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1.
谈高等职业院校语文教学与德育教育并举 总被引：1，自引：0，他引：1
孙桂芳 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
本文从教师、课堂教学和实践活动三方面讨论了高等职业院校语文教学中德育渗透的必要性和可行性,分析了高等职业院校语文教学应与德育教育并举,认为德育渗透是历史赋予语文教学的责任。 相似文献
2.
黄丽萍 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(11):52-53
从初中语文教学体系的角度进行分析,其中蕴含的德育精神和德育知识十分丰富,因此作为初中语文教师,不仅要将语文知识以及语文理念普及给学生,还应有效促进学生德育品质的提升,尤其需要重视初中生德育素养以及语文综合能力的发展。文章针对在初中语文教学中渗透德育的相关策略进行了详细的探讨。 相似文献
3.
孔瑞珠 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
高职语文教学过程中对学生进行有效德育渗透,使学生在习得语文基础知识的同时,能得到思想的洗礼、情感的熏陶、意志的冶炼、品德的磨砺。这种润物细无声的德育渗透,主要通过教师抓好课堂教学和科学指导课余生活两个方面得到有效实行。 相似文献
4.
张扬 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):31-31
教育不能少了感情,语文教学更和情字息息相关,作为中职学校的语文教师更应发挥学科优势,把握住情感要素,激活学生情感细胞,促使学生们准确理解文本的思想情感与表达手法,细致表达自己的情感,塑造完美人格。下面就从情感教育在中职学校语文教学中渗透的重要性着手,探讨几点渗透的策略,促进中职学校语文教学水平的持续提升。 相似文献
5.
王晶 《吉林省教育学院学报》2022,38(5):66-69
人文素质教育是现代化社会科技、经济、政治以及文化发展的必然要求,在现代化教育改革当中扮演着重要角色。在中职教育体系当中,语文属于重要学科,能够为其他学科的探究与学习奠定良好基础,将人文素质教育渗透于中职语文教学,不仅能够加快中职语文教学改革,同时也能充分凸显该学科的教育功能,与现代化职业教育理念相适应。基于此,文章主要对人文素质教育在中职语文教学中的渗透进行探究,以期能够为今后的相关教育实践提供参考。 相似文献
6.
黄珍香 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):63-65
中国文化博大精深,上下五千年的传统文化至今在人们的日常生活和社会的全面发展中熠熠生辉。学校教育是传承中华灿烂的传统文化的主要途径,是学生渗透中华传统文化的主阵地,语文阅读教学更是对学生进行传统文化教育的重要方式。现阶段,中职教育主要目的在于为现代社会发展培养大量高质量的技术型人才和高素质劳动者,这就要求中职院校在看重学生的专业技能的提升的同时,也要重视学生的精神文化内涵的丰富。在中职语文教学中对学生进行传统文化教育是丰富学生精神文化内涵,提升学生的内在修养,从而促进学生综合素质全面发展的有效途径。因此,如何将传统文化教育有效融入中职语文教学中是当前中职院校的教师需要深入思考和研究的问题。本文将探讨中职语文阅读教学与传统文化教育融合的途径。 相似文献
7.
何丽君 《吉林省教育学院学报》2014,(3):122-123
中职学校语文教师是语文改革的设计者与实施者,其自身的素质能力水平对于教学改革的发展具有重要的促进与保障作用。本文基于素质教育理念的引导,对新形势下的中职学校语文教师教学能力的构成进行阐述,对其相关的培养途径进行探讨,旨在为全面提高中职学校语文教师队伍的整体素质能力,推动中职学校语文教学改革的可持续发展,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
8.
蒋丽嫚 《佳木斯职业学院学报》2011,(4):219-220
传统德育课教学,课堂上过分突出教师的主导作用,导致德育的低效性.本文提出应以学生的发展和学生的学习为出发点,让学生走进生活,参加社会实践,带着问题,自己去寻找答案,变被动学习为主动学习.并以广州举办亚运为契机,渗透德育教育,创新中职德育教学模式. 相似文献
9.
赵晓芬 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
高等数学的教学中渗透着德育的功能。本文根据教学实践,在教学中通过三种途径进行道德教育:发挥教师的人格魅力,利用教材深入挖掘德育因素,在教学过程中进行道德渗透。 相似文献
10.
牛晓晔 《吕梁教育学院学报》2012,(4):109-111
渗透德育既是高职院校教学过程中育人的必然要求和应有之义,也是其教书育人的重要内容和有机组成部分,同时也是新形势下高职院校加强德育工作,培养优秀人才的现实要求和迫切需要。本文以形体教学为例,说明渗透德育的重要性在于,提高教师的思想道德水平;增强教师的渗透德育意识;优化教师的渗透德育方式,以音乐之魂熏陶感染学生的情感,以舞蹈之美陶冶塑造学生的心灵。 相似文献
11.
在语文教学中,对学生进行思想品德教育,要把语文因素和思想因素结合起来,采用学生乐于接受的方法.达到语文课中渗透德育的目的. 相似文献
12.
崔月玲 《长春教育学院学报》2009,25(2)
素质教育推行的关键在于德育。英语课堂是教师进行德育工作的主阵地。教师应根据本学科特点,在综合英语课堂上对学生进行德育渗透的可行性及途径,以便推进智育与德育的全面发展。 相似文献
13.
高伟丽 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):10-11
职业中学是实践型人才的主要培养阵地,其目的是向国家输出技术型高质量人才。职业中学不仅要做好技术性教育,还要重视培养学生的思想道德。在职业中学语文教学中,教师应重视德育,充分发挥德育对学生思想道德的培养作用。因此,本文首先阐述德育对职业中学语文教学的重要意义,然后在此基础上,提出德育在职业中学语文教学中的渗透策略。 相似文献
14.
王雅芬 《吉林省教育学院学报》2007,(3)
长期以来,我国学校在道德教育方法上陈旧、简单。而从西方国家长期的德育实践来看,德育渗透取得了很大的成效。国外学校德育渗透的途径主要有:社会实践活动;校风建设;课外活动;跨学科渗透;学生与教师双向互动的教学方式。国外学校的德育渗透将对我国德育工作产生积极有益的启示。 相似文献
15.
张晓茜 《吉林省教育学院学报》2014,(9):60-61
互联网和微型通信工具的发展促进了微时代的到来,影响到包括教师和学生在内的广大人群的日常生活。适应这一形势,微教学正在兴起,但对中职院校的微语文教学的研究目前还很少见。本文从厘清微语文教学的概念入手,在历史的视野下对微语文教学进行定位,进而结合中职语文教学的特点,对在中职院校开展微语文教学的可行性和具体措施进行了探讨。 相似文献
16.
严红烨 《长春教育学院学报》2015,(4):85-86
大学生的成长成才与学校的德育工作息息相关，在课堂教学中对学生进行德育渗透是学校德育工作的重要组成部分。本文论述了在大学英语教学中如何通过教材内容、教学方法、课外活动及教师的言传身教对大学生进行德育渗透，旨在培养其正确的道德观。 相似文献
17.
中学德育方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
巴特尔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
中学德育方法是德育理论体系中的一项重要内容。加强对中学德育方法的研究与改革对于充分发挥德育的整体功能,增强德育的科学性与功效性具有重大意义。笔者试从主体自律、教师施教、立体空间氛围渗透三个方面,对德育方法进行一些初步的探索。 相似文献
18.
素质教育重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。语文学科作为学生学习的基础学科,在德育渗透工作中发挥着至关重要的作用。而写作课程在语文教学中起着举足轻重的作用,通过在写作教学中渗透德育思想,对学生进行道德认识、道德情感、和道德行为习惯的培养,从而达到提高学生德育素质的目的。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(2):81-83
中职语文被视为一门不甚重要的课程,经常被削减课时或随意指定教师任课。传授基本语文技能是为"授业",指引学生追求真善美是为"解惑",传承中华传统文化是为"传道"。分析中职语文教学的功能,文章探讨了中职语文教师在教育教学中应承担的"授业传道解惑"的责任,拟为中职语文教师充分认识到自身责任,勇敢地挑起社会国家赋予自己的这份重担,从内涵上、方法上、形式上多钻研语文课程的价值、课程内涵、课程教育教学方法,以完成自己肩负的光荣责任提供一些经验。 相似文献
20.
应旺安 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(2)
庄文中同志说:“语文教学中进行思想政治教育的主要特点是渗透熏陶、潜移默化、激发情感。语文的思想政治教育可以晓之以理,可以动之以情,可以炼之以态,可以习之以行,可以兼而有之,取滴水穿石之法,收石破天惊之效。”(《语文学科的思想政治教育和教材体系》《语文教学之友》1991年第10期)要想不动声色地在语文教学中完成德育渗透、还必须按语文教学常规按部就班地进行。作为语文 相似文献