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高职高专数学教育改革的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是高职高专院校教学计划中一门重要的公共基础课.数学课程的学习对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力以及综合素质的提高有重要的作用.文章针对当前高职高专数学教育教学中存在的问题,提出数学教育改革的措施:让学生明确数学学习的目的和意义;帮助学生建立学习数学的信心;根据专业的不同选择教材;优化教学模式、教学方法;改革考试制度;开展数学建模竞赛. 相似文献
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作为高职院校,数学建模课的开展对于数学的深入学习起到了很好的推动作用,数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力,而且还能激发学生学习数学的兴趣,我院正式开数学建模课已有五年的时间,结合自己从教数学建模课的经历,本文阐述了高职院校开展数学建模活动的重要意义,并针对高职院校数学建模竞赛的组织与培训介绍了自己的做法,提出了一些建议和看法. 相似文献
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构建数学建模竞赛培训体系的探索——以经济类高职院校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
甘娅丽 《贵州教育学院学报》2008,24(6):77-79
通过对数学建模竞赛特点的阐述和对经济类高职高专院校数学建模培训体系三级链的具体做法的探讨,提出扩大学生数学建模竞赛活动的受益面,深化数学教学与专业课教学相互融合的教学改革模式等措施,全面提高学生实践的创新能力。 相似文献
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数学建模作为现代应用数学的一个重要组成部分。进入高职高专院校的教学课堂,这一课程的开展激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力、综合应用能力、团结协作能力。 相似文献
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王锦成 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
数学建模教育为培养应用型创新型的金融人才提供了有效途径。开展数学建模教育有助于提高学生应用数学的素质以及学习数学的兴趣;有助于培养学生的科研创新能力;有助于提升学生的综合素质。将数学知识与金融专业知识相融合、开设金融建模与编程选修课、组织学生参加建模竞赛,是地方金融类院校开展数学建模教育的重要措施。 相似文献
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医学高职高专学生对于数学学习兴趣不强,教学成效不高,如何改革和优化教学模式和教学方法是医学高职高专数学改革的重要方向和内容。结合医学高职高专各专业的特点,在数学教学中引导学生运用数学知识去解决和专业相关的实际案例,能够促进学生学习数学的兴趣,学生能够主动学习,教学成效好。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
本文对翻转课堂的教学模式以及数学建模课程在国内中高职院校的教学现状进行了深入的分析,探讨了基于翻转课堂教学模式下的中高职数学建模教学的改革思路和具体实施过程。通过信息技术,设计教学过程,高效利用学生的线下学习时间,激发学生学习兴趣,提高数学建模的教学成果,以改善我国中高职院校在数学建模教学方面存在的问题。 相似文献
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通过数学建模教学模式的改革,组建了跨学科多专业交叉融合的数学建模教学团队,提出了集"公共数学"分层教学、"服务外包"实践教学与"问题驱动"教学为一体的"三位一体"数学建模教学模式,以激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学分析与解决实际问题的能力,进一步推动创新人才的培养。 相似文献
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非理科专业高等数学竞赛,对于开发学生的创造性思维、提高数学应用能力具有很好的推动作用,对于高职院校数学基础课改革也有重要的参考意义。文章结合竞赛、集训工作实践,分析了高职学生的心理特征,设计了高职学生的培训方式。针对数学基础和抽象思维能力相对薄弱的高职学生,需探寻科学合理的培训教学模式;期望通过有效的管理和指导,使之取得优异的竞赛成绩,并促进高职高专学生的高层次智力开发和数学应用能力的提升。 相似文献
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近年来,数学建模竞赛越来越受到大学生的青睐,各高职院校以数学建模竞赛为载体开展了各种各样的数学建模活动。数学建模活动激发了学生的创造性思维;提高了学生的学习能力、计算机应用能力、材料收集与处理能力、实践能力;培养了学生的团结协作精神及可持续发展能力。 相似文献
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本文主要以"多模态"教学模式为切入点,系统阐述其概念内涵和应用价值,充分发挥其实践作用。以高职高专院校大学英语教学活动为视角,通过对目前高职高专院校大学英语教学现状分析和多模态教学模式调研,探讨了多模态模式下大学英语教学活动的开展,有利于最大限度运用多媒体教学手段,调动学生的学习兴趣和积极性,获取最佳教学效果,实现教学相长。 相似文献
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许阳千 《数学学习与研究(教研版)》2013,(7):16
本文总结了近十多年来大学生数学建模竞赛专科组试题的类型和变化趋势,分析对比了高职高专类学生的综合数学素质与竞赛所需的素质的差距.最后提出要以培养学生的数学建模思维为出发点,并且在教学过程中把数学建模思维与具体的专业相结合. 相似文献
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张耀东 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(3):53-55
本文针对“工学结合”教学改革背景下,如何提高高职院校学生的应用数学能力和数学建模能力训练问题,阐述了基于在解决实际问题的“工作过程”中应用数学知识的要求和学习方法,训练学生运用数学工具,查找数学理论,使用数学软件求解的综合能力：初步探索出了一个在学生入学基础差、高等数学教学学时压缩情况下,通过公共选修课,使学生的数学建模能力在短时间内得到训练和提高,并取得较好的竞赛成绩的教学模式。 相似文献
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高职院校开展数学建模课程能够改变传统高职院校在数学教学中存在的陈旧教学方式,能够摆脱理论脱离实践的缺陷。因为数学建模课程主要就是要培养学生的综合素质,让高职院校的学生能够灵活运用知识,并且进行知识的创新。在高职院校开展数学建模课程实际上能够更好的渗透数学建模的思想和方法,增加学生对学习数学的兴趣,这样才能更好的提高学生学习数学和应用数学的能力。数学建模课程能够在很大程度上丰富高职院校现有的教学方法,让课堂教学更加具有内涵,能够有效的提高高职院校数学的教学质量。 相似文献
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文章提出了在高职高专高等数学教学中应注重培养学生的应用能力和创新能力,并探讨了在高职高专高等数学教学中怎样融入数学建模,提高学生学习高等数学的兴趣,培养学生应用能力和创新能力。 相似文献
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在高职院校人才培养过程中,如何激发与培育学生的学习兴趣,让学生学会学习、能够持久学习已成为一个重要内容,越来越受到学校和老师的重视。对此,在高职高专教育教学过程中,可采用兴趣激发、职业教育激发、竞赛激发、榜样激发等方法培育学生的学习兴趣。 相似文献
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高职高专主要以向社会输送专业应用型人才为根本目标,在高职高专的教学模式中,高等数学教育存在着诸多的问题,如何解决问题,激发学生兴趣,培养学生的数学能力,也成为目前关注的焦点。因此,高职高专必须加快"高等数学"课程的改革,发挥高等数学的作用。本文主要探讨高职高专"高等数学"课程的改革与实践。 相似文献