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1.
朱井亮 《语数外学习(高中版)》2013,(12):113
中等职业教育中,文化课教学有着重要的作用,但学校更关注专业课的开设,对文化课重视度不够,学生也疏于文化课学习。这导致了中职的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏合理的教学评价机制等问题。因此,重塑教学理念,探索教育教法对中职语文教师尤其重要。 相似文献
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语文教学的目标包括语文知识、语文技能,二者是教学目标中最基本的成分,是情感、态度、价值观、学习方法和过程得以生成的前提与载体,因此,落实语文基础训练是语文教学中不可忽视的问题。然而,在新一轮课程改革中,许多语文教师似乎不愿或不敢再讨论"训练"的问题了,表现在课堂上的便是不论教什么内容,都让学生"自主、合作、探究",该训练的也不敢训练,往往浅尝辄止,生怕别人冠以"教法不新"的帽子。有时 相似文献
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从考试的标准化到训练的机械化；从教材的固定化到讲授的程式化……语文教师围绕的始终是“升学的指挥棒”：搞题海战术，出各种偏题、怪题、难题；重视的是基础知识的训练，基本技能的提高，忽视了语文教育丰富的人文内涵，使本来最具有人文精神的语文教学逐渐成了语言训练和写作技巧的操练，学生成了填充知识的容器，好奇心和想象力被毁坏，人格养成和个性发展被忽视，综合素质未得到提高。显然，这严重违背了语文教育的初衷，语文教育应凸现人文教育。 从教育的宗旨来看，目前的语文教学，热衷于归纳、总结新的教学方法、教学程序… 相似文献
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教师的素质和能力是教学活动的关键。语文教师自身的素养及教学能力越强 ,指导学生进行语文学习和训练就越得法、越得力。他的思想品质、作风气派 ,甚至一言一行、一颦一笑都会在学生心灵上打上烙印。用教师言传身教去影响学生 ,去塑造学生的灵魂 ,这种潜移默化可以说是最佳的教育手段。因此 ,作为语文教师首先应该也必须要有正确的苦乐观和热爱学生的高尚情操。 一、热爱语文教育事业这种热爱 ,一方面来自语文教师对社会主义教育事业的高度责任感和献身精神 ,另一方面也来自语文教育事业本身的巨大魅力。入选语文教材的一批情文并茂的文… 相似文献
5.
李强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):135-136
语文课堂教学效率是有效教学时间和实际教学时间的比值。这表明,有效教学时间与实际教学时间之比值越大,教学效率越高;比值越小,教学效率就越低。提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定语文教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但语文教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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李兰娣 《中国基础教育研究》2010,6(6):164-164
应试教育总是片面追求答案教育,反映在语文教学中往往忽视朗读训练。由于一般的考试不测试学生的朗读能力,这样更有可能使语文教师不重视朗读训练。 相似文献
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在语文教育教学深入改革的背景下,从努力培养学生的语文素养的长远目标来看,我们的初中语文教育教学很重视字词的积累与运用以及学生写作能力的训练与培养,也很重视古诗文的阅读、理解、识记以及对现代文的阅读理解与赏析训练。但是,在实际的教育教学过程中,我们师生普遍有这样一种认识:在现代文阅读理解题的考试中,总是或多或少的丢分。对此,教师认为是学生的阅读理解能力不够,学生也以为是自己的阅读理解水平欠佳。 相似文献
9.
小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,使学生有初步的听说读写能力 ;在听说读写的训练过程中进行思想教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。考试的目的是检验教学效果、提高教学质量、贯彻教学“大纲”的手段。我们希望通过改革考试转变教师的观念 ,使教师在教学中重视识字、写字 ,重视积累语文知识 ,重视阅读和作文教学的过程 ,使学生具有初步的听说读写能力 ,形成语文自学能力 ,培养健全的个性。我们认为 ,听说读写能力测试 ,不能只停留在一张综合试卷的评定上。①我们在形式上进行改革———学… 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在语文教学中,朗读训练是素质教育的重要内容,也是阅读教学中最基本最重要的训练。尤其在新课程改革中,语文教师要抓好学生的朗读训练,提高学生的朗读能力。 相似文献
11.
曾令敏 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):126
近几年,高考改革之风越吹越盛,语文改革在其中占相当一部分比重,高考对语文教师教育教学提出了新的要求和挑战。现代文阅读是高考语文中不可忽视的一个重要板块。然而,现代文阅读的教学也是令语文教师极为头疼的一个板块。教师教起来困难,学生学起来也困难,不管如何教,如何学,似乎分数总也提不上去。结合一线语文教师的从教经验,浅谈高三语文现代文阅读教学的策略。 相似文献
12.
谢绍先 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0184-0184
当前,小学语文教学中,教师对朗读教学重视程度 不足,朗读训练缺失是普遍存在的问题。新课程改革背景下,小学语文教师应当重视朗读训练,强化朗读指导,培养学生朗 读能力,发展学生语言核心素养。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学语文教学中,字词的训练以及累积是最基本的教育内容,也是学生最重要的学习内容。因此,教师要重视字词的训练与累积,为学生今后的语文学习奠定基础。小学语文教材中的字词都经过了严格选择,教师应抓住这些字词进行训练,引导学生全身心地投入字词学习中,并且将字词累积下来,有助于提升学生的语文综合能力。 相似文献
14.
邓达森 《课程.教材.教法》1989,(5)
《语文教材教法》是师范院校中文专业开设的一门应用理论学科。进行这门课的教学和研究既要强调理论的探讨,力求揭示语文教学的规律,也要重视实际的应用,安排好训练,使学生掌握语文教学的技能,培养语文教学能力。 理论要有系统性;训练要求系列化。训练系列化的问题,在《语文教材教法》的教学中尚未提到议事日程,还有待我们进行开拓性的研究。本文拟就有关的两个问题作些阐述。 相似文献
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语文与其他学科相比,是最具活力、最有入文魅力、最能提升学生精神品位的学科,但传统教学把掌握基础知识和基本技能作为语文教学的最终目标。促使教师为应付中考与高考搞“拉网式”知识点专项训练和专题技能训练,语文教学中的人味、情味、趣味消失了,即使是阅读训练,也因为唯参考答案是尊而使学生失去了品读佳作的积极性。新课标要求教师必须融会“以人为本”的教育理念。理解尊重学生,营造宽松和谐的教学氛围,尽可能多给学生一些自由发展的空间。在这种教学形势下,对话教学应运而生。 相似文献
17.
张鸿苓 《中国小学语文教学论坛》1988,(4)
目前,在语文教育一栏书目中,谈教法的书不少,诸如《语文教学法》、《语文教学方法论》、《语文教育概说》、《语文教学通论》、《语文教学概论),《语文教材教法实用教程》等等,这些都是写给语文教师看的,大都是从如何教好语文这个角度写的。近几年来,许多同志开始感到“学法”的重要,并重视对“学法”的探讨。但是,专门对中学生谈如何学好语文的专著还很鲜见。这本书可谓独树一帜。它根据学生学习语文的实际需要,设计了38个问题,逐一地进行讲解,用通俗的 相似文献
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常有教师认为,中考、高考不考口语,没有必要训练口语,所以不认真对待平时的口语训练。然而,说话水平的高低,往往是人们衡量一个人语文水平高低的首要标准,也是一个人素质高低的重要评判标准。因此,在语文教学中语文教师必须重视学生的口语训练。 相似文献
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《小学语文教学法》是师范学校一门重要的专业课,直接为师范毕业生从事小学语文教育教学工作服务。它的教学兼具双重任务:既要学生“会学”,又要学生“会教”。由此可见,这一学科性质决定了我们在课堂教学中不仅要引导学生理解教材,学习教法,而且要注重实践环节,即切实加强对学生实际操作能力的训练。为此,我们提出了“自学导读———教师点拨———范例引路———参与实践”四位一体的课堂教学模式。该模式从专业课的特点出发,从未来教师的需要出发,以学生教学能力的形成为指归,它遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,把教师讲授… 相似文献
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职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要. 相似文献