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情感教学是教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学积极化的过程。热爱学生必须让学生通过情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在思想品德课教学中，必须依赖情感的力量，重视对学生进行情感教育。把知识教学和情感教育结合起来，在思想品德课中注重情感教育，是上好思想品德课的重要途径。 相似文献
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成功的课堂教学最终要建立在有效调动学生积极的情感上，学生体验不到课堂教学中的积极情感，就会缺少学习的动力，也会缺乏自主学习的方向。要想让学生产生积极的情感体验，教师必须注重情感素质的养成，把自己打造成一个有真情、有情趣、有激情的人，这是成功教学的基石。 相似文献
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崔广诚 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
课堂教学设计主要是围绕教学四要素 ,即教师、学生、教材、教学方法和教学手段进行 ,具体表现为对教学内容、形式、方法和手段的统筹规划 ,这无可非议。但是传统的教学设计往往忽略了对情感因素的设计 ,这也是应该引起充分重视的。如果没有情感的参与 ,教学活动中的双边关系很难和谐 ,教材就会变得苍白无色 ,教学方法和教学手段就失去了活力 ,教学气氛就会沉闷。列宁曾说过 :“没有人的情感 ,就没有也不可能有人对真理的追求”。因为在教学活动中认知过程和情感过程是同时发挥作用的 ,是相辅相成的 ,更何况情感做为一个非智力因素 ,它具有感… 相似文献
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思想品德课,如何调动学生接受教育的主观能动性,关 键是要让学生动情。为此,我们十分注重了思品课课堂教学中情感教育方法的探究。 一、以教师之情熏陶学生之情 教师的道德情感是教学中极为重要的教育因素。教师只有积极主动地把健康情感表达出来,才能调动起学生的情感。因此,课堂教学中,要对学生动之以情,教师自身就必须对所教内容有真实的情感体验。这就需要教师认真地钻研教材,掌握教材的重点、难点和疑点,充分理解教材,细致地体会课文所要表达的情感,准确地把握情感兴奋点,根据学生心理发展过程设计好教学程序和方法,用生动感人的教学语言和表情(情态语言)实施教学。 相似文献
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正英语是一门中小学必修课,我们要搞好英语教学,就必须付出自己全部的努力。不能认为死记硬背能够记几个单词,可以让学生考一个好的分数就行,还必须在情感上认真对待学生。情感从心理角度讲同兴趣一样,是人们力求认识和趋向某种事的个人倾向,也是推动人们去积极思考和创造的内在动力。人们对事物没有热爱之情,也就没有思考和创造的动力。本人通过十几年的英语教学和探索,已深刻地体会到情感因素是极重要的,是提高英语课堂教学效率的有效途径之一。积极情感包括学习兴趣的培养、学习兴趣的保持、学习成功 相似文献
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郜鹏 《辽宁教育学院学报》2009,(8):119-120
在新形势下,高等教育学府的教学工作引起了社会的普遍关注,从教育工作第一线的教师到学校教育的管理者,再到社会各界人士,都发表了自己的不同看法。大部分教育工作者认为,在高校教育教学过程中注入情感教育是至关重要的。可以说。没有情感的教学是不吸引人的教学,没有情感的教育是不成功的教育。这就要求我们广大教师要充分发挥自己的影响力,调动自己的积极情感因素来激发、培养学生的情感,让课堂充满情感的魅力。 相似文献
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郜鹏 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):119-120
在新形势下,高等教育学府的教学工作引起了社会的普遍关注,从教育工作第一线的教师到学校教育的管理者,再到社会各界人士,都发表了自己的不同看法.大部分教育工作者认为,在高校教育教学过程中注入情感教育是至关重要的.可以说,没有情感的教学是不吸引人的教学,没有情感的教育是不成功的教育.这就要求我们广大教师要充分发挥自己的影响力,调动自己的积极情感因素来激发、培养学生的情感,让课堂充满情感的魅力. 相似文献
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“没有人的感情,就从来没有对真理的追求。”情感教育对促进儿童德、智、体、美、劳全面、和谐发展有着重要的作用。当今儿童思维活跃,想象力丰富,求异思维发展迅速。如在教学中重视情感因素,调动他们思维中的积极性,就能为今后全面发展,培养智力,激发创造力打下坚实的基础。电教媒体在语文情感教育中的运用,有助于调动儿童情感因素,通过享受美好的事物,感受和评价生活,在愉快中观察、想象,在思想感情上得到熏陶,潜移默化。 相似文献
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新课改后的苏教版高中语文教材,内容丰富,题材、体裁多样;且必修与选修相结合,教材与读本相配套;给学生语文学习提供了广阔的阅读空间,思维素养得到提升。但是,什么都纳入课堂教学是不现实的。列宁曾说过,人如果没有情感,就不会去追求真理。情感是一切事业成功的动力。因此,如果我们在课堂教学中注入情感,关注情感教学,那么就能调动学生阅读的兴趣,从而发挥学生语文学习的主体性,引导学生在广泛阅读中,感受典 相似文献
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思想政治课的教学过程,是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程。情,对人们的行动起着巨大的作用。列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”因此,思想政治课要完成育人的任务,就必须重视对学生进行情感教育。一、教师与学生间情感上的沟通是取得情感教学成功的重要条件。教与学是思想政治课教学不可分割的两个方面, 相似文献
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一个优秀的教师往往总是想办法让每一节课都有很好的效果。这必须建立在良好的课堂氛围之上,必须建立在较好的师生互动的基础之上。实践证明,能最大限度地调动起学生积极性的课是最有效益的课,也是成功的课。那么怎样才能更好地让师生互动起来呢?这就必须具体研究和分析影响师生互动的一些因素。一、情感因素情感是影响师生互动最关键的一个因素,它可以决定教学的成败。小学教学的突出特点就是要重视情感交流,教师对学生的情感、教师对教材本身内在情感的把握、学生对老师的感情,都与师生互动的效果有很大的关系。师生之间的感情越亲密,教师… 相似文献
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在课改精神的指引下,我们努力地尝试着在语文课堂教学中进行情感教学,力求达到更好的课堂教学效果。一、以身示范,熏陶学生的情感修养德国教育家第斯多惠说“:谁要是自己还没有发展培养自己的情感,他就不能发展和培养好别人的情感。”卢梭也指出“:在敢于担当培养一个人的任务之前,自己就必须造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。”眼睛是心灵之窗,脸面是心灵之境。面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇,它蕴涵了大量的情感信息。课堂教学时,教师应根据教材提供的情感线索,恰如其分地运用自己的面部表情、动作神态,直观、形象… 相似文献
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韩春燕 《宿州教育学院学报》2008,11(5):78-79
在初中语文阅读教学中,如何调动学生情感,已成为现代教学研究的重要课题。多年的实践经验告诉我们。要有效的调动学生情感,恰当的对学生进行情感教育,必须抓好三个方面的工作,即充分发挥教师资源,培养教师情感;认真挖掘教材资源,把握教材情感;利用多种教学方式,调动学生情感 相似文献
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注重情感因素优化情感教学 总被引：1，自引：0，他引：1
胡丽云 《中山大学学报论丛》2004,24(4):347-349
论文针对当前中等学校语文课堂上出现气氛沉闷,学生没有兴趣学习的问题,论述了要使一堂语文课上得成功,教师必须要注重情感教学,调动学生的情感因素,借助情感教学来感化学生的个性与心灵,培养学生的高尚情操,从而达到教学的任务. 相似文献
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自然课是义务教育阶段的一门重要基础学科。教师要按照自然教学大纲中的教学目的去教学，必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物，而不是教师代替学生去认识事物。教师的作用是创设情境，指导学生自己能动地去认识，而学生自己认识客观事物的过程也就是他们参与教学活动自行探求知识的过程。自然教材的编写与其它教材有所不同，自然教材主要写了怎么来研究自然事物，而没有写研究的结论，这就要求我们在自然教学中展开研究过程。而要展开这一过程，教师就必须立足“三个着眼点”，让学生在参与教学活动的全过程中，自行探求知识。【一、… 相似文献
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贺国惠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
要提高语文教学效益,就必须高度重视互动的作用。这是由教育本身特点决定的,也是由语文学科本身特点决定的。要充分发挥互动在语文教学中的作用,就必须高度重视情感的作用,以教师情感调动学生情感;就必须高度重视体验的作用,以适当手段强化学生体验;就必须高度重视教学智慧的作用,以高度的教学艺术不断激发互动。 相似文献
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要提高语文教学效益,就必须高度重视互动的作用。这是由教育本身特点决定的,也是由语文学科本身特点决定的。要充分发挥互动在语文教学中的作用,就必须高度重视情感的作用,以教师情感调动学生情感;就必须高度重视体验的作用,以适当手段强化学生体验;就必须高度重视教学智慧的作用,以高度的教学艺术不断激发＂互动＂。 相似文献
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自然课是义务教育阶段的一门重要基础学科.教师要按照自然教学大纲中的教学目的去教学,必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物,而不是教师代替学生去认识事物.教师的作用是创设情境,指导学生自己能动地去认识,而学生自己认识客观事物的过程也就是他们参与教学活动自行探求知识的过程.自然教材的编写与其它教材有所不同,自然教材主要写了怎么来研究自然事物,而没有写研究的结论,这就要求我们在自然教学中展开研究过程.而要展开这一过程,教师就必须立足“三个着眼点“,让学生在参与教学活动的全过程中,自行探求知识.…… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>情感是人对外在事物的满意与否而产生的态度体验,情感是学生学习的催化剂,教师利用情感因素调动学生的非智力因素,从而有效地达到教学目标,对学生形成健康的人格大有裨益,这些便涉及到了情感教学。一、情感教学的内涵和理论依据情感教学是指教师运用一些教学策略,激发、调动学生的情感因子,促使教学活动向积极方向发展。中学语文教学是"知情统一"的人文素质课,所选用的课文都是古今中外文优质美的名篇佳作。"文章不是无情 相似文献