共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
《小学语文教法研究》是一门研究小学语文教法规律的新兴学科，它具有整体性和探索性两大特点。学习这门课程的目的和任务是：了解和研究小学语文教学的历史、现状和未来，把握小学语文教学的性质和任务，重点认识和研究小学语文教法改革的一些根本问题；获取小学语文教学研究方面的大量知识和信息，提高语文教师的教学能力、教研能力和综合发展能力。 《小学语文教法研究》的培训辅导，对提高小学语文教师的业务水平，改进教法，全面推进素质教育，提高教育教学质量具有重要的现实意义。 那么，如何搞好这门课程的短期培训 ?笔者结… 相似文献
2.
课程改革的新教法对职高语文教学具有指导意义和实践意义。这就需要教师不断地提高自身的素质,不断地学习和“充电”,不断地搜集信息、筛选内容、整合知识、研究教法、创造性地开展教学。本文从改变“严肃教学”、注重教学过程、延伸教学空间等方面阐述了在职业教育中如何把新理念、新教法渗透到职高语文教学之中。 相似文献
3.
龙文希 《广西教育学院学报》2002,(5):116-117
所谓研讨式教学,就是学员选定课题,教师指导研究,教学活动以课题研究为主线,通过教研结合的方式提高学员理论水平和教育、教学、教研能力的一种教学形式.在小学语文骨干教师培训教学中运用研讨法,可以调动学员积极思考、参与教学的主动性,可以加深学员对某些重点、热点问题的理解和把握,可以提高学员研究问题、解决问题的能力,可以促使学员把理论知识转化为实际技能.笔者在小学语文骨干教师培训中运用研讨法执教<汉字理论与小学识字教学研究>,取得了良好的效果.具体做法是: 相似文献
4.
近一时期来,不少教师与教研人员十分注重了小学数学教法的研究,但对学法的研究还未引起足够的重视。教学过程中,一些学生既不会看书、思考,提出问题,又不会整理归纳,灵活运用所学知识,更不会操作实践,解决实际问题,严重影响了小学数学教学质量的提高。因此,广大教师和教研人员应在改革教法的同时,加强教学过程中 相似文献
5.
6.
《考试周刊》2019,(A5):33-34
核心素养背景下的教学要求教师在教学中需要更加注重对学生学习能力的提升。在学生的学习中,语文是一门人文性较强的学科,能够提升学生的语言沟通、文字的书写等能力,这些能力也正是核心素养所需要学生具备的能力。小学阶段是学生整个校园生活奠基的关键时期,小学生的语文学习效果会对学生未来的学习产生较为深远的影响,所以小学语文教师需要注重教学方法的应用,不断有效地提升小学语文整体的教学质量。本文就对核心素养背景下的小学语文教学合作进行了深入的探究,在阐述小学语文合作教学意义的基础上发现小学语文合作教学中所存有的问题,并为问题的有效解决提出了相应的教学对策,希望能够有效提升小学语文整体的教学水平。 相似文献
7.
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
伴随着现代教育的不断发展,小学语文教育对语文教师提出了新的要求。小学语文教育对小学生未来语文的学习有着重要的作用,所以,在小学语文教学中,教师要通过各种方法提高小学生的语文学习能力和语文水平。然而,当前的语文教学中还存在一些问题,导致小学生的语文能力不能得到很好的提升,或者说提升具有一定的局限性。针对如何提高小学语文教学中的有效教学这一问题展开讨论。 相似文献
11.
对于初一语文教学,我认真研究教法,虚心请教,获取了一些教学经验。以下是我的几点体会。1.钻研教材,了解学生,一切从实际出发。教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用活教材,让学生喜欢教材、喜欢语文,是最值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。 相似文献
12.
13.
论新课程对小学语文教师专业素养的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
JIANG Rong 《课程.教材.教法》2007,27(8):68-72
小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统,随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。新课程的不断推进和深入,对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求:小学语文教师应具有新的现代教育理念;小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性;小学语文教师应更加注重提高文学素养;小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程标准改革的不断推行,使得我国的教学理念以及教学方式都在不断地更新,这样能够在很大程度上对教学质量有所提升,也会对小学生的全面发展提供很大的帮助。小学语文是小学阶段非常重要的学科,在整个学习阶段起引导作用,所以在语文教学中要更加注重对教学方式的不断改革。小学语文教学的改革应该从培养学生的阅读能力开始入手,因为阅读能力的提升能够提高小学生学习语文的能力,针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行探究。 相似文献
15.
一、小学语文教学现状及存在的问题
1.当前各级教育业务部门和学校通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导,但对部分教师来说,对课改过渡期的教学还不够适应,教学中不能正确处理知识与能力的关系,受考试指挥棒的影响,教学中重知识传授,轻能力培养,反复机械训练,加重学生学习负担在所难免. 相似文献
16.
在小学语文教学中,新课标的实行推动了教师在教学理念方面的改变,同时对小学语文教师的教学能力提出了较高的要求。在新课标实行与不断深化的背景下,认识到新课标对新型教师提出的要求并努力实现这些要求是当前新型小学语文教师所面临的重要任务。一、具备较强的科研能力在新课标的要求下,经验型教师向科研型教师转变是必然趋势。小学语文教学不能教学科研相分离,教师应该把语文教学的整个过程都纳入语文教学科研中来,通过语文教学的过程来不断地发现问题,在语文的教学过程中不断地探索问题,在努力研究与实践过后通过教学过程不断地检验科研成果。新型 相似文献
17.
18.
小学是学生学习生涯的基础时期,也是黄金时期,小学语文教学作为基础教育中重要的组成部分,在培养学生身心道德素质、语言等方面有着重要的推进作用。当前小学语文教学有了新的发展,对语文教师各方面的要求不断提高。本文从对教师充分理解小学语文对学生的重要性,读写能力在语文教学中的应用,注重学生朗读能力培养,注重培养学生课前预习习惯四方面进行分析,并提出一些提高语文教学效率的对策,旨在有效提高语文课堂教学质量。 相似文献
19.
20.
新课改已经进入深水区,传统教学模式的弊端凸显,在小学语文教学中,旧的教学模式因教法单一,缺乏对学生学习情绪和情感的关照,很大程度上阻碍了学生创造性思维的发展。在新课改背景下,情境教学因能激发学生的学习兴趣,调动学生的各种情感体验,注重学生在学习中的主体地位,在锻炼学生语言表达能力的同时,也锻炼了学生的表现力,对提高学生语文综合素养,促进学生的全面发展有积极意义。文章从自身教学实践和经验出发,分析了传统小学语文教学模式的局限性,探讨了小学语文课堂教学中情境教学的应用意义、策略以及要注意的问题。 相似文献