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【热点综述】2010年3月5日9时,十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会,听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告。报告指出改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。 相似文献
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共同富裕与产教融合同为国家战略,二者的推进皆离不开共同体理论的指导,具有理论基础的一致性。产教融合与共同富裕还具有逻辑理路的同源性：就内容构成而言,二者具有内在一致性;从逻辑层面而言,二者具有逻辑关联性;从运行机理而言,二者具有路径的耦合性。要实现共同富裕的稳步推进,既要在“做大蛋糕”上做文章,也要在“分好蛋糕”上做文章,更要实现“共享蛋糕”,具体涉及财富创造的提高和分配制度的改革优化。在“做大蛋糕”也就是财富创造提高的逻辑上,产教融合通过对生产要素层面的赋能和劳动者层面的赋能推进共同富裕财富创造的价值性。在“分好蛋糕”与“共享蛋糕”也就是分配制度改革优化的逻辑上,产教融合需要提升初次分配的效率性、产教融合赋能二次分配的公平性、产教融合增强三次分配的共享性。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出,合理的政府收入分配制度是社会公平的重要体现,要通过深化政府收入分配制度改革,努力实现"合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除"的目标。认真学习领会和贯彻落实党的十七大关于深化收入分配制度改革的重要精神及战略部署,对进一步理顺收入分配关系、规范收入分配秩序、促进社会和谐具有重要意义。 相似文献
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我国现阶段收入分配差距过大,是不争的事实。寻求对策调控收入分配差距,是学界和政界的理性之思。其实,现实收入分配差距的扩大,并不是部分人的收入增长得太快,而是部分人的收入增长得太慢。而收入增长慢的一个深层次的原因是教育不足,不能适应现代经济的发展要求。一、促进教育发展的分配功能(一)教育发展能实现经济快速增长,为增加人们收入,实现收入的公平分配奠定物质基础在收入(财富)的创造与分配问题上,人们常用“做蛋糕”和“分蛋糕”来形容。“分蛋糕”就是收入分配问题,它要以财富为基础,而生产财富就是“做蛋糕”。要解决好收入分… 相似文献
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如何提高城镇居民人均可支配收入是加快经济发展进程，全面实现小康社会的基本中心任务。关键是要尽一切努力提高农民的收入，为“三农”问题的解决创造良好条件；同时要树立正确发展观一一根据比较优势制定湖北省经济发展战略，争取民营经济和第三产业有突破性的发展，进而在发展的基础上建立合理的收入分配，再分配制度。 相似文献
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吴秀荣 《宿州教育学院学报》2008,11(6):22-25
劳动报酬在初次分配中的比重过低,是当前我国贫富差距过大的直接原因。党的十七大报告明确提出：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。”而“逐步提高居民收入在国民收入中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,着力提高低收入劳动者收入”又是合理的收入分配制度的重要环节,是推动科学发展和社会和谐的重要举措,对于缩小贫富差距、缓解由此引起的社会矛盾、彰显社会公平正义、激发广大劳动者的积极性具有极其重要的意义。 相似文献
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完善构建和谐社会的收入分配机制 总被引：1，自引：0，他引：1
构建和谐社会,是我们党应对当前既是“发展的黄金期”又是“矛盾的凸显期”提出的重大战略任务。构建和谐社会,一要加快发展,必须坚持效率优先,完善收入分配制度的激励机制,激发创造力,实现各尽其能;二要消解矛盾,本着兼顾公平,完善收入分配制度的均衡机制,实现各得其所。 相似文献
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苏海南 《时事(时事报告大学生版)》2006,(1)
如何解决收入差距过大问题,已经成为中国社会普遍关注的焦点。今年5月26日中共中央政治局召开会议,研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题,提出了“提低,扩中,调高”,积极推进收入分配制度改革的思路,这是在和谐社会建设中要着力解决的一项艰巨任务。 相似文献
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周晓桂 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(5):37-40
我国在构建和谐社会过程中仍存在不和谐因素：过度关注经济总量增长,忽视经济发展与全体社会成员发展的协调一致;经济体制转轨,分配制度不合理;社会矛盾增多,社会治理成本增大。构建和谐社会必须加速经济发展、做大“蛋糕”,合理分配以及整合社会资本、降低社会运行成本。 相似文献
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深化高校分配制度改革是激励教职工努力工作,增强高校内在活力,促进教育事业不断发展的重要保证。本文通过对分配制度改革的研究,结合自己的工作实践,针对我校办学经费相对紧张的实际,为把有限的资金通过合理分配使用以发挥最大效益,探索深化分配制度改革的有效途径,促进学校发展和改革,提出了要从遵从市场经济规律,深化分配制度改革,进一步理顺分配关系,规范收入分配制度入手,不断推进高校管理体制改革向纵深发展,以达到吸引优秀人才,培养创新人才,稳定教师队伍,调动教师教学、科研工作积极性的目的。结合我省事业单位改革有关精神,突出强调了收入分配的激励效果,指出我校在分配制度改革上,需着重处理好六个方面的问题：本文着重探讨与社会主义市场经济相适应,符合我校实际,把握高校分配制度改革方面的内在规律性,最大限度地调动广大教职工的积极性,激发他们的工作热情,为吉林老工业基地的振兴培育更多的优秀人才,提供智力支持。 相似文献
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王锐生 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
党的十四大报告在谈到社会主义市场经济体制下的分配制度时指出:“在分配制度上,以按劳分配为主体,其他分配方式为补充,兼顾效率与公平,运用包括市场在内的各种调节手段,既鼓励先进,促进效率,合理拉开收入差距,又防止两极分化,逐步实现共同富裕”。这同邓小平同志“南巡讲话”中关于“共同富裕的构想”的观点是完全一致的。 相似文献
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张志军 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(1):53-56
中共十七大明确提出,“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。目前中国收入差距逐渐扩大,势必影响社会的稳定,人们对社会的公平产生质疑。因此,收入分配制度改革势在必行。要“提高劳动报酬在初次分配中的比重”,目的在于将使那些只能凭劳动力赚取收入的低收入者,更多地分享到经济发展的成果。搞清收入差距大的根本原因是解决的关键,制度不健全并由此导致的权力寻租等非正当灰色收入是主要原因。所以,必须改革和优化分配制度,反腐倡廉,治因为主,治果为辅。 相似文献
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论高校教师收入分配制度的创新改革 总被引：1，自引：0，他引：1
韩梅 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(2):87-89,93
合理的高校教师收入分配制度是增强高校教育水平,保持各项竞争力的根本保证,只有对高校教师收入分配制度进行创新,解决当前高校教师收入分配的手段,才能保证高校平稳、高效和健康的发展。完善高校教师收入分配制度,并借鉴发达国家先进的高校教师收入分配的体制,对我国高校教师收入分配制度存在的问题极其解决的方法进行分析与探讨,以期为我国高校教师收入分配的制度改革创新提供有益的探索。 相似文献
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实现毕业生的合理分配,首先要从分配制度上给予保证。我国的毕业生分配制度,为了适应计划经济向商品经济的转化,正由“统包统分”向“双向选择”过渡,在这项改革过程中,如何保证它的顺利进行,完成为经济建设服务的重任,是需要深入探讨的问题。一、“统包统分”分配制度之我见 相似文献
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十八届三中全会指出:全面深化改革要完善和发展中国特色社会主义制度……形成合理有序的收入分配格局.《经济生活》中与此热点问题相关的考点内容有:现阶段的分配制度,收入分配公平,效率与公平等.综观近年各地高考试题,收入分配公平问题的考查十分频繁,复习中应该引起足够的重视.
一、现阶段的分配制度
我国现阶段实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度. 相似文献