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近年来，大学生待业和“大材小用”的“过度教育”现象已成为社会公众普遍关注和急需解决的社会热点问题之一。笔者从高校扩招和人才市场约束对大学生就业影响的角度对高等教育中“过度教育”产生的原因和发展趋势进行了分析。 相似文献
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1999年我国第三次全教会作出的高校“扩招”决定,早已作为改革开放以来最重大的教育新突破,而载入了史册。尽管“扩招”带给人们的愉悦依然存在,但今年大学毕业生的就业形势却让一部分人的心里掀起了波澜。有一种声音说,是“扩招”造成了今天就业的紧张。值此今年是“扩招”后的第一批大学生毕业之际,仅陈管见,求教各方。 首先,“扩招”这个词用到今天已正在偏离它最初的目标。所谓“扩招”,本质上说应是指高教规模的扩大。然而,在其实际使用过程中,仿佛变成了我国或某所高校扩大招生规模这么一种含义。中国目前的高教规模相对于中国现实和未来的发展要求来说,应该说不是大了而是太小太小了。党中 相似文献
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“扩招”:你还能走多远?——关于高校扩招的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高校扩招是时下的一个热门话题 ,然而 ,“扩招”是有条件和限度的———“扩招”不仅有一个从招生“不足→适量→过量”的数量扩大问题 ,而且还有一个招生扩大的速度和时机问题。要理性思考“扩招”和“教育生态平衡”、“教育先行”的关系 ,以免导致“扩招过量” ,带来不良影响。 相似文献
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我国的“高校大扩招”,即1999年至2005年的高校招生,之所以连续七年保持高递增率,其中一个重要原因是我国实现“大众化教育”的目标。2020年我国高校毛入学率目标是40％。以1998年我国高校毛入学率9．8％为基点．以1998年我国高校招生人数108．36万人为基点,从1999年到2020年,笔者设想的“高校招生年递增率”是10％。常态化的扩招。是平缓推进的扩招,既没有停滞、徘徊、低速前进的状态,也没有“大跃进”的状态,更没有大起大落的状态。我国常态化的扩招,应该是长期保持5％至10％之间的递增率的扩招。“高校大扩招”是一场跨世纪的高等教育“大跃进”。 相似文献
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高校扩招后提高教学质量的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国政府做出高校扩大招生的重大决策后,经过连续四年的扩招,全国普通在校生比1998年翻了一番多。高校扩招顺应了世界教育发展的趋势,表明我国高等教育逐步从“精英型教育”向“大众型教育”过渡。我国高等教育的空前繁荣,已经产生了广泛而积极的社会影响,它对于提高全民族素质,加速人才培养,缓解就业压力,拉动经济增长等方面都具有重大意义。但是,在高校规模迅速扩展的同时,高校教学质量的问题也日趋凸显。如何保障和提高教学质量,已成为高校亟待解决的现实问题。一、高校扩招后影响教学质量的因素分析扩招促进了高校办学规模的扩大和学… 相似文献
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近年来，大学生待业和“大材小用”的“过度教育”现象已成为社会公众普遍关注和急需解决的社会热点问题之一。笔者从高校扩招和人才市场约束对大学生就业影响的角度对高等教育中“过度教育”产生的原因和发展趋势进行了分析。 相似文献
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教育部有关领导指出：中职扩招，与上个世纪提出的“普九攻坚”和“高校扩招”有同样重大的意义。“普九攻坚”推动了我国普及九年义务教育的实现，“高校扩招”促进了我国高等教育步入大众化阶段，而“中职扩招”将对保证各级各类教育的协调发展．实现中国教育事业第三次跨越发挥重要作用。 相似文献
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中国高校扩招业已走过十年,使高等教育从“精英”走向“大众”。虽然在数量上实现了大步跨跃,但伴随着扩招进程,出现了诸多不良问题,如文凭泛滥、就业困难等棘手问题。高校是向社会输送人力资本的地方,经济越发展就越需要高素质人才。高校扩招对中国经济有多大的贡献率是一个值得研究的课题,从回归结果来看,高校扩招的教育外溢效应不明显。大学扩招究竟给中国带来了什么,这是一个很值得反思的问题。 相似文献
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苏锡武 《广东教育学院学报》2005,25(4):70-73
连续5年的高校扩招，为经济持续发展提供了人才资源保障，但高校扩招应遵循教育自身发展的规律，借鉴外国的经验教训，处理好高等教育大众化中数量和质量的关系，不能一味追求速度。未来的高等教育将从“精英教育”向“大众教育”发展，必须稳步地适度地扩招，兼顾速度与质量，才能避免扩招所带来的副作用，完成高等教育大众化的目标。 相似文献
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王燕鹏 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):31-32
高校扩招是高等教育快速发展的具体体现．但扩招使高校“公体”课教学面临困境：学生成分复杂、素质下降，学生学习日趋功利化，体育教师队伍及其素质亟待提高。在人们物质生活大力改善，日益注重健身的大环境下，高校体育应从实际出发．改革“公体”课教学，处理好各方面关系．使中国高等院校体育教育为终身体育打下坚实的基础。 相似文献
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欧阳侃 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(3):122-127
江西高等教育从1902年创办江西大学堂至今已有百余年历史。本文概述了江西高等教育发展的历史变革和发展过程,根据作者的亲身经历,对影响江西高等教育发展的一些重大事件,如学习苏联和院系调整,教育大革命和《高校六十条》,江西共大和“两种教育制度”,“文革”时期的教育革命,恢复高考和高校改革,高校扩招和跨越式发展等进行了回顾和反思。 相似文献
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文章借鉴前苏联取得重大成就的“大众”国民教育的经验教训，根据我国的教育现状，深入分析高校“扩招”现象．认为应全面、客观地评价高校“扩招”所带来的一系列影响。接受高等教育的国民越多、层次越高，国民素质就越高，社会经济发展的潜力就越大。 相似文献
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构建大学生"弱势群体"心理健康教育的新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
高校扩招，在校大学生“弱势群体”的人数明显增加，做好他们的心理健康教育越来越显得重要。要构建大学生“弱势群体”心理健康教育的新模式，就要以促进大学生“弱势群体”的心理健康和提高心理素质为中心，坚持以心理健康教育课和心理咨询与辅导为核心的专门途径与以学科渗透、活动贯穿、宣传媒体、营造氛围为内容的非专门途径相结合，搞好师生合作、师师合作、家校合作三个合作，确保高校人才培养的质量。 相似文献
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论产学研教育模式与大学生就业 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年高校扩招以来，中国的高等教育从精英教育向大众教育转变，从“专才”教育向“通才”教育转变。1977年我国高校只有23万人，高校扩招启动后，2001年高校毕业生为115万，2002年为145万，2003年有212．2万毕业生面临就业，2004年有280万毕业生面临就业，4年增加了170万。在高等教育转型的关键时期，如何应对越来越严峻的就业形势?高校正 相似文献
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论教育决策与制度创新——以’99高校扩招政策为案例的研究 总被引：19，自引：0，他引：19
本文以 1 999年高校扩招为案例 ,对扩招政策的决策背景、预期影响 ,特别是过渡期教育决策特点与制度安排的关系 ,进行了分析和探讨。文章认为 ,促使扩招政策出台的背景 ,是由宏观社会需求、解决经济困境、走出“应试教育”怪圈等因素形成的一种综合效应。从对实施科技兴国战略、积极的财政政策和高等教育改革等方面的预期影响分析 ,扩招决策是一项涉及全局利益而作出的困境决策。由扩招政策显现的过渡期教育决策的特点及其与制度安排的关系 ,反映了教育改革的特殊性与改革走向的复杂性。我国教育改革的制度创新 ,突出体现了教育决策在过渡期的制度化环境中的“两难”抉择 相似文献
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目前我国农村产生了新的“读书无用论”现象,并有逐渐蔓延扩大趋势。其原因在于农村教育存在高投入、低产生现象;高校扩招导致文凭贬值;“大学生就业难”日益凸显;农村的教育价值观念落后等。解决这一问题我国社会和政府必须实现教育面前人人平等的目标;实行问责制度,完善监督机制;转变就业观念,拓宽就业渠道;从源头抓起,提升农民的教育价值观。彻底消除农村新“读书无用论”,以促进人的全面发展和社会的全面进步。 相似文献
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吉彦波 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):36-37
高校扩招后,学生素质下降,“第三世界”高校尤甚。这就出现了课堂教学纪律需要进行管理的问题。本文从实证的角度对此进行了有益的探讨。 相似文献
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就当前全国范围内高校扩大招生人数和提高新生收费标准的现状而言,笔者认为,高校扩招虽然能在一定程度上有利于我国经济的发展,如在人才培养上、目前的就业压力缓解上,但是,从目前各地已付诸实施的高校扩招方法及其发展趋势来看,高校扩招的负面作用正在日益显现.本文将通过对高校扩招产生的负面影响分析,提出高校扩招应有度可循的观点,以期能有利于高校扩招的健康发展. 相似文献