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新课改试卷增加了选做题,这不论在体裁方面,还是赋分比重上都加大了现代文阅读考查的比重。而选考题中小说阅读的景物描写,自高考试题考查小说以来,就备受命题者的青睐．然而这也是学生阅读解答的难点。 相似文献
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《教学随笔》2021,(36)
从近几年课改地区高考试卷来看,全国新课标卷2010—2011年考的都是小说,2011、2012年全国高考17套试题中有8套考了小说阅读。由此可见,小说阅读在高考试卷中所占的比重是相当大的,《考试大纲》对"文学类文本阅读"的考查内容及相应的能力层级也作了一些规定,也提出了相应的要求。在文本的选择上,主要是选中外微型小说(又称小小说),但也有可能从中长篇小说中节选,如2011年江苏高考卷就是节选。小说阅读设题的特点自然与小说这一文体本身的特点是密不可分的。根据笔者的教学经验,认为小说阅读考查的重点应是这六个方面:故事情节的概括,人物形象的分析,环境描写的作用,小说语言的品味,标题含义的理解,开头、结尾的作用。 相似文献
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小说中的景物描写,绝少有原生态的,大抵可以分为两种:一是直接融入作者的思想感情的景物描写,一是融入作品中所刻画的人物情感的景物描写.前者借助景物来表现作者情感;而后者,不是直接地展现作者的情感,而是借助景物,来表现作品中所刻画的人物的情感.前者一般不会给读者带来阅读障碍,这里单说后者.此种景物是作品中人物眼中之景,此种景物之“情语”也是作品中人物之情.例如,鲁迅的《社戏》,写小伙伴们划船去听戏途中的景物描写:写景,就是在写人物“心情”.在阅读过程中,如何界定景物描写与人物刻画的对应关系,往往会成为阅读中的难点.下面就以小说《芦花荡》为例,试作说明. 相似文献
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现代文阅读形象作用题是现代文阅读作用类题考查的重点,形象按其类型主要可分为景物形象、事物形象和人物形象;按其在文中的地位可分为主要形象和次要形象。因此,在解题的时候一定要抓住这些要点进行分析,并适当考虑形象所处的位置,就能较全面地解答。一、看形象的类型现代文阅读形象作用题以考查景物形象为主。景物描写一般有季节、时令、地域等方面的考量,主要 相似文献
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归纳和总结解答小说阅读理解问题的方法,提出应抓住不变的小说三要素——人物形象、故事情节、环境描写,来灵活应对多变的问题形式。 相似文献
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魏诗音 《福建基础教育研究》2010,(1):103-104
中学生读小说,兴趣一般只在故事情节。对他们而言,一篇好小说的标准,就是故事情节是否惊险离奇,引人入胜。至于为什么故事会如此精彩,是极少有人去细细追究的。碰到小说中的诗词,景物描写之类,大多是跳过去不看,甚至有连细节描写都不耐烦看的。这样的阅读方式,是很难将小说中的精华吸收转化为对自我思想、感情、语言表述、写作技巧等方面的营养的。其实,故事情节只是小说中最粗浅的一部分。 相似文献
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华列梅 《新课程导学(上)》2013,(7)
无论是散文、小说还是诗歌,都会有描写.描写使文章有声有色,使读者身临其境.文学类文本阅读,常会有赏析描写性语段的艺术特色的要求.作为读者,会阅读,也应该会赏析描写性语段的艺术特色.那么怎样赏析描写性语段?赏析时应该从哪几个方面着手呢?笔者结合多年的中学教学与课堂、练习实践,认真梳理,认为只要把握好以下几点,在赏析或分析描写性语段时就能如鱼得水、游刃有余.
一、认真考虑选材的典型性
描写,必须选取描写的对象——具体的场景、具体的景物.选取的景物、场景是否典型,是否具有代表性,是否有足够的表现力,决定了这段描写的成败.描写对象选得好、选得恰当,方能获得寥寥数笔却形神兼备的效果.所以,选取的景物、场景是否具有典型性,是我们在赏析描写性语段时首先应考虑的问题. 相似文献
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贾建辉 《黔南民族师范学院学报》2008,28(5):88-90
语文的文本教学要与学生的写作实际有机结合。要努力做到学好语文、写好作文。以鲁迅小说《故乡》为例,在课堂教学中进行缜密设计,首先要让学生进入小说所营造的环境氛围,只有让学生的情感与作者所描写的时代舍拍,才能把握住作者寄寓于作品中的情感底蕴。然后,从小说的环境描写中学习如何抓住景物特征进行景物描写;从小说的肖像描写中学习如何抓住人物特征人物描写;从小说的结尾议论中学习如何让文章结尾富含哲理。让学生通过文本的学习,灵活地、创造性地将学到的知识运用于写作之中。 相似文献
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何英 《河北工业大学成人教育学院学报》2010,2(3)
老舍先生不但创作了诸多小说精品,而且在文学阅读和教学实践中形成了深厚的小说理论素养.本文结合老舍先生的创作实际主要从生命体验、人物塑造、景物和环境描写、语言艺术四个方面来考察老舍先生的小说美学思想,以期呈现老舍对小说创作的深刻认识与高度成就.作家怀着伟大的同情来观察和体认生命,以个性化的语言与活动的肖像描写来塑造"立"得起来的人物,极具"感诉力"的、与人物和故事好似天然长在一起的景物、环境描写鲜活、简劲、悦耳,具有天姿、天趣之美的白话语言,这些都是老舍小说美学思想中特别富于启示意义的内容. 相似文献
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景物描写是小说环境描写中的重要内容。许多小说景物描写特色鲜明,作用多多,如鲁迅《药》中对秋天后半夜的景物描写、对老桂买药后太阳的描写,以及对清明节的景物描写,就很好地渲染了气氛,推动了情节的发展,揭示了小说的主旨。 相似文献
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阅读理解是英语专业四级考试的一个重要题型,在整个试卷中所占比重较大.在解答这类问题时,一方面要有深厚的基础知识,另一方面要掌握必要的答题技巧.探讨了主要的测试题型及解题对策,提出了科学的解题步骤和解题技巧,指出了在日常阅读时应注意的问题. 相似文献
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小说是一种运用文学语言,以记叙和描写为主要表达方式,通过完整的故事情节的叙述,典型形象的塑造和典型环境的再现,多方面、本质地反映现实生活的一种文学体裁。在中职学校语文教学中,小说占的比重不大,我们应如何利用这有限的课时培养学生对小说的阅读鉴赏能力呢？下面从三方面来谈谈小说的审美特点。 相似文献
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在《呐喊》《彷徨》中,色彩感是十分强烈的,这也是鲁迅小说语言艺术的一个重要特色,本文就从色彩词的角度切入,分析它在小说的自然景物描写中的作用,具体从三个方面展开论述：一是自然景物的色彩描写,能够增强作品的生动性和真实性。二是自然景物是色彩描写,能够服务于人物的心理情绪。三是自然景物的色彩描写,能够表达作家自己的思想感情。 相似文献
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学习目标
1.明确景物描写的含义.
2.掌握景物描写的技巧,在阅读的基础上学会描写景物.
知识储备
景物描写,是指对季节时令的变化或者对花乌虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、日月星空、森林原野等自然景物的描写.大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,我们要掌握景物描写的方法,将生活之景展现在读者面前. 相似文献
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王志明 《南宁师范高等专科学校学报》1999,(3)
自然景物、社会背景、地域环境三方面的描写是小说空间的重要构成因素。它们既有各自的空间内涵,又相得益彰。景物根植于地域之中,地域描写以景物为内容,两者与社会背景相融合,构成和谐统一的小说空间。 相似文献
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多年来,散文一直占据着高考阅读的半壁江山,因此在平时的教学和高三总复习时,老师也对散文阅读格外重视。而今,随着新课程改革的稳步展开,散文一枝独秀的局面渐被打破,出现了散文、小说、说明文三分天下的局面,小说的比重相比过去明显增加。但是,学生在小说阅读方面的能力却较为薄弱,高考小说阅读复习就成了改变这一局面的关键。 相似文献