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教育部关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见中明确指出:中小学根据教育教学规律和教学要求安排班额,并根据班额组织教学班级。原则上普通中学每班学生45～50人,城市小学40～45人,农村小学酌减……但近些年来,班额过大一直是困扰我国大多数地区县城中小学的一大难题。目前在这些中小学,七八十人以上的班级“臃肿”现象相当普遍,甚至一百多名学生“济济一堂”也不鲜见,“前贴讲台后靠墙”就是对“大班化”的描述。这种现象的长期存在且愈演愈烈之势已严重制约了我国基础教… 相似文献
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2月22日,上海市召开特殊教育工作会议,会上提出,该市特殊教育生均公用经费将提高到每生每年不低于7800元,目前经费投入明显低于此标准的区县,将在3年内逐步达到标准。会上还推出了最新颁布的《关于加强特殊教育师资和经费配备意见》,其中指出,聋校、辅读学校平均班额为6至10人,学校教职工与学生比为1：2．4,有随班就读学生的普通学校配备1名专职特教教师,随班就读学生在5名以上的,适当增加专职特教教师配备人数;各区县特殊教育指导中心配备专职巡回指导教师,负责对随班就读学生、送教上门学生等进行辅导和管理;在特殊教育学校设医务室,配备1名校医,根据残疾儿童的实际需要,设置专职康复教师岗位。 相似文献
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陈一叶 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
自20世纪80年代中期以来,我国学校逐渐开展心理健康教育,发展速度迅猛。在广大教育工作者的努力下,心理健康教育理念逐步深入人心,为广大师生所接受。目前,学生对心理辅导的需求大大增加,而我国学校心理辅导教师队伍数量少且以兼职居多,两者之间的矛盾日渐突出。教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。根据学校实际情况,可聘请一定数量的兼职教师或心理咨询人员。广东省教育厅制定的《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》中明确对专职心理教师的配备提出了要求,学生规模1000人的中学,1200人的小学,原则上配备1名心理教师;寄宿制学校至少配备1名以上的心理教师。学校心理健康教育要求面向全体学生,实施发展性心理辅导。但目前中小学心理教师比较短缺,这要求我们必须开发出更多途径满足学生的心理辅导需求。由此,同伴心理辅导工作应运而生。 相似文献
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新编制标准下农村中小学教师配置透视 总被引：6，自引：0，他引：6
中小学新的教职工编制标准颁发后，农村中小学教师配置出现了既超编又事实上不足的矛盾现象。其主要原因在于新编制标准存在一些前提性缺陷，农村学校规模过小、校点分散。建议适当放宽农村教师编制，撤校并点，深化教师人事制度和分配制度改革。 相似文献
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<正>21世纪,教学越来越注重效率,不少学校为了提高效率进行补课,事实上,班级编制在教学效果方面起着非常重要的作用。要想提高教学效率,我们首先应该考虑改变班级编制。事实上早在2002年,我国中小学班级编制已经在教育部关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见中做了具体规定,呼吁全国中小学都根据教育教学规律和教学要求安排班 相似文献
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为建立长效的用人机制,赫山区大力推行教育人事制度改革,撤消乡级教育行政机构22个,分流教职工881人,均衡了城乡教师人数,成功地实现了改革的预期目标。今年来,赫山区根据省、市的统一部署,结合本区的实际,对全区教育人事制度进行了大刀阔斧的改革。一是精简教育行政机构和减少行政管理人员,共撤消行使乡级教育行政职能的乡(镇)联校20个和城区联校2个,精减行政人员80多人。乡(镇)联校撤消后,以乡(镇)初中为基础设立乡(镇)中心学校,配备校级领导3～4人,处室领导3人,代行原乡(镇)联校的行政管理职能。城区联校撤消后,城区中小学由区教育局直接… 相似文献
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《小学教学参考》2004,(8)
记者日前从山东省潍坊市教育局获悉,在该市中小学人事制度改革的过程中,有565名教师因为授课得不到学生和专家的认可而退下讲台,再度“修炼”。据了解,为了适应当前教育的发展形势,尤其是适应新课程下的教育教学需要,潍坊市今年依照有关政策对中小学校人事制度进行了改革。改革政策要求,潍坊市中小学校所有中层干部和其他在职教职工一律参与竞争上岗,全面推行教职工全员聘用聘任制,根据每位教职工的工作能力、业务水平、工作业绩和民主评议情况实行双向选择、竞争上岗。通过改革,全市中小学中层干部由5507人减至4747人,减少了760人,430名学校原中层干部落聘。此外,教师中有569名因业务不力而转到其他学校应聘,有565名教职工因为授课得不到学生和专家的认可,多次竞选落聘而失去岗位,只能暂时待岗接受再度培训。(《齐鲁晚报》2003年12月19日)山东潍坊五百教师退下讲台 水平不够 接受培训 相似文献
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一、问题分析进入新世纪以后,党和政府更加关注中小学教师的人事制度改革。2001年10月,中央编办、教育部、财政部根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁发了《关于制定中小学教职工编制标准的意见》;2003年9月国家人事部颁发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》;2003年底教育部召开了全国中小学教师人事工作会议,部署了改革的具体要求和计划。可以认为,目前我国中小学系统的人事制度改革已在全国范围内掀起了高潮,取得了诸多进展。但是,教师人事制度改革并不是一件简单的事情,它涉及到全国1000多万中小学教师。归结改革过程中… 相似文献
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完善教师教育体系 ,深化人事制度改革 ,大力加强中小学教师队伍建设。建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。加强中小学教师编制管理。中央编制部门要会同教育、财政部门制定科学合理的中小学教职工编制标准。省级人民政府要按照国家有关规定和编制标准 ,根据本地实际情况 ,制定本地区的实施办法。各地要核实教职工编制 ,规范学校内设机构和岗位设置 ,加强编制管理。近年来 ,我市加强教师队伍的建设 ,作了大量工作 ,发展很快 ,有力地推进了我市的普九 ,对我市教育事业的发展起了关键性的作用。但我市教师队伍总的来说还是质低… 相似文献