 《黄河科技大学学报》2016,(4):70-76
创新是推动人类社会不断发展进步的关键动力。作为一种理念,创新发展强调的是对既有发展要素和发展条件的优化重组,形成更优的结构,并创造出更多更大的综合效益。把创新摆在国家发展全局的核心位置,其主要原因在于创新发展是解决资源相对短缺问题的必由之路,是实现我国发展动力转换的必然选择和引领时代发展潮流的必然要求。把创新作为引领发展的第一动力,要求通过深化改革构建创新发展新体制机制,将科技创新放在突出位置,把人才作为支撑创新发展的第一资源,培育崇尚创新的社会文化氛围。 相似文献
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文章在介绍哈佛大学研究生助教制度概况的基础上,分析了哈佛大学研究生助教制度的优点．即助教是学校不可缺少的教学力量、为研究生提供了重要的经济来源、为研究生个人发展创造了良好条件;同时,文章也分析了哈佛大学研究生助教制度存在的缺点,即助教获取的报酬较低、助教的执教能力受到质疑。 相似文献
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素质教育的要求之一就是要培养学生的“创新精神和实践能力”,那么何谓创新呢？其英文名称是INN0VATI0N,从广义上讲是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的成果或活动。我认为其中最重要的是强调“有个人意义”,这一点对培养学生的创新精神很重要。因为对学生个人来讲．创新不必是原创造,可以是再创造,只要对于学生个人来说是新颖的、首创的就可以了。创新精神由三部分构成： 相似文献
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再论校风、教风、学风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
加强校风、教风、学风建设,是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题;创新是一个民族的灵魂,创新的关键在人才,而人才的培养在教育。要完成这一历史任务就必须面对新形势,进一步改革教育教学观念,重新认识校风、教风、学风三者之间的关系,采取切实的措施创建新型的校风、教风、学风,为培养创新人才创造和谐的校园环境。 相似文献
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加强校风、教风、学风建设,是大学落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题;创新是一个民族的灵魂,创新的关键在人才,而人才的培养在教育。要完成这一历史任务就必须面对新形势,进一步改革教育教学观念,重新认识校风、教风、学风三者之间的关系,采取切实的措施创建新型的校风、教风、学风,为培养创新人才创造和谐的校园环境。 相似文献
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当前实施素质教育,强调培养学生的创新精神.我认为从广义上讲,凡是首创的、有积极个人意义或社会意义的成果或活动都是创新,其中最重要的是强调"有积极个人意义".对于学生而言,创新并不要求是原始的创造,可以是经过加工的再创造,只要对于学生自己来说是新颖、独一无二的就是一种创新. 相似文献
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创立于１６３６年的哈佛大学是美国历史最悠久、学术声望最高的高等院校，由于其历史比美国建国还早１４０年，故史称“先哈佛，后美国”。目前，哈佛大学培养出了６位美国总统，拥有３８位诺贝尔奖获得者。长期以来，哈佛大学以创造知识、追求真理、锐意进取、改革创新闻名于世，取得了辉煌的教学和科研业绩。在推行成人高等教育方面，哈佛大学同样也是这一领域的先锋，肇始于１９０９年的成人教育是哈佛大学的重要组成部分，成人教育学校（Ｈａｒｖａｒｄ ＥＸｔｅｎ－ａｉｏｎ Ｓｃｈｏｏｌ，英语直译为推广学院，笔者考虑到其办学性质等… 相似文献
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余秋雨的散文创造出了极其广大的想象、思维和艺术空间，强调探索与联系，历史与现实、个人与社会的“并存”，使空间和时间范围得以大幅度的拓展。 相似文献
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自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。由于受政治体制、法律传统、社会形态的影响,哈佛大学与复旦大学自主招生制度各有千秋。在招生机制上,哈佛追求学术独立,复旦注重政治功能;在招生标准上,哈佛强调能力,复旦侧重水平;在招生程序上,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;在招生来源上,哈佛取向开放,复旦看重地域;在招生考试上,哈佛主张多元,复旦倾向统一。总体而言,哈佛大学自主招生体现出大学自治的特色,复旦大学自主招生则具有政府主管的倾向。通过对二者的比较,为进一步优化我国高校自主招生制度改革作一些有益的尝试。 相似文献
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莫道才 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
《苕溪渔隐丛话》是《诗话总龟》的补编,它有为元祜党人张扬的目的。在体例上,它摈弃了《诗话总龟》分门纂集的形式,创造了以年代人物先后次第纂集的形式。胡仔的诗学观基本上是继承、沿袭了黄庭坚的诗学思想。他强调征实,反对凭空造语,推崇夺胎换骨的作诗方法;他提倡言简意足的表观方式,崇尚变化新奇之美,主张自出胸臆、艺术创新。 相似文献
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哈佛,这所可以用世纪来称谓的世界大学,在其300多年的历史中培养出无数足以改变世界的创新人才,如比尔·盖茨和迈克·扎克伯格,笔者认为这是哈佛大学的文化使然,尤其是其创新文化的熏陶浸染所致。因而,从硬环境建设方面的图书馆和基金建设,从软环境方面的鼓励批判和质疑的宽容的人文环境、宽松自由的学术氛围、寄宿制和导师制形成的良好的师生关系、充满个性的社团文化等方面,充分阐释哈佛大学创新文化的营造过程。 相似文献
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努力建设和形成良好的校风,是每个教育工作者的愿望和责任。如何建设和形成良好的校风,为国家培养出大批建设现代化的有用人才,促使我们对校风的建设问题进行思考。一校风属于一种社会群体作用。在现实的社会生活中,每个正规的社会群体和个人都会形成自己的一种稳定的作用,学校作为一个社会群体也不例外。校风就是在学校这个社会群体 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
创新意识是指人类依据社会或个人生活发展的需要,引起创造新鲜的事物或观念的动机,并在创造活动过程中表现出的愿望和设想。它是创造性思维、创造力的前提。创新意识与能力的培养是小学数学教育的主要任务。它体现在课堂数学教与学的过程之中。 相似文献
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创造新型的教学文化——谈语文教学中“批判性思维”的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学也是一种文化的体现 ,而学生都在进行某种文化的适应。在崇尚“批判性思维”的知识经济时代 ,我们应该看到传统的“记忆型教学文化”的局限 ,创造新型的“思维型教学文化”,培养学生的批判性思维 ,将素质教育所强调的“创新精神与实践能力”落到实处。 相似文献