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艺术生文化课是弱项,每年高考文化课都是他们叩开艺术之门的拦路虎,尤其是数学,更是让他们头痛的科目.新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学生学习的主体体验,平时授课过程中注意对思维、运算、应用等几方面的能力培养,数学思想方法是数学知识的精髓,重视数学思想方法通过分析、综合、类比、概括,揭示其内在联系,强调本质,注意适度形式化,体现数学的人文价值等. 相似文献
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<正>随着艺术班考生升学率的提高,我校艺术生的数量逐年增加.我校现有三个艺术班,共有学生160多人.艺术班学生对文化课的要求不高,但纵观每届学生录取的情况,数学对艺术生的升学至关重要.艺术生进入高三以后要准备省统考,每天花大量时间在艺术课上,严重影响了文化课的学习.学习时间少而复习内容多,艺术班的老师必然要思考如何提高学生的复习效率,从而化解教学任务重与时间短的矛盾.经过一段时间教学观察,从艺术生的实际情况考虑,我制 相似文献
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葛方琳 《中国校外教育(理论)》2014,(5):163-164
中职艺术专业的学生普遍存在着重专业轻文化的现状,文化课成绩不够理想,文化课中又以数学的基础最为薄弱。进入中职阶段（相当于高中）,随着数学学习难度的加大,艺术专业学生中相当一部分对数学学习存在畏惧、抵触心理,产生怕学、厌学情绪。就中职生的数学学习现状,从创设生活情境、参与数学活动、调适学习心理等三个方面,探讨了激发中职艺术专业学生数学学习兴趣的策略,对提高中职数学教学质量有一定的促进作用。 相似文献
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李玉梅 《中国科教创新导刊》2012,(30):215-215
我校大部分学生是艺术生,学生的专业都很优秀,但文化课成绩一般,尤其是大部分学生英语基础差,对英语却毫无兴趣,而且学习习惯差,他们把过多的时间,精力用在专业课上,认为专业课比文化课重要。英语基础越差,艺术生对英语学习的兴趣就越低,并且会产生负面的情绪。所以,怎样提高艺术生的英语水平一直是我们学校教学中的一大难题,就这一问题,提出以下改进方法。 相似文献
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尤永瑞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
艺术生复习时间短,艺体特长教师必须针对其数学基础薄弱等问题思考提高其数学成绩的对策。艺术生在新高考数学面前明显不占优势,在第一年新高考背景下,要让艺术生学好数学是一件必须认真考虑的事情,然而大部分艺术生由于种种原因对文化课不太上心,因此要想在短时间之内提高艺术生的成绩恐怕难度很大。基于此,本文将浅析艺术生高考数学复习的有效途径。 相似文献
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在高中艺术生的数学教学实践中,教师向学生传授趣味数学教学方法,鼓励学生对数学知识进行探究和应用实践,能增强数学课堂教学指导的有效性,促进学生对数学知识的系统探究和学习,从而有效加强艺术生数学核心素养的训练。本文从高中艺术生的数学教学实践入手,针对数学学习方法的应用现状进行了系统的探索和分析,旨在构建完善的数学学习体系,有效激发学生对高中数学知识进行深度探索。 相似文献
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正作为高三的一个特殊群体艺术生在数学学习中有其特殊的一面。首先艺术生因为首先要进行术科考试,高三第一学期的文化课基本停上,因为艺术科不过关文化课对他们来说也就没意义了。到第二个学期他们也要等到通知书到手才能静心专攻文化课。高三学生的主要任务就是解题,一些基本知识和公式通过大量地复习和自己看书都可以回忆起来。艺术生平时疏于学习,对于数学知识掌握很少,一些基本概念和公式都已经忘记或只是模糊地记得,对于他们而言复习课与上新课也差不多。他们没有自己的学习方法,可以说学习方法完全是从 相似文献
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<正>艺体生是高考考生中较为特殊的一类群体,我校为强化艺体生的教学管理,将毕业班的艺体生统一编入一个班级.由于艺体生需要将更多的时间、精力投放在音、体、美等相关专业课程上,便降低了文化课的学习力度,导致文化课基础薄弱、学习吃力,甚至成为文化课考试的"弱势"群体.较之语文、英语等其他课程,数学教学显得更加困难.如何让艺体生在高三短短一年的时间里,既兼顾专业课又要搞好文化课学习,笔者几经探索思考,体 相似文献
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正有的中学生比较头疼的就是数学,尤其是我们职业中学的学生,几乎到了畏惧的程度。但是,数学是文化课中所占比重最大的一门学科,很多学生学习数学很痛苦,有的甚至放弃了。针对这一现状,本文简要分析了职中生数学学习存在的问题,并针对这些问题提出了一些采取的改进措施。怎样才能让学生满怀激情、心甘情愿地去学好数学?这不是一个简单的问题。但我相信一个道理:只要用心,没有解决不了的问题。职中学生学习的主动性不强,更由于羞于见人的分数,他们很难有信心学好数 相似文献
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艺考生是高考大军中的一个特殊群体,其不仅要参加文化课考试,而且还要参加专业考试,因此在有限的时间中学习显得尤为紧张。而且多数艺考生数学底子较差,一定程度上影响高考成绩的提高。为此,如何提高艺考生数学成绩是艺术生数学教师急需解决的问题。 相似文献
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由于受传统应试教育观念与模式的影响,艺校普遍存在重专业技能而忽视文化基础课的学习的现象,学生学习效率低。因此艺术生数学学习兴趣的培养刻不容缓。笔者就培养艺术生的数学学习兴趣谈谈自己在教学课堂中用过的一些方法。 相似文献
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在中等职业学校中,文化课是学生学习专业课的基础,培养学生数学学习兴趣,加强数学教学与专业课———以烹饪专业为例的联系,对学生学习专业课、培养学生的创新能力尤为重要。 相似文献
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《考试周刊》2015,(53)
高中美术特长生教育是我国高中特长生教育中的一个重要专业,学生往往凭借其美术特长成绩加上文化课基础成绩而获得大学深造的机会。但是,由于美术生文化课学习的时间比较少,加之学生本身的课程基础比较薄弱,因此美术学生的高中文化课程的学习复习教学工作面临比较大的挑战。数学作为高中教学科目中分数差距大、难度高、基础性强的学科,往往对美术生提出了非常大的挑战,面对升学及相关测验的考试,学生如何通过有效的方法进行复习,巩固数学课程知识,尽可能多地在数学考试中获得分数,成为美术生高中数学学习的重要内容。因此文章根据美术生数学复习的实际情况,对高中美术生数学复习能力的培养进行研究。 相似文献
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由于受传统应试教育观念与模式的影响,艺校普遍存在重专业技能而忽视文化基础课的学习的现象,学生学习效率低。因此艺术生数学学习兴趣的培养刻不容缓。笔者就培养艺术生的数学学习兴趣谈谈自己在教学课堂中用过的一些方法。 相似文献
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黄莲凤 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):110
体校学生每天要进行专业训练,学习文化课的时间相对较少,因此课堂教学是体校学生在校期间学习科学知识,进行思想品德教育的主渠道.但在教学课堂上又客观存在着很多问题,如在学习数学过程中,他们普遍感觉枯燥、抽象,如同在听天书,没有数学学习兴趣.体校学生,生性好动、天真活泼,善于利用体校学生的这一发展特点,是体校数学课堂中实施快乐教学,提高学生学习效能的关键. 相似文献
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独立学院艺术生的英语教学是必需的,也是相当艰巨的。艺术生的文化课基础薄弱,他们觉得英语学习难度较大,在课堂上缺乏积极参与。为提高艺术生课堂参与积极性,教师应当在英语自主学习教学模式中发挥教学主导作用,引导学生英语自主学习,促进学生自主学习能力的发展。重视艺术生的大学英语自主学习,培养学生自主学习的意识,有利于改善艺术生的大学英语教学。 相似文献
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体育运动学校的学生是一个特殊群体,在他们中间基础较差的学生较多。他们由于平时训练、比赛所占用的时间较多,只有半天时间上文化课,这也成为他们的文化基础知识参差不齐的原因之一。如何提高体校生的数学成绩,这是我在数学教学中一直探究的问题。一、存在问题分析我校是专门培养体操运动员的专项运动学校,孩子们都是一至六年级的小学生,他们多数对数学学习不积极主动,学习成绩不理想。 相似文献