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课本中的例习题,是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生创新意识的载体,仅从表面上看,它们似乎比较简单,而实际上,它们却都是数学中的“精品”,具有很强的典型性和示范性。 相似文献
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课本中的例习题,是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生创新意识的载体,仅从表面上看,它们似乎比较简单,而实际上,它们却都是数学中的精品,具有很强的典型性和示范性.人教A版高中数学选修2-1第15页(以下简称原题)B组第2题:证明:ΔABC是等边三角形的充要条件是a2+b2+c2=ab+ac+bc,这里a,b,c是 相似文献
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数学教学的最根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识以及创造性的逻辑思维方式;理解课本的知识不是教学的最终目的,更重要的是让学生在学习中掌握如何运用课本知识,通过课本例题、习题起到“窥一斑知全貌”,“举一例能反三”的教学效果。 相似文献
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习题是学生获取、巩固和应用知识的一个组成部分,有效地组织学生练习,能加深学生对知识的理解.培养学生的应用意识、实践能力和创新精神。学生的练习过程,既是内化知识的过程,又是发展与提高的过程、传统的练习方式.或是敦帅机械地指定一些课后习题,或是编拟一些基础性练习.让学生统一训练。而且,教师编拟的习题大多局限于“课堂讲授的知识”和“课外单一的习题”。 相似文献
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本文认为,初中数学教师应将"课本例、习题"作适度精细化,培养学生的探知能力;将"课本例、习题"做一些调整和重组,诱发学生的探知思维;将"课本例、习题"进行拓展,树立学生的探知创新意识;将"课本例、习题"融入生活,激发学生的探知兴趣. 相似文献
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李化岩 《呼伦贝尔学院学报》2001,(Z1)
培养学生的创新意识要通过教学来完成 ,在教学中可从下面五个方面入手培养学生的创新意识。 1、深化概念教学。 2、用活教材例、习题。 3、精心设计开放题。 4、注重教学“解后感”。 5、强化知识的应用 相似文献
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课本习题都是经过专家精雕细琢的,它对解决其它问题具有辐射功能.本文以人教版第二册(下B)的习题9.8的第4题为例,试从不同的人口,挖掘不同的解法,旨在发展学生解题的创新意识. 相似文献
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开展研究性学习,发挥学生的主体作用,归纳总结知识体系,找出物理习题的类型及变型,探索解题规律,可以调动学生思维,培养学生“问题意识”和“创新意识”,提高学生运用知识解决实际问题的能力. 相似文献
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数学教学离不开解题训练。数学习题是学生巩固理解所学知识、发展数学能力、培养应用意识和创新精神的主要途径,要想充分发挥数学习题的功能,教师必须在新课程理念下精心设计习题,使习题教学与新课程、新理念同步。笔认为在设计习题时,应注重如下几个方面。 相似文献
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孙宝恩 《中小学教育与管理》2006,(11):43-43
课本是教学的重要依据和材料。小学数学课本上的知识极富有典型性和代表性,是小学生获取数学系统知识的主要来源。教学生学会读数学课本,可以使学生在阅读中养成良好的学习习惯,培养自学能力,激发学生的创新意识。 相似文献
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课本是学生获得知识的重要途径,也是教师教学的重要工具.课本中收集了大量的典型问题,它们的推广、转化和延伸,往往是编写高考试题的主要源泉,也是对学生创新能力的考量.因此我们必须充分重视对课本中典型问题的探讨,认真挖掘题目中的丰富内涵,通过提出和解答这些问题,增强学生的学习兴趣,培养其思维能力和创新意识. 相似文献
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本文抓住一道典型习题,通过引申推广、合作交流、实际应用、类比拓展,引导学生对习题进行再创造,揭示其数学本质,发挥其辐射作用,收到了激活学生思维、培养学生创新意识及探究能力的教学效果. 相似文献
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牛纪进 《中学课程辅导(初二版)》2003,(9):39-39,37
如果我们的解题教学能立足于对课本例习题的挖掘,进行充分的变化与探索,就会有效地减轻同学们的作业负担,提高解题教学的效率.提高同学们举一反三的能力.进而培养创新意识和探索能力. 下面仅以《几何》课本例题为例 相似文献
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[设计背景]:学生学习任何知识的最佳途径是由自己去探索发现,因为这种发现理解得最深,也最容易掌握其中的规律和联系。数学知识中的许多问题带有一定的数学背景,蕴涵有趣的数学规律,富有挑战性。培养学生的探索与发现意识也是当前课程改革所倡导的理念。现行教材中安排了不少探究性习题,题型新、形式多样,但有些题目出示比较笼统.不够细化.学生难以操作。 相似文献
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李德勇 《基础教育研究与实践》2004,(1):104-106
数学教学不只是传授知识的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是激发学生创新意识和创造能力的过程。下面我就例习题教学培养学生的创新意识和创造能力的过程,谈几点肤浅的做法和体会。 相似文献
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课本中的例题与习题,都是通过筛选的题目的精华,在解题的思路和方法上具有典型性和代表性,在由知识转化为能力的过程中具有示范性和启发性.它们的解题方法和结论本身都具有广泛迁移的可能.近几年的中考题有许多植根于现行教材,在课本中寻找命题的生长点.因此,重视课本典型例习题的研究,用好、用活课本十分重要.下面以源于课本《圆》一章中部分例习题的中考题为例加以说明,供同学们品味. 相似文献