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教学内容:乘法的意义及乘法算式的写法和第一种读法.(六年制小学数学教科书第三册P13—P14)教学要求:使学生初步理解乘法的意义,初步掌握乘法算式的写法和第一种读法以及算式中每一部分所表示的意思.教学重点:乘法的意义和怎样读、写乘法算式.教学难点:理解乘法的意义.(初步理解“相同加数”、“相同 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学教材的修订，同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订，另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 九年义务教育六年制小学数学教材第三册所作的调整有： 一、关于乘、除法初步认识有关知识的调整。 １．调整了“乘法初步认识”的编排。 对于乘法算式的写法、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读法，在《大纲（试用修订版）》中规定：“例如３个５，可以写作‘３×５’，也可以写作‘５×３’。‘３ｘ５’读作３乘５，３和５都是乘数（也可以叫因数）… 相似文献
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乘法的初步认识”是小学数学第三册第三单元的教学内容,是学生学习乘法的开始。教材首先通过实物图从相同数连加引出乘法,通过连加式子与乘法式子对照,让学生认识乘法算式。在教学乘号的同时,教学乘法算式的读法和写法,最后引导学生得出：求几个相同加数的和,用乘法... 相似文献
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1．调整了“乘法初步认识”的编排。对于乘法算式的写法、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读法，在《大纲(试用修订版)》中规定：“例如3个5，可以写作3&;#215;5，也可以写作5&;#215;3。3&;#215;5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。” 相似文献
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通用六年制小学数学课本第六册,包括“多位??的读法和写法”、“多位数的加法和减法”、“乘数是两、三位数的乘法”、“公里、吨的认识”、“混合运算和应用题”、“珠算乘法”等六个新授的内容.“多位数的读法和写法”的教学,意在使学生对整数的 相似文献
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加强操作,丰富表象。教学乘法的意义时,先通过学生用学具摆一摆“３个２”、“４个３”、“５个４”,使学生在头脑里形成“相同加数”和“相同加数个数”的表象;接着教给学生把加法算式改写成乘法算式的方法;然后教学乘法算式的写法、读法和意义;最后通过乘法与加法... 相似文献
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修订版小学数学教科书对乘法概念的教学,在原教材基础上,进行了大力度改革。其中,乘法算式的读法和以前相比有了改变,取消了以往乘法算式的两种读法。规定在乘法算式中“×”读作“乘”,如6×5读作6乘5。改动后的乘法算式的读法和以前相比,简便多了,切实地减轻了学生的负担。但在教学中我发现,当学生学习了除法的两种读法(60÷3可读作60除以3,也可读用3除60)后,问题出现了,概括起来可分为两种:一是把学过的乘法或加、减法算式读错,如6×5读成了6乘以5,30 20读成了30加以20等。二是读错除法算式,如60÷3读成60除3。为什么会出现上述现象呢?通… 相似文献
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知识技能目标
1．初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法，了解乘法中各部分的名称。
2．通过动手操作、分类、观察等活动，使学生体验到同数连加时运用乘法的简便性。 相似文献
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“乘法的初步认识”是九年义务教育六年制小学数学第三册的教学内容。包括：1．乘法是求相同数相加的简便算法；2．乘法算式的读、写法，使学生理解乘法的意义。教材通过直观从相同数相加引出乘法，使实物图、加法算式与乘法算式对照出现。本着让每个学生都获得成功的指导思想，教学设计如下：一、差异目标根据学生的差异，把学生分成月球组、地球组、太阳组（其中月球组是基础组，太阳组是优等组）。这样订立目标，使月球组的学生借助直观形象的手段，逐步达到大纲基本要求，促使其余学生较快从“直观”过渡到“抽象”，进一步发展数学能力… 相似文献
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九年义务教育数学教材第三册第13页“乘法的初步认识”的教学目的有三: (1)引导学生初步认识乘法的含义,理解乘法是求几个相同加数和的一种简便计算; (2)认识乘号,能读写乘法算式; (3)能准确地将几个相同加数相加算式改写成乘法算式。 根据这些教学目的要求,教学时,教师有时可采用无声授课的方式,激发学生独立思考、追 相似文献
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强化认识 提高能力──六年制小学数学第六册总复习教学建议黄善词本学期遵照国家教委关于小学数学教学大纲的调整意见，删去第六单元珠算乘法，实际教学的内容有多位数的读法和写法，多位数的加法和减法，乘数是两、三位数的乘法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。通... 相似文献
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“两个乘法算式用一句乘法口诀”教学一得红河县第一小学罗丽娟“九义”数学课本第三册第１８页例４是让学生看图写出两个乘法算式，使学生知道计算乘法时，交换被乘数与乘数的位置，计算出的得数一样，因此只用一句乘法口诀。要紧紧抓住“手表图的看图方法”和“乘法的意... 相似文献
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教学内容:义务教育六年制小学数学第三册第19～20页。 教学目的;使学生初步理解乘法的意义,掌握乘法算式的写法、读法及所表示的意思。 教具与学具:小黄花(6朵)、正方形(12个)、圆形(20个)。 教学过程:一、复习 1.口算(投影出示)。 3+5+4 18+2+3 4+5+2 6+2+7 2.板算:2+2+2+2= 3+3+3+3= 4+4+4= 1+1+1+1+1=板算后回答: (1)加法算式中的这些数(指加数)叫什么数? (2)每个算式中的加数有什么待点?(板书:相同加 相似文献
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一、教学目标:1.知道相同加数连加,可以用乘法计算。2.认识乘号,掌握乘法算式的读法和写法。3.懂得乘法算式所表示的意义。4.能把相同数连加的算式改写为乘法算式。5.渗透集合思想。 相似文献
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教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第三册１９—２０页。教学目标 :１ 使学生知道乘法的含义 ,初步认识和掌握乘法算式的读法和写法。２ 通过动手操作和观察思考 ,培养学生的思维能力和语言表达能力。教学过程 :一、复习辅垫引入新课１ 直接写出得数。５ ５ ５３ ５ ５７ ６ ４ ２３ ３ ３ ３７ ７６ ２ ４口算后 ,教师引导观察、比较 ,然后合理地将它们分成两组 ,并说说为什么这样分？结论 :在加法算式中 ,如果每个加数都一样 ,这样的加数叫相同加数。提问 :第一组中的每个算式所有加数都相同。请分别说出相同加数是几 ,… 相似文献
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教学内容：人教版小学数学教科书二年级下册18页。
教学目标：
1.结合具体情境,初步理解除法运算的含义;
2.认识除号,了解除法算式的写法和读法;
3.培养学生动手操作能力及合作交流意识。教学重难点：重点是初步建立除法的概念;难点是理解除法的意义。 相似文献