小学语文教学中的求同思维     

刘会茹 《中国科教创新导刊》2013,(6):33-33

求同思维是力求从客观事实出发,按照分析、综合、归纳、演绎及推理等思维形式去认识事物共性,从而发现规律,揭示客观事物的真理,最后获得一个比较客观的唯一结论。在小学语文教学中恰当运用求同思维,能让识字高效,主题张扬,写法凸显。  相似文献   

课堂提问在小学语文教学应用中的价值探讨     

刘会茹 《中国科教创新导刊》2014,(15):146-146

小学语文在学生学习语文的整个过程占有非常重要的地位,将会影响到学生对语文的兴趣,甚至会影响到学生将来的语言表达能力和交流能力.课堂提问可以有效的培养学生对语文的兴趣,但是目前还有很多小学没有注意到课堂提问的重要性,没有看到课堂提问在小学语文教学应用中的价值,笔者在本文中对课堂提问在小学语文教学应用中的价值进行了探讨.  相似文献   

不变季节指数法的应用     

何俊  刘会茹  张彦群 《黄冈师范学院学报》2008,28(3):25-29

文章利用2005-2007年流动源对郑州市二氧化氮（NO2）的浓度贡献值,采用不变季节指数法建立预测模型,对2008年流动源对郑州市NO2的浓度贡献进行了预测,并应用到决策控制中．  相似文献   

高职院校高等数学教学改革与研究     

刘会茹  张红梅 《考试周刊》2012,(58):13-14

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,作者针对高职院校高等数学的教学现状及存在的诸多问题,分别从教学内容、方法和教学手段等角度提出了一些切实可行的改革措施。  相似文献   

高职高专院校开展数学建模的重要性     

刘会茹  张红梅 《考试周刊》2012,(8):53-54

数学建模作为现代应用数学的一个重要组成部分。进入高职高专院校的教学课堂,这一课程的开展激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力、综合应用能力、团结协作能力。  相似文献   

关于小学语文阅读个性化和创新教育问题     

刘会茹 《新课程改革与实践》2010,(12):136-136

一、关于阅读个性化问题 阅读是一种高度个性化的心智活动,在阅读活动中,阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验,从而重构读物的具体化形态。这就是所谓的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因。正因为有千差万别的经历、处境与积淀,才有千差万别的情感态度价值观,才有阅读的不同价值取向和个性感受。  相似文献   

碳酸二甲酯法合成苯异氰酸酯的研究     

冯桂荣  关俊霞  赵双虹  刘会茹  李亚 《唐山师范学院学报》2011,33(2):6-8

以苯胺为原料,采用碳酸二甲酯（DMC）法合成苯异氰酸酯。对第一步苯氨基甲酸甲酯（MPC）的合成从反应温度、反应时间、催化剂用量及反应物料配比四个方面进行了探讨。确定了较优的反应条件为：反应温度为120℃,反应时间为3h,催化剂用量约为苯胺物质的量的7.8%,n（DMC）∶n（苯胺）的物料配比为8∶1。苯异氰酸酯通过减压蒸馏进行提纯,并对目标化合物进行物理常数,UV,IR的测定,经分析确定为目标化合物。苯异氰酸酯的产率为85.17%。  相似文献   

二苯甲C=O变温红外光谱研究     

胡瑞省  刘会茹  雷克  刘建垒  苗云飞  王萌  杨婷  于宏伟 《石家庄学院学报》2014,(6):24-27,92

采用变温红外光红外技术在303-393K范围内,分别测定二苯甲酮羰基伸缩振动(νC=O)的一维红外光谱、二阶导数红外光谱及去卷积红外光谱。实验发现:二苯甲酮相变的临界温度为325-326 K,并进一步研究了其相变机理。  相似文献