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英汉两种语言属不同的语言类型，章探讨了汉语主题结构的特点，提出了四种英译法：1．对应法，因为汉语的主题和述题有时与主语和谓语一致；2．增添法,因为汉语中省略现象普遍存在；3．调整法，因为汉语中动作方向是从主题到述题；4．切分法，因为汉语主题和述题有时可有不同的切分，由此主产生歧义。 相似文献
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“会证题”是学几何的基本要求．因为无论是知识、能力和思想观点，都可以从“证题”中体现出来．由于“三角形”是平面几何中最基本、最重要的图形．这就决定了“三角形”一章承上启下的重耍地位：在知识上．第一册的两章．都是“做准备”；在方法上．先是用“直观方法”．逐渐给出一些证明．主要是为了让我们学习证明的基本步骤和推理的格式，最后给出了“命题”、“定理”、“证明”的基本概念．从“三角形”一章起，开始“正式”学习证明．这里应该告诉大家两点：第一，由于“先入为主”这一认知心理的基本规律，我们一开始就应当掌握“… 相似文献
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陶学英 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(9):2-3
语科《中考说明》对现代阅读部分的要求是：注重对章整体的感知、理解和考查。1．理解：理解词语在中的含义；理解章中重要句子的深刻含义；整体感知章的基本内容。2．分析：理清章的思路，概括段意和中心意思；把握章的表达方式和写作特点；领会作的观点、态度和感情，并就作品的内容和写法提出自己的见解；初步 相似文献
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语文全卷共24题，分为两部分。第一部分为单项选择题，占36分；第二部分为非选择题，占114分。试卷内容、题量、赋分分别为：1．语言知识和语言表达8题共28分；2．古代诗文阅读(含“文学常识和名句名篇”)7题共32分；3．现代文阅读8题共30分；4．写作1题60分。各类题型的占分比例为：单项选择题24％；古文翻译题、填空题、简答题、写作题共76％。 相似文献
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并联在电路上的两个电阻R1和R2通电后，通过它们的电流I1＝0．4安，I2＝0．6安．则二交路电流同干路电流之比I1：I2：I＝；而R1和R2同并联总电阻之比RI：R2：R＝．这是在欧姆定律一章的检测考试中，一道简单而值得重现的电学比较题．由于多数同学不熟悉比例知识，尤其是连比和反比例，因而此题完成特别差；前一空白只有三成同学做对，后一望日仅个别同学镇正据．两个数亘相比较，叫做星比；三个以上的数亘相比较，称为连比；辛比利连比，统称比例．比较的结果，叫做比值；表示比值的数字，伍当是没有公约数的阎势整数，而不能用小数部… 相似文献
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【考点分析】三角函数在高考中具有一定的地位，但难度不大，是考生主要的得分题．从近年来的试题可以看出三角函数一般在与复数及函数的交汇点处命题，分值约占全卷分值的11％到18％．高考对本章的考查侧重于：①三角函数的性质、图象及其变换；②三角变换；③三角函数的应用。 相似文献
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2005年的中考数学压轴题主要有这样几种类型：函数几何综合题；几何综合题；探索性试题；应用题；决策题；运动几何题和实际问题中的函数关系等．探索题包括函数几何相结合的探索题、函数几何方程相结合的探索题、函数几何方程三角相结合的探索题和几何探索题．应用题包括函数应用题、不等式应用题、几何应用题、概率统计应用题、方程应用题、三角应用题和公式计算应用题等．函数几何相结合的探索题命题频率最高，应特别关注． 相似文献
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总体要求：能阅读浅易的言。其中“浅易”的程度具体到高中阶段，大致可以用以下标准衡量：1．章运用的词汇主要是言中的常用词和次常用词，非常用词较少；2．章采用的句式也是常用句式，如判断句、被动句、宾语前置、省略句及一般的词性活用等；3．章体裁不是专门学术作；4．选多为典范言。 相似文献
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《数学教育学报》2001,10(1)
▲戴再平主编：中小学数学开放题丛书．上海教育出版社，1999年5月出版．该丛书是全国教育科学"九五"规划重点课题研究成果，共分5册：
l 小学数学开放题集（上） 定价8.50元；
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l 初中数学开放题集 定价11.40元；
l 高中数学开放题集 定价12.80元；
l 开放题--数学教学的新模式（即将出版）
可向作者邮购，30册以上免邮费，不足30册加15% 邮挂费．地址：杭州市浙江教育学院，邮编：310012．
▲信息技术与中学数学教育．定价11元，欲购者请与北京西长安街7号，北京教科院"丛书办" 崔招云、张鸿敏联系．邮编：100031 电话：010-66061472． 相似文献
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我们在平时的学习和解题中，经常会碰到这样的一类题目：“一看似懂，一做就错；老师一点似明，再做又错”．这类问题通常称之为“易错题”，笔者根据历年高考试题和平时教学中的点滴记录，对高中数学《函数》这一章中的易错题进行归类，由易错的原因分析解析，并提出相应的整改策略。 相似文献
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概率是高二（下）第11章紧随排列组合后的内容．它的学习是建立在排列组合知识的基础上．解概率题：①当基本事件的概率未知．则需要依据排列组合的知识先求出基本事件的慨率；②当基本事件的概率已知，则需要用不同事件概率的计算原理将所求事件的概率转化为基本事件的概率．不论哪种题型都以排列组合的2个原理为基础． 相似文献
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在初中化学要求培养的诸能力中，思维可以说是核心而逻辑推理能力又在其中占有极重要的地位．现以一道实验设计题的解，加以说明．在初中化学九义新教材第五章复习题中有一道题，题目如下：（题1）．下列实验装置的（1）至（5）部分各有什么现象发生？为什么？写出有关反应的化学方程式．此题，有95％以上的学生觉得简单易懂．现在我们将此题改编成下面用年淮阴市中考题（题2）让学生作解答·某学生用下列装置，证明一氧化碳还原氧化铜．请回答：（1）装置连接的正确顺序是：a接接．接接接L（2）a中发生的化学反应方程式：（3）b中的干燥剂… 相似文献
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众所周知．数学建模竞赛的宗旨是鼓励大学生运用所学的数学知识去参与解决实际问题的全过程．以此来促进人材的培养。近几年来．我们通过开展数学建摸活动，不仅达到了上述目的．而且对我们的教学改革工作也起到了很大的促进作用。一、从建模竞赛试题看教学内容的改革首先回顾一下近几年的建模竞赛题目。我国大学生数学建模竞赛题：1992年A题：施肥效果分析出题：对生命蛋白质氨基酸组成实验数据分析。1993年A题：非线性交调的频率设计；B题：足球比赛排名次。1994年A题：逢山开路山区公路设计；B题：锁具装箱问题。1995年A题：空中飞机… 相似文献
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人教版新课标教材选修3－1第2章第9节《实验：测定电池的电动势和内阻》的“问题与练习”中的第2题和第3题笔者认为出现了问题和矛盾,建议更正． 相似文献
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田鹏 《海南师范学院学报》2004,17(1):79-82
数学开放题的评价包括两个方面：一是数学开放题考试的评分标准；二是对数学开放题教学的评价．数学开放题考试的评分标准分3个维度、6个等级来制定．数学开放题教学的评价可以从教师教的角度和学生学的角度两个方面来进行．数学开放题评价应重视形成性评价；要注意评价方式多样化；既应尊重学生的个体差异性，又应依据一定的准则． 相似文献