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“是爸爸把我养大的。因为在我很小的时候爸爸妈妈就离婚了,我就失去了母爱。爸爸辛辛苦苦把我养这么大,我的爸爸是多么伟大啊!所以我更爱我的爸爸!” 相似文献
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机器人多么神秘啊!自从我宣布在学校开办机器人活动组,孩子们一个又一个地跑来恳求我：“老师,我想参加。”说实在的,我对机器人,也和他们一样,仅仅是充满了好奇,而没有太多了解。 相似文献
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最近读了孙郁的杂文《语文课本的“信”与“疑”》,其中有这样一段话：“问题不仅在于课本的篇目选择的理念,还在于如何借助训练增加知识的同时,让孩子们生长出有趣的智慧和独立的意识,这才是语文课本和语文教学要存有的色彩。”这一段话让我感触颇深,我多么希望老师能把学习语文的主动权交回给学生自己。 相似文献
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《中国青年报》2002．1．4第三版《西部生态还能恢复吗》一开头这样写：“2001年12月9日，一份时间最新、内容翔实的调查报告，向公众展示了目前令人堪忧的西部生态环境现状。”这是笔见到的“令人堪忧”的最近一个用例。类似的表述，像“令人可敬”，1997．10．3《报刊》第三版有章题目为“令人可敬的竺可桢”，2002．7．7《扬子晚报》B8版《老人》一中写道：“国外有不少这样的老人，他们独立得令人可敬，尊严得不容一丝怜悯。”至于用来表征形势大好的“令人可喜”，就更是时有闻见了。 相似文献
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放寒假的前几天，妈妈告诉我：“过几天你就要坐飞机去上海外公家了。”我急忙问：“真的吗，我怎么去呀?”妈妈微笑着说：“我工作离不开，你爸爸又不在家，你自己坐飞机去吧，我把你当‘小邮包’邮去。” “我自己怎么行呀?”我又激动又担心。 相似文献
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刘泉 《中小学心理健康教育》2007,(10X):39-39
心灵解码：时至今日，我一直把这段令人憧憬、令人醉心的感情定义成“好感”，而不是“早恋”。
首先，我们之间的感情和行为只是一种相互欣赏。我是班上的优秀学生，又是全校小有名气的运动健将。不论学习还是长相，对女生都具有相当的诱惑力和杀伤力。[第一段] 相似文献
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一位深入了解中外教育的外国友人这样比较过中外教育的不同：中国的教育是在“塑造”,我们的教育是在“成长”。短短一句话,让我思考良久：一个“塑造”,一个“成长”,道出了多么大的不同。似有所悟：自然的成长就是最好的教育!塑造是我们成人按自己的意愿给予孩子养分。而成长却是按孩子的需求给予养分,成长就是以幼儿为本。 相似文献
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“哈哈,又被我猜中了吧？”这是我和好朋友施艺文才能读懂的一句话,一句饱含着友谊的话!记得有一次,因为我生病没能去学校,落下了不少的课程。晚上,当我面对如天书般的作业时,全懵了,我多么希望有一个人来帮我破译这些“火星文”。 相似文献
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看似只会疯玩闯祸的孩子,是不是真像人们说的那样没心没肺？“我的小小烦恼系列”绘本以活灵活现的自述方式,记录了“我”从一个调皮捣蛋的小小孩儿,到令人抓狂的淘气包,再到学校里的“超级活跃分子”的成长过程。看完之后,我们不禁感慨：是我们太不懂孩子了。 相似文献
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陈逸杨 《读与写:教育教学刊》2011,(3):25-25
敬爱的蔡老师：
您好!今天是教师节,虽然您已经调到别的学校了,但是我永远不会忘记我们的那份师生情．
“老师”．多么亲切的称呼啊!老师像辛勤的园丁,培养着祖国的一朵朵花儿; 相似文献
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出于私人情感,一直很想说说她,因为我看着她的电视度过了青春少年时光。也并不是有多么喜欢她,只是当我处在不再为追星疯狂的年龄时,偶尔跟风看着偶像剧,发现她由里到外的气质都有了一点优雅,感觉到一股“花瓶”碎了“花儿”却开放了的清爽,这在台剧里多么难得! 相似文献