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一、我国职业教育的发展历程
当人类社会发展到协作劳动，分工合作，职业教育就应运而生了，如师傅带徒弟的行为就相当于原始的职业教育。工业革命爆发后，人类进入工业化生产社会，分工进一步明确，岗位分工也越来越专业化，为适应社会发展的需要，现代职业教育诞生了。西方发达国家非常重视职业教育的发展，创造了令人称道的职业教育模式。如在德国，学生从小学四年级就开始方向性分流，学生三天半在企业，两天半在学校，这就是著名的“双元制”。又如英国建立了国家职业资格证书制度、现代学徒制度等。勿庸置疑，职业教育对西方国家的发展起到了非常重要的作用。而职业教育在中国有一个曲折的发展历程，总体上还处于起步阶段。 相似文献
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从关注"形而上"到关注"形而下",是人类社会教育现代转型的重要特征。《西方近代职业教育史稿》从教育思想与教育制度两个维度揭示了西方职业教育现代转型的过程。这种作为过程的、整体性的转型,对我国职业教育当下的改革与发展具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
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从19世纪末开始。中国现代职业教育先后经历了提倡实业教育、第一次职业教育运动和第二次职业教育运动，到20世纪二三十年代．中国现代职业教育制度初步建立。中国近现代职业教育的历程反映了中国现代社会和教育发展的主流与方向，该历程是职业教育制度和理论中国化的过程，实质上也是中国职业教育的现代化过程。 相似文献
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首先,梳理了西方职业教育制度发展的脉络以及其内在的逻辑,指出生产力的发展与生产关系的变革是学徒制发展的内在动力.其次,深入探讨了中国现代学徒制在借鉴西方国家的现代学徒制的过程中,由于对本土语境未进行深入剖析,导致当前我国现代学徒制职业教育的参与各方出现的实际问题,最后,则探讨了在现代学徒制中国化过程中的建构路径,通过顶层制度设计,运用"契约精神"和利益平衡策略对实践中存在的问题进行有效的解决. 相似文献
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从西方大学改革二百年历程中获得的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
He Guoqing Dean professor tutor of doctoral candidates at the College of Education Hebei University He Zhenhai doctoral candidate at the College of Education Hebei University 《教育研究》2007,(12)
自1810年德国创办柏林大学始,西方大学已经走过了近两百年的历程。两百年来,改革贯穿于西方大学发展的始终,经过一系列改革,西方大学逐渐由社会的边缘走向社会的中心,并建立起较为完善的现代大学制度。西方大学在两百年改革历程中所积累的经验,为其他致力于高等教育改革与发展的国家提供了宝贵的启示与借鉴。 相似文献
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初级职业教育是职业教育中的基础教育,它的水平决定了中等职业教育和高等职业教育的质量.法国、英国和德国对初级职业教育方面都非常重视,在各自的发展历程中形成了自己的一些独特制度,如法国的方向指导制度、德国的两次考试分流制度、英国综合中学的多样课程等.这些国家的初级职业教育存在差异性,但在教育过程的设计、选课制和最后一年的分流阶段三方面也具有一些共同点. 相似文献
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从韩国职教的发展历程看我国职教模式的确立李明华职业教育是现代教育的重要组成部分，它与普通教育相沟通，保证了国家人力资源的开发。世界各国的职业教育制度根植于本国国情并适应本国社会经济发展和培养人才的需求，有其独特的发展历程，所采取的模式和具体措施也各有... 相似文献
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社会的进步，生产力的发展，科学技术的提高，都不是哪个人能独立完成的；只有不同分工的人团结凝聚成团队，协同工作，才能让社会进步。团队合作已成为人类社会发展的主流，现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才，因此在体育新课程理念的指导下，在体育课中如何培养和发展学生的团队精神就成了我们职业教育日常教学的一个重点。 相似文献
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英国是世界最早的工业化国家,其职业教育的发展历史源远流长.英国职业教育从12世纪的学徒制度的建立,到目前系统化、正规化的职业教育体系的形成,经历了从萌芽到成熟,从零零碎碎到成龙配套这样一个不断变化、不断完善的发展过程.在人类社会进入现代工业时代的今天,英国的现代学徒制度又以其独特的魅力吸引着众多研究者的兴趣,在新的时代以新的形式焕发出崭新的生命力.它对缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况,探索我国高职教育办学模式,深化高职院校教学改革,培养高技能人才,有着重要的借鉴意义. 相似文献
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余祖光 《中国职业技术教育》2008,(11):23
当今社会任何一项事业的发展,都需要有一个系统、完善的社会服务体系的支撑,这也是现代社会经济社会专业化分工和社会化协作的基本特征,职业教育事业当然也不例外。早在1991年国务院作出第一个关于大力发展职业教育的决定时,就富有远见地提出：“要在充分利用现有相应机构的基础上,逐步建立健全职业技术教育的研究、教材出版、信息交流、师资和干部培训等服务体系。”1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》第38条规定：“县级以上各级人民政府和有关部门应当建立、健全职业教育服务体系,加强职业教育教材的编辑、出版和发行工作。”《职业教育法》还就职业教育服务体系最主要的任务专款规定,如第9条：“国家鼓励和组织职业教育的科学研究。”从此,确立了职业教育服务体系的法律地位。 相似文献
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职业教育的兴衰起落从来都不是孤立发生的,而是始终伴随着新、旧教育思想的更替,反映了整个教育体质的没落与发展.回顾近一百年历史的中国职业教育发展历程,同时也可以发现中国教育体质不断进步的主流与轨迹,也反映了现代社会对教育制度的新要求,以及职业教育所面临的机遇和挑战. 相似文献
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美国职业教育的法制化及对我国的启示 总被引：6，自引：3，他引：6
柳艳鸿 《中国职业技术教育》2003,(2):57-59
美国是世界上科技最发达的国家，科技的发达带动了社会各个方面的飞速发展。在科技的发展中，职业教育的功劳不可磨灭。同时美国又是法制的国家，职业教育的法案像一根指挥棒，对职业教育的发展起着指导性作用。回顾美国职业教育法制化制度形成、完善的历程有助于我国在职业教育上少走弯路，加快我国职业教育发展的进程。 相似文献
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彭厚英 《世界职业技术教育》2002,(2):5-11
西方国家的职业教育制度在历史上经历了一个长期的演变过程，尤其是产业革命带来了职业教育在西方的繁荣发展。本文旨在对西方职业教育制度发展情况予以分阶段考察，以助于更加清晰的认识其发展的过程。 相似文献
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构建现代职业教育体系是一个国家层面的系统工程,但是在中国这样一个区域发展不平衡且地方分权管理职业教育事务的背景下,鼓励区域探索构建现代职业教育体系有其现实意义.文章首先分析了区域构建现代职业教育体系的原因,继而从国家层面、地方层面、制度建设层面提出了区域构建现代职业教育体系的措施. 相似文献
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人类发展的历程是社会、政治、经济、文化各领域文明演进的历程,政治民主化是和人对民主与自由的追求联系在一起的。现代意义上的政治民主化是和西方资本主义发展的历程结合在一起的,西方的民主与法制的发展过程基本贯穿了资产阶级革命和资产阶级政治文明发展的历程。而中国民众对民主与法制的追 相似文献