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中国—中东欧国家合作机制启动十年来,宁波与中东欧国家职教合作形式多样且成效显著。当前,面对百年未有之大变局,我国成功召开党的二十大及新修订《中华人民共和国职业教育法》给宁波与中东欧国家职教合作指明了新方向。谋划创建中国(宁波)—中东欧国家职业教育示范区正当其时且极具价值,同时深入分析了其创建的基础、挑战及路径,为今后高质量建好中国(宁波)—中东欧国家职业教育示范区提供了基础支撑和前瞻思考。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(9):126-132
作为国家历史文化名城,宁波城市旅游形象自我定位一直不断演变;公众对宁波国家历史文化名城的形象认知存在的偏差,既和宁波城市现有地位不匹配,也和宁波历史文化名城称号不相符。宁波在塑造历史文化名城旅游形象的过程中,存在资源载体建设、形象构架、传播等方面的问题。在文旅融合的新时代,宁波要以文化建设为核心,以文促旅、特色彰旅,创新载体、整合营销,通过开发地方传统文化旅游线路、区域特色文化旅游产品,合力塑造城市旅游新形象。 相似文献
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郑卫东 《宁波职业技术学院学报》2015,(1):16-20
近十年来,宁波市职业教育发展迅速、成绩巨大,在全国处于领先地位。在宁波快速的经济增长中,宁波职业教育为宁波经济的快速发展提供了充足的智力支持。目前,宁波共有高职院校6所,其中,国家示范高职1所,省级示范高职1所;高职高专学生共有5.46万人。宁波共有中等职业学校39所,其中国家级重点职业学校21所,国家级改革发展示范学校10所。从宁波职业教育这些年 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(6):95-100
宁波作为中国重要的沿海对外开放城市和贸易口岸,国际贸易规则重塑将对宁波外贸的影响深远,也为推进宁波与东南亚国家的经贸合作提供了契机。新形势下,宁波要从构建经贸合作新平台、建立展会合作机制、创新贸易方式、提高进口经营水平、做强跨境电子商务、创新合作模式等方面入手,加强与东盟国家的经贸合作。 相似文献
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宁波外事学校地处自古商贸云集之地——宁波三江口,交通便捷,环境优美,是浙江省知名涉外型职业学校．也是宁波市教育局直属的国家重点中等职业学校、宁波市教育综合改革试点学校。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(5):105-108
在国家实施"一带一路"战略和宁波加快推进国际化港口城市建设的背景下,基础教育国际化作为宁波城市现代化的重要组成部分,是深入推进教育对外开放、加强教育国际交流、引进优质教育资源、增强宁波外向型经济的软实力所不可或缺。但从实践来看,宁波基础教育的国际影响力与国际化港口城市定位不相适应。为此,要完善教育国际化的政策制度、拓展国际合作交流的形式渠道、强化基础教育国际化的要素研究、建立学校教育国际化的评价机制,提升宁波基础教育的国际影响力。 相似文献
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《高等工程教育研究》2021,(2):F0002-F0002,F0003
宁波财经学院坐落于国家历史文化名城、现代化国际港口城市一一浙江省宁波市,是一所以经济、管理学科为主,经、管、工、文、艺等多学科协调发展的地方应用型本科高校。学校始建于2001年,2008年获批为普通本科高校,2018年由“宁波大红鹰学院”更名为“宁波财经学院”。 相似文献
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, 《中小学心理健康教育》2012,(21):50-F0004
宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所旨在培养国际化中级人才的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。宁波市文艺学校是隶属于宁波外事学校的专业培养优秀艺术人才的中等专业学校。 相似文献
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本文论述近代宁波帮商人许廷佐的“聚财”与“散财”两种精神,发现以传统美德、创新精神、对国家和社会的责任感为代表的宁波帮精神,在“散、聚财”之间,体现了更高的理想与价值。 相似文献
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史丽芳 《宁波教育学院学报》2015,17(1):28-31
宁波作为"国家电子商务示范城市",对电子商务人才的需求与日俱增。以服务地方经济为主旨,宁波教育学院需要在电子商务教学中加强产学合作,立足地方经济、依托互联网技术,创建虚拟实践基地,培养具有就业优势与创业能力的电子商务复合型人才。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(3)
文章调研了"一带一路"背景下宁波文化产业"走出去"的现状,调查结果显示,宁波缺乏熟练掌握中东欧国家小语种语言以及了解这些国家文化和国情的人才。鉴于此,文章提出应加大力度培养懂外语的跨文化交际人才。结合国内跨文化人才培养中存在的问题,提出以下建议:(1)加强"英语+小语种"的双语言交流能力的培养;(2)加强对一带一路沿线国家的国情教育;(3)培养跨文化交际实践能力。 相似文献
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苏志刚,宁波职业技术学院党委书记、执行院长、教授,澳大利亚堪培拉大学教育领导学硕士,兼任中国高等职业技术教育研究会副会长、中国产学研合作教育学会副会长、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会副会长、中国高等教育学会高教管理研究会副理事长、教育部高职高专评估专家。在人才培养模式、办学模式、现代高职教育制度等方面进行了有效的探索与实践,在他的领导下,宁波职业技术学院成为首批国家示范性建设高职院校,“三位合一、三方联动”的办学模式被教育部评估专家组总结为“中国现代高职教育的宁波模式”。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(4):2-3
宁波市甬江职业高级中学是一所国家重点职业学校,前身是创建于1844年的甬江女中,已有167年的历史,解放后更名为宁波六中。1994年,根据宁波市经济和社会发展需要,学校转型为市直属职业高级中学。同年,宁波市轻工职业学校并入宁波六中。1995年,宁波六中与宁波市十六中学合并,组成了现在的甬江职业高级中学。2005年,学校迁址翠柏路309号, 相似文献