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当今世界,家用电器已日益普及到每个家庭。大部分家电的技术基础来源于物理理论,大部分家电的元器件都在物理书上出现过。因此,可以说家用电器中蕴涵着巨大的、丰富的教学资源。若物理教师对家电及其技术比较熟悉,在教学举例时能信手拈来,既能拓展知识,又能激发学生学习物理的兴趣。下面谈谈笔者的一些尝试。 相似文献
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当今世界,家用电器已日益普及到每个家庭.大部分家电的技术基础来源于物理理论,大部分家电的元器件都在物理书上出现过.因此,可以说家用电器中蕴涵着巨大的、丰富的教学资源.若物理教师对家电及其技术比较熟悉,在教学举例时能信手拈来,既能拓展知识,又能激发学生学习物理的兴趣.下面谈谈笔者的一些尝试. 相似文献
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新课程背景下,农村初中物理实验教学备受关注,怎能切实可行地开展教学工作呢？我们要重视实验教学,在农村实验器材相对缺少的现实下,我们要利用身边的器材做实验,这样不仅能弥补中学物理实验仪器缺乏的现状,而且有利于培养学生的动手实践能力和激活学生的创新思维,还能激发学生的学习兴趣。物理学是一门实验科学,物理规律的建立和物理理论的验证都与实践密切相关。利用身边器材做实验,不仅具有简便、直观等优点,而且有利于学生课外自己动手操作,以发展学生的独立实验能力。 相似文献
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物理学科是一门以实验为基础的自然学科 ,物理实验是物理教学的重要组成部分。物理实验不仅能活跃课堂气氛 ,引人入胜 ,而且能产生悬念 ,发人深省 ,许多有趣的物理实验必将刺激学生的学习兴趣 ,使学生及早进入角色 ,从中悟出道理 ,得出结论。教学实践证明 :实验教学是其它辅助教学手段所不能替代的 ,加强物理实验教学已成为物理教师的共识。对我市中学抽样调查结果显示 ,近几年来政府和教育行政部门加大了对各中学实验器材资金的投入 ,按照国家二类标准 ,配备了各类实验教学仪器设备 ,实验教学普及率大大提高 ,学生实验由原来的每组六人变为… 相似文献
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智能手机的普及和手机应用软件的开发,给开展线上物理实验教学的实现提供了新的契机。为了提升线上实验教学的有效性,落实实验教学中学生的主体性,教师可利用智能手机和身边器材为学生搭建新型“实验室”,通过“教师线上指导,学生线下自主探究,线上师生展示交流”等多维方式相结合,引导学生自主设计并实践物理实验探究,把物理实验原理、实验方法生活化、信息化,从而实现物理学科线上实验教学中对学生科学探究素养的培育。 相似文献
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在物理教学的过程中,利用一些常见家用电器和元器件来进行物理课的演示实验,以加深学生对物理现象的认识和印象.另外,引导学生利用身边随手可得的废旧电器及元器件来自己动手做实验,不仅有效缓解实验室器材的不足,丰富实验教学资源,而且有效地开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力.基于以上认识笔者在电磁感应内容的教学过程中,引导学生从身边的废旧收录机、稳压器等电器内取出电源变压器,利用变压器设计完成了几个物理趣味小实验,取得了良好的教学效果. 相似文献
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物理实验教学是物理教学的重要组成部分,但其部分演示实验、学生分组实验却受到实验器材、观察条件、危害程度等因素的影响,导致实验效果不理想。而合理运用CAI辅助物理教学,能化抽象为形象、化静态为动态、化微观为宏观,能弥补这些实验的不 相似文献
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物理学中涉及到许多抽象、微观、难以用实验演示的教学内容,这部分内容对实验器材要求较高,且不易操作,甚至有很大的危险性,教师和学生无法用实验来演示和验证.利用多媒体实验,模拟动态过程,辅助实验教学,化抽象为直观,为突破教学难点提供有效途径,帮助学生建立正确的物理概念及规律.本文对初中物理实验教学中的多媒体实验应用进行分析,以期为初中物理实验教学提供参考. 相似文献
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<正>初中物理是一门实践性很强的学科。物理实验教学是初中物理学科教学的重要内容，物理实验教学不仅能帮助学生更具体、灵活地理解抽象物理知识，还有助于活跃课堂氛围和激发学生的学习兴趣，从而提升教学效率。本文通过分析初中物理的学科特点和初中物理实验教学存在的问题，探索自制演示实验器材用于初中物理教学的意义，形成自制演示实验器材满足教学需要、提升实验效果、开展“微实验”、活跃课堂氛围和鼓励学生课上自制演示实验器材的教学策略，并以人教版初中物理教材内容为例给出具体的教学案例，以期为初中物理教师群体提供有效参考。 相似文献
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本文主要从低成本实验在物理教学中的地位和作用、物理低成本实验的特点、低成本实验在物理教学中的开发与应用三个方面对新课程理念下中学物理低成本实验教学进行研究,通过理论及案例分析,笔者认为;低成本实验能够激发学生学习物理的兴趣,促使学生有效掌握物理基础知识、有助于培养学生的思维能力、培养学生想象力和创新精神;物理低成本实验具有:实验器材微型化、实验内容社会化、趣味性、探究性、多样性等特点;最后,作者指出在物理教学中开发和应用低成本实验途径和方法有:利用低成本实验引入新课、利用低成本实验加强对物理概念的理解,利用低成本实验提出问题,利用低成本实验发现物理规律.笔者认为:利用身边日常生活用品做实验是实验教学改革的一个方向,应以开放眼光审视周围一切事物,而不局限于教材、课堂、学校,这些观点对于实验设备相对不足的农村地区尤为重要. 相似文献
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利用微机辅助实验系统改进物理演示实验,是实现物理实验教学现代化的一个重要内容,特别是一些定量的演示实验,利用微机辅助实验系统读数迅速准确的特点,不仅能加快实验的速度,而且能培养学生认真仔细做实验的良好习惯,学会处理实验数据的正确方法。举例如下: 相似文献
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自制教具在中学物理实验教学中的优势 总被引：1，自引：0，他引：1
物理是一门以实验为基础的学科,学生通过对实验的操作或者是教师通过实验演示,可以帮助学生理解物理现象,揭示物理本质规律.然而,由于新课程的实施,一些必要的实验器材尚未到位,现有的实验器材又不能满足中学物理实验教学的需要,导致许多实验无法进行,或实验效果不佳、不明显.鉴于此,笔者认为提倡教师积极开展物理自制教具的制作,弥补实验仪器的不足,二者优势互补,能较好地完成教学任务. 相似文献
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蔡宝 《中国教育技术装备》2012,(25):143-144
物理学新课程标准规定:实验探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,也是学生重要的学习方式之一.通过实验探究可以培养学生的设疑能力、动手操作能力、创新能力、分析问题解决问题的能力.上好实验探究课是学生顺利学好物理学的重要前提.
现阶段初中物理实验教学的现状是:实验器材短缺的现象已经基本解决,但还存在实验器材是否适合课堂教学的问题,还有的实验可见度低,实验现象不明显,实验时间过长,危险性大,不适合在课堂上完成,甚至有一部分实验根本不能完成,造成实验课堂不能达到预期的效果,影响学生学习.如今,多媒体设备、数字化装备等多数学校已经普及.如果教学中充分发挥资源优势,辅助、补充实验教学,可以弥补由于实验器材质量等问题给实验教学带的负面影响.多媒体设备应用于教学,能调动丰富的资源参与教学活动,科学地分配时间,学生实验探究与多媒体展示相互补充,可以提高课堂知识密度,增强重点知识的剖析与训练,突破难点,形成趣味性强、节奏明快、高效率的课堂教学. 相似文献
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高一物理《重力势能》实验教学活动 二、教学背景 本班级是由10人组成的高一班,其中低视力学生4人,全盲6人。全盲中有4人能借助残余眼光辨别实验器材,3位低视力学生和5位全盲学生能根据实验操作步骤独立完成实验,另外1位低视力学生和1位全盲学生在实验器材的感知、动手操作实验及物理现象的感知方面需要教师和同学的个别辅助;3位低视力学生和5位全盲学生能运用已有的知识解决一些简单的综合性问题。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学。然而在很多民族中学,物理实验教学还存在不少问题。1.实验条件简陋。通过对民族中学物理实验开展情况的调查,笔者发现,实验条件简陋是不能较好进行物理实验教学的重要原因。很多学校的物理实验器材是来自社会捐赠或一些学校淘汰下来的,存在质量不合格和不配套等问题。如笔者所在学校的电磁打点计时器大多是损坏的,并且无复写纸片和纸带;托盘天平,左右两盘不是同一规格的产品;小磁针只有底座而无小磁针等等。这就导致了在物理实验教学中,初中年级能完成实验的仪器占规定实验所需器材的30%～50%,而高中只能… 相似文献
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长期以来,很多教师不能充分认识到物理实验教学的重要性,对物理实验教学持一种随意的态度,使物理实验教学成为物理教学中的薄弱环节.由于不重视物理实验教学,很多学生都不能独立完成基本的物理实验,甚至一些教师也是如此,不能按照正确的方法进行实验.同时,因为不重视物理实验,直接导致学校里的物理实验器材十分落后,很少能得到更新,实验室破旧不堪. 相似文献
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刘燕霞 《中国教育技术装备》2010,(14):115-116
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。物理新课程改革注重发挥物理实验在科学探究中的培养功能。其中,物理低成本实验有不容忽视的作用和意义,其宗旨是：一方面,通过利用生活中的廉价材料开展物理实验教学以解决或缓解实验器材短缺问题,满足经济落后地区中学开展物理实验教学的需要;另一方面,通过利用生活材料、物品或器具做物理实验,以提高学生对物理的学习兴趣, 相似文献
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邹功平 《中国教育技术装备》2000,(4)
近几年来,随着各地“普九”和实验教学普及县的推进,初中理科实验室建设和仪器配备初具规模,但实验教学的开发情况仍不容乐观。笔者参加了湖北省实验教学普及县抽查工作,抽查了某县11所初中实验教学开出情况和46名学生进行现场实验操作,结果是:演示实验开出率物理81%,化学80%,生物68%;学生实验开出率物理85%,化学83%,生物59%;所查学生现场实验操作的 相似文献