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素质教育不仅是一种教育思想、观念与理念．而且是一种全新的科学教育方式。素质教育是以人为本．顺应信息社会创新发展要求．全面改变人类教育根本面貌的新的教育形态。本文在对目前高校在素质教育中存在的问题进行分析研究的基础上,对如何提高育人质量进行了探讨。 相似文献
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思想观念是人们行动的先导，它来源于社会实践，反过来又对实践具有指导作用。毫无疑问，正确的教育思想、教育观念是教育工作顺利发展的有力保证，而片面的、错误的教育思想、教育观念，则可能将教育工作引入歧途。 全面推进素质教育是我国教育领域的一场变革，它不仅需要对原有的教育体制、教育结构、教育内容、教育方法等进行全方位的改革，而且更需要转变人们原有的思想观念，建立一种与时代和社会发展相适应的新的素质教育的思想观念。如果不解决这个根本问题，素质教育就难于真正得到落实。因此，转变思想观念是全面推进素质教育的… 相似文献
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文章认为教育作为社会全面进步与民族整体素质提高的基础与途径,应着重将教育的观念引导到素质教育上来,并就这一问题从端正教育思想、转变教育观念、注重能力培养、改革教学方法二个方面进行了具体的论述. 相似文献
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刘翠萍 《晋东南师范专科学校学报》2001,18(2):77-78
文章认为教育作为社会全面进步与民族整体素质提高的基础与途径，应着重将教育的观念引导到素质教育上来，并就这一问题从端正教育思想、转变教育观念、注重能力培养、改革教学方法二个方面进行了具体的论述。 相似文献
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转变教育思想是实施素质教育的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以，有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。素质教育作为一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的。长期以来，“应试教育”以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。因此，转变教育思想就成了实施素质教育的关键。 … 相似文献
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随着时代发展,现实社会对大学生的综合素质要求越来越高,这就给高校的教育工作增加了很大压力,如何加强大学生的素质教育已是现代高校教学与管理工作的重大问题。本文将主要从思想政治素质教育、心理素质教育、专业文化素质教育和法律纪律素质教育四个方面来阐述如何加强大学生的素质教育。一、思想政治素质教育思想政治素质,是指一个人的政治态度,思想道德水准和社会责任感。当代大学生思想政治状况的主流是积极的、健康的。但也必须看到,目前仍存在着一些矛盾、困惑和一些不容忽视的问题。主要表现在:1.在政治理想和政治观念上存在淡化的… 相似文献
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张达人 《山西教育(综合版)》1999,(9)
随着信息社会步伐的迈进,知识经济社会初见端倪。因而,在人才培养上,除仍要重视知识、能力培养外,实施素质教育则处于更为突出的位置,尤其应重视加强全面综合的素质教育。下面,笔者就素质教育谈一些认识。一、素质教育是一种全方位的教育素质教育的观念,是现代教育思想的重要体现。加强和实施素质教育是一场教育思想、教育观念和教学目标、教育模式的变革。应该说,教育从重知识到重能力再到重素质,是教育更接近本质的观念性变革。当然,新的人才培养模式不能把三者割裂开来,更不能使其对应。知识——能力——素质是一个处于不同层… 相似文献
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从教育与社会之间的关系来看,教育领域内一切新的教育思想、观念的产生与变革都是有其深刻的时代背景与社会基础的。素质教育做为８０年代以来一种新的教育思想和教育理念,其产生和发展亦不能脱离这一规律。从社会学的角度考察可以发现,与素质教育概念的产生几乎同一时... 相似文献
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新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索 总被引：18，自引：1，他引：18
面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点,必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念,实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合;转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念,实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合;转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念,实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合;转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念,实现想政治教育与解决实际问题的结合;转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念,实现思想政治教育与人文素质教育相结合。而要把上述几个结合落到实处,进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要加强队伍建设,建立保证机制,努力提高大学生思想政治教育的有效性。 相似文献
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杨柱在《孔子研究》2007年第1期中撰文指出,素质教育作为一种教育思想或观念,是指着眼于受教育者在思想、道德、科学、文化、能力、心理、身体等各种内在要素得以充分开发的一种教育。素质教育思想在我国源远流长,我国著名教育家孔子的教育思想及实践就蕴含了丰富的素质教育内容。文章从四个方面进行了阐述。第一,孔子提出“有教无类”的教育思想扩大了教育对象,顺应了当时文化下移的发展趋势,与我们当前提倡素质教育对象的全体性是一致的。 相似文献
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张庆文 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
九七年七月起,国家教委、省教委相继出台了关于在中小学深人实施素质教育的意见。在中小学全面推进素质教育,势在必行,形势逼人,这也是发生在基础教育领域的一场深刻的变革。中小学既然以提高学生的素质为目标,就必须面向全体学生,全面提高学生素质。但是由于“应试教育”影响了多年,一些陈旧的观念在人们的头脑中不能一时消除。因此,全面积极地推进素质教育,有几个问题不得不令人思考。 首先是更新观念,正确理解“应试教育”与“素质教育”的本质区别,消除误区的问题。更新观念不单纯是教育行政部门与学校的教育思想的转变,只有整个社会的教育观念的更新转变,才会有素质教育的。而“应 相似文献
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素质教育的实施方略──素质教育论之四魏立言在当代中国实施素质教育，是一项非常复杂的系统工程，问题的解决要依赖综合治理。本文仅就其荦荦大端，提出几个问题，予以探讨。一、转变教育思想，更新教育观念实施素质教育的关键是教师、家长和社会各方面都要转变教育思想... 相似文献
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实施素质教育校长面临的四个新挑战●山西省太原师范学校郝玉生郭爱川一、观念的挑战：转变教育思想,更新教育观念。素质教育是操作问题,更是观念问题。实施素质教育是一项极其艰巨的任务,但最关键的是转变观念。对社会而言,要纠正片面的人才观,对我们教育内部而言,... 相似文献
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可持续发展视野中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育与社会之间的关系来看,无论何时,教育领域内一切新的教育思想和观念的产生与变革都是有其深刻的时代背景与社会基础的。素质教育作为８０年代以来一种新的教育思想和教育理念,其产生和发展亦不例外。从社会学的角度考察可以发现,与素质教育概念的产生几乎同时,... 相似文献
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一、更新教育思想和观念
实施素质教育要从观念抓起，观念的变革才是最高层次上的变革，过去素质教育存在某些方面的不足。一是重视书本知识的传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务。这种教育思想和教育观念不转变，就不能全面实施素质教育。所以要大胆借鉴和吸收世界各国先进的思想和观念，解放思想，勇于创新。在人才培养与社会需求的关系上，树立加强基础教育、拓宽专业口径、增强人才适应性的思想；在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立培养能力与提高素质为一体、协调发展、综合提高的思想；在理论与实践的关系上，树立理论联系实际、强化实践教育的思想；在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体、重视学生独立学习和创新精神培养的思想。 相似文献