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通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,对于教师教育专业来讲,培养学生具有广博的专业基础和文化背景,提高学生的价值观念、历史视野、认知风格和学习能力,使学生能够生成知识、自我更新、适应社会对教师的职业需求和社会环境的变化,从而实现个人的最高价值".为了实现这个目标必须走出"通识教育等同于人文教育;通识教育等同于通才教育;通识教育等同于泛泛的知识教育"的误区.开展通识教育,至少要考虑"学校、教师、社会和学生"四个因素,这四个因素直接影响其教育效果;要认识到通识教育与专业教育并非对立的关系,而是相互支撑的关系,前后是交叉包容.地方师范院校教师教育专业的通识教育应该是专业下的通识教育,做到"一个学会一个精通":学会学习,精通专业.学会学习是大学的共同文化教育,精通专业就是表现出的个性与多元性. 相似文献
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浅论计算机基础教学在通识教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
马颖琦 《中国科教创新导刊》2008,(23):36-37
本文简述了通识教育的理念和内涵,以及计算机基础教学与通识教育的关系。认为通识教育是以提高学生基本素质、培养学生创新能力和综合能力为目标的知识和能力的教育。 相似文献
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《通识教育:一种大学教育观》 总被引：1，自引：0，他引：1
《清华大学教育研究》1999,(4)
李曼丽著 清华大学出版社1999年12月出版 定价:16元本书分为8章,对通识教育概念的内涵、历史发展进行了系统研究;对通识教育目前在国际上的被接受程度和实施状况作了深入探讨;对通识教育理念的特质及内涵进行了全面清晰的阐述;论证了通识教育在目前和未来社会的大学教育中存在的合理性;还以北京地区8所院校文化素质教育现状的实证调研为基础,对我国大学通识(文化素质)教育的现状、问题作了具体细微的评析。全书资料丰富,观点明确,论证严谨,文笔流畅。本书可供全国高校各级管理人员及教育行政部门的工作人员阅读;可供教育科学及相关学科… 相似文献
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随着我国教育的发展,英语教学也在不断地进行着改革和成长。在这样的大背景下,英语通识教育的理念再次受到了我们的关注,并作为当前我国大学英语教学的重要发展方向。大学英语通识教育要求我们在注重大学基础英语教学的基础上,拓展相关英语人文课程,以此来帮助学生树立通识教育的理念。基于此种目的,对相关教师的知识范围、创新能力等都有较高的要求,全文主要从内容和途径两个方面来对通识教育环境下大学英语教师的职业发展进行探讨。 相似文献
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别文群 《广东轻工职业技术学院学报》2014,(2):26-29
通识教育是我国目前高等教育改革的热点,以强调人格教育、知识整合和视野拓展等独特理念适应了创新型人才培养的需要,并发挥着积极的作用。在教育信息化的不断发展过程中,经过多年来大力推进教学资源的建设工作,积累了一大批优质的网络教学资源。通过网络,教师和学生方便快捷地获得优质的教育资源,提高教与学的效率,促进了特色网络资源的积累。因此如何利用优质的网络教学资源,建设有助于创新型人才培养的通识教育成为一个重要的系统问题。在分析网络资源和通识教育内涵的基础上,探讨了基于网络的创新人才培养的通识教育构建有效途径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):147-149
在通识教育视角下,探究大学英语课堂教学改革,旨在提升英语课堂教学质量,促进高校英语教学革新发展。大学英语课堂教学结合通识教育理念进行改革,需要以通识教育内涵认知为基础,分析通识教育目标与大学英语教育目标的一致性,强调通识教育视角下英语课堂教学改革的可行性。以课堂教学改革困境为切入点,实施更新教学内容、创新教学方法、完善教学评价与加强师资建设等策略,以期促进大学英语课堂教学在通识教育视角下实现有效改革。 相似文献
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通识教育是一种教育理念,旨在培养学生统整的知识与学识、增强自主学习能力、提高综合文化素养,从而实现全面发展。"大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。"《大学英语课程教学要求》2007大学英语教学不仅要完成语言教学的基础任务,还要兼顾通识内容的传授。这是现代外语教学改革的发展趋势,是时代的要求。也为大学英语教师带来了前所未有的挑战。本文以通识教育—大学英语的课程性质—通识教育视阈下对大学英语教师的要求—大学英语教师的可持续发展策略为线索,对通识教育视域下我国大学英语教师的职业发展问题进行了系统的论述。旨在引起大学英语教师的危机意识,从而推动大学英语教师的可持续发展和我国高等教育水平的大幅提高。 相似文献
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美国大学核心课程是在美国大学通识教育理念指导下的一种课程理论和实践,是美国大学几百年来教育改革和发展的历史结晶。特别是哈佛大学的核心课程,已成为美国乃至世界的各个大学学习效仿的榜样。本文致力从“中介”和“平衡”的角度来理论分析美国大学核心课程的理念:作为“中介”的核心课程,它既是通识教育理念的反映,同时表现为通识教育得以实践的形式和途径,使通识教育具有了可操作性和得以实现的可能;作为“平衡器”的核心课程,它致力于维护社会发展的需要、知识的时代特征、学生的需要三方面的平衡,体现了“以人为本、立足知识、服务社会”的宗旨。 相似文献
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通识教育是一种旨在培养人的普遍知识、发展人的心智、培养人的社会适应性的教育.通识教育课程是承担通识教育,实现通识教育理念和目标的课程.当前大学通识教育课程主要存在课程缺乏整体规划、课程结构欠合理、课程实施方式陈旧、课程教学效果不佳、课程管理机制不健全等问题.高校应从科学整体规划、加强内涵建设、健全课程管理机制、重视对学生的引导与管理等方面采取改革措施,确保通识教育课程目标实现. 相似文献
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高校人文通识课程与双语教学整合式改革力求对大学英语语言教学、中外文化、多学科人文知识进行系统规划,利用双语作为人文通识课程的教学用语,把文化通识课程打造成一门综合性的、多功能的课程。这种整合不仅可以为专业课双语教学打下良好的基础,而且可以成为连接大学英语与专门用途英语之间的桥梁。这种课程整合的理念和实践对于深化我国大学人才培养模式来说具有重要意义,是实现中国通识教育和外语教育双赢的最佳路径。 相似文献
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巩万成 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
目前,高校思想政治理论课及其教学实践遇到了极大的挑战:一是要在所有在校大学生中开设,是通识课,是施行政治教育和良好品德教育的基础性主干课程;二是这种教育要在不同专业和知识准备的学生中实践教育理念,教材的处理难度大,学生学习的兴趣不高。因此,需要教师钻研教材理论,精心设计教案,驾驭课堂时势,把两课教学向学生、向现实、向人文素质培养的路向延伸。 相似文献
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通识教育在我国大学教育中越来越受到重视,大学英语无疑是通识教育的一个重要组成部分,大学英语课程理应担当起贯彻通识教育内容的重任。然而,现阶段我国大学英语教学中仍存在很多问题,例如,教学理念落后;教材内容陈旧;教师综合素质不高。因此,大学英语教学改革势在必行。本文从三方面提出了对大学英语教学改革的措施：首先要在通识教育的理念下进行;同时要注重教材的选材要与时俱进;最后,教师的素质决定了教学的效果,因此提高大学英语教师的综合素质是实施通识教育的必要环节。 相似文献
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通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式。通识教育源于“文雅教育”。通识教育的作用是发挥人的潜能,发现人的价值,拓宽基础、沟通文理,有利于自身的前途,拓宽专业基础,扩展职业机会。通识教育在今天,一方面,在理念上,它的重要性被不断地肯定;但另一方面,在实践申,它的重要性叉不断地被淡化,甚至被忽视。通识教育制度困境的出路：加强通识课的教学管理和通识课的考试制度,把通识课与专业课放在同等的位置,鼓励和培养通识课的教师。 相似文献
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林曦云 《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):60-63
通识教育在高校人才培养中的地位日益提升,已成为未来高校办学的必然趋势。文章首先阐述了通识教育及其当前的发展困境,指出通识教育在我国的实行情况不甚理想;其次,对通识教育内涵进行重新探讨,试图促进纠正学校、教师以及学生的理解误区并树立正确的理念,共同为实行好通识教育奠定基础。 相似文献
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通识课程有效教学是指教师在先进的教学理念下,通过教学过程中教与学的互动,使学生在智能、情感和社会化方面获得进步与发展。通识教育课程具有松散性特征,实现有效教学要保持通识课程模块间、通识与专业教育课程间的有机联系,这必然会面临目标定位、管理机制以及处理与专业教育的关系等诸多问题。建议高校围绕培养目标、管理机制、课程结构和教学手段等方面,深化教育教学改革,探寻解决问题的路径与方法。 相似文献