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陈志强 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
国家彩票公益金扶持建设青少年学生校外活动中心,弥补了贫困地区专门的校外教育机构的空白,也是贫困地区专门从事校外教育活动的唯一场所.究竟怎样更好地建设和管理,当地没有可资借鉴的经验,笔者以上级文件、其它校外活动场所的运营,结合本地实际,从组织机构、管理体制、活动内容方式、内部管理、经费保障几方面作了肤浅的探索思考,与大家共勉. 相似文献
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正福建省沙县青少年学生校外活动中心坚持未成年人校外活动场所的公益性质,明确定位、完善功能、拓展资源、改善服务,逐步成为集青少年校外教育培训、体育活动、科技中心、公益展区、综合实践区于一体的综合性校外活动场所。 相似文献
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长期以来,少先队的活动阵地建设以校内为主,这对于少先队的工作有非常大的局限,也不利于少先队组织自身的发展,少先队活动仅仅局限于校内,会逐渐失去对少先队员的吸引力,校外少先队活动阵地的构建是对校内教育的有效补充,学校少先队应该巧妙整合社会资源,不断拓展、丰富,积极地为少先队员创建接触社会生活的校外活动阵地。 相似文献
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青少年活动中心、少年宫、少科站等校外教育机构组织的校外活动是开展创新教育的重要平台,也是实施素质教育的重要途径,在培养学生创新精神和实践能力中发挥着积极的作用。"办学生喜欢的校外活动"是"以人为本"思想在教育中的体现策划和组织青少年科技、艺术和体育等活动是校外教育机构的主要职责之一。如何以兴趣为导向,吸引学生参加校外活动,努力办学生喜欢的校外活动,这是校外教育机构在开展活动时必须严格遵循的重要原则,也是校外活动是否有生命力、能否可持续发展的重要因素。"以人为本"是教育的本质属性。教育的使命就是为了人的全面发展,归根到底是为了人的终身幸福。"以人为本"是科学教育发展观的本质,而"办学生喜欢的校外活动"则是"以人为本"思想在校外教育中的体现。"以人为本"核心思想是对人的潜能、智慧的信任,最广泛地调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性。 相似文献
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在今年2月1日召开全国青少年校外教育工作联席会议第二次全体成员会议上,与会代表重点讨论并原则通过了《2000～2005年全国青少年学生校外活动场所建设与发展规划》。在2000～2005年的六年中,国家将重点扶持中西部地区建设一千多个青少年校外活动场所,同时地方将筹资自建场所500多个,加上原有场所,到“十五”末期,全国90％的10万人口以上县将至少拥有一个综合性青少年学生校外活动场所。 相似文献
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校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是学校教育的补充和延伸,它以独特的教育功能和组织方式在青少年整体素质培养中起着不可替代的重要作用。因此,青少年校外活动场所要根据自己的不同功能和特点,结合学校的课程设置和新一轮的课程改革,充分利用校外活动场所的优质教育资源,认真组织开展各种校外活动和特长培训。作为从事校外教育活动工作的我们,长时间以来一直在进行读写绘相结合的入门教学实践探索。那么,怎样引导学生将自己的绘画潜能充分发挥出来呢?笔者主要从以下几个方面进行了 相似文献
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北京市通州区人民政府 《北京教育(高教版)》2013,(2):7-8
目前,通州区大中小型校外活动场所已达到78个。其中,街道校外活动场所34个,乡镇校外活动场所40个,区级大型校外教育活动基地23个。通州区青少年活动中心、中国民兵武器装备陈列馆、通州区图书馆被认定为北京市青少年校外教育活动基地。北京国际图书城、通州奥体匹克公园被认定为市级社会大课堂重点资源单位。大运河森林公园落成,通州区文化中心正在建设中。这些校外教育活动场所的建设为我区青少年参加社会实践活动、科学艺术活动、文娱体育活动等提供了充足的活 相似文献
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韩水堂 《中小学心理健康教育》2011,(15):35-37
一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识, 相似文献
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李东福 《山西教育(综合版)》2011,(11):3-6
一、近年来我省校外教育工作的基本情况
从2001年起,我省开始接受国家彩票公益金扶持建设青少年校外活动场所,现在已走过十个年头。十年来,在教育部、财政部和省委、省政府的领导下,我省青少年校外活动场所建设和管理工作取得了突破性进展,校外教育工作初见成效。 相似文献
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青少年官是以育人为重要任务的校外教育机构。是公益性的未成年人校外活动场所,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。 相似文献
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李晋杰 《山西教育(综合版)》2011,(11):8-9
近年来,运城市以科学发展观为统领,坚持立德树人、德育为先的原则,以加强青少年校外活动场所建设为重点,以广泛开展校外教育活动为载体,以培养青少年创新精神和实践能力为核心,逐步形成了布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络,以特色载体推动青少年校外教育工作蓬勃开展,取得明显成效。 相似文献
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张妤 《山西教育(综合版)》2011,(11):7-7
为深入彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》精神,更好地发挥我省青少年校外活动中心的作用,9月29日,省教育厅在运城召开了山西省校外教育工作会议。校外教育工作会议的召开,对于促进我省校外教育工作持续健康发展, 相似文献
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2009年8月10日,南教育部基础教育一司主办,北京教育学院组织,西藏自治区教育厅承办的2009年中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目（西藏）骨干教师培训在西藏大学新校区举行开班仪式。教育部基教一司副司长王定华、区教工委副书记徐敏、北京教育学院院长李方、基教一司校外处副处长张东燕及区外的知名校外教育专家出席了开班仪式。来自全区18个青少年校外活动场所的108名教师参加了开班仪式。王定华、徐敏、张东燕在开班仪式上做了重要讲话。 相似文献
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2008年9月4日至13日，由国家教育部、建设部、中国科协组成的联合调研组，对我区青少年校外活动场所建设和运行情况进行了专项调研。通过听取汇报、实地检查、交换意见等方式，调研组对我区的八所青少年校外活动场所建设和校外教育工作进行了督查、指导，并与调研地（市）政府和教育行政部门交换意见。 相似文献