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阅读是语言学科教学的重要环节,也是中考分值比例较大的题型.数学学科的教学也就是数学语言的教学,数学教学离不开阅读,阅读能让数学教学熠熠生辉.笔者认为,要将数学阅读有效地融入数学教学的各个环节中去,可以从以下三方面努力:课前开展阅读设疑;课堂进行阅读引导;课后进行阅读复习. 相似文献
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徐静茜 《湖州师范学院学报》1997,(2)
中学语文教学中的语言教学与语文阅读的各个环节紧密相联.因此,中学语文的语言教学只有与阅读环节实行同步,才能充分发挥语言教学的应用功能.语文阅读可分认知、分析、理解、评价、鉴赏五个阶段.在语文阅读的认知、分析阶段,语言教学应注重字、词、句的教学. 相似文献
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阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生语文自主阅读能力是语文教学的重要目标.在语文阅读教学中,教师要从激发学生的阅读兴趣出发,根据学生的阅读兴趣设计教学方案和教学环节,引导学生制订自主阅读计划,进行有效的自主阅读,提高学生自主阅读能力.文章结合教学实践,对培养学生语文自主阅读能力的策略进行探讨,以激发学生阅读兴趣,提高... 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的主要途径,教学中为提高阅读能力,应联系课堂内外,做好改进和完善阅读课教学,培养学生的阅读兴趣,让学生在教师的指导下获取课文信息,掌握知识,提高阅读技能.教学要精选课外阅读材料,扩大学生阅读范围,增加阅读量.明确阅读目的,讲究阅读(泛读)方法,提高学生的阅读理解正确率. 相似文献
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何正 《黔南民族师范学院学报》2012,32(1):107-108
阅读能力是学习英语的基础。培养和提高学生的英语阅读能力,教师应注意抓好三个方面的工作:1.抓好朗读教学,训练阅读能力:2.重视精读教学,培养阅读能力;3.强调泛读教学,提高阅读能力。 相似文献
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在数学教学中,重视培养学生的阅读能力,是当前数学教学中不可忽视的问题.新的课程标准对学生参与实践活动提出具体的要求,并将阅读理解题纳入教材内容.如何在教学过程中进行阅读理解教学,以培养学生的阅读能力,是值得研究的. 相似文献
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柯岩 《课程.教材.教法》2009,(2)
教学智慧是教师和学生在教学过程中获得的理想成果,以语文教学为例,教学智慧的获得离不开课外阅读,科学的课外阅读能够启迪教学智慧。科学的课外阅读主要包括以下几方面。(一)重新认识阅读,把准阅读定位:1.激发阅读的兴趣;2.保证阅读的时空;3.培养阅读习惯。(二)引领经典阅读,提高阅读实效:1.精选读物,让学生享受经典阅读的快乐,让学生愿读、乐读、善读;2.读法指导,让学生在阅读经典中学会阅读, 相似文献
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古文教学是高中语文教学一个重要组成部分,但在日常的古文教学中,学生古文阅读能力差异很大,有的学生古文阅读能力强,阅读量丰富,可有很多学生几乎不具备古文阅读能力,更不要谈阅读量了.如何让读不懂古文的学生能够读懂并喜欢阅读古文,让基础不错的学生达到更高的阅读层次.下面我结合自己教学实际谈谈对高中文言文教学方法的尝试. 相似文献
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陈艺 《教学管理与教育研究》2021,6(11):49-50
义务教育阶段语文课程标准要求增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力和语文素养.而仅仅依靠语文课堂阅读是远远不够的,必须将课内阅读和课外阅读有效衔接起来,从而进一步丰富学生的阅读量,提高学生的阅读水平.文章结合农村小学语文教学实践,对课外阅读有效衔接的方法和策略进行了探究,并提出了几点教学建议,以期提高小学生的阅读水平,实现语文教学目标. 相似文献
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语文教学阅读是教师和学生与阅读材料(包括作者)之间进行的交流活动.语文教学阅读的着重点在于主流解读,不宜盲目从事多元解读;多元解读应以主流解读为支撑.因为阅读有不同的层次,大致可分为理解性阅读、鉴赏性阅读和批判性阅读. 相似文献
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培养学生具有较强的阅读能力是中学英语教学的主要目标.阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面.针对学生英语阅读,通过多式多样的训练.有的放矢地因材施教,从而使学生逐步掌握阅读技巧,提高阅读能力,实现老师的教学意图.文章将探讨提高学生英语阅读能力的具体措施. 相似文献
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曹文芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
英语<新课程标准>对初中学生阅读能力提出了更高的要求,也是对英语教师提出了更高的目标.培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要任务之一.英语教师对教学中如何提高学生的阅读理解能力进行着不断探索.在教学实践中激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,对提高学生的阅读理解能力大有帮助. 相似文献
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阅读能力的培养在高中英语教学中占有绝对比重.然而在传统的教学模式下,忽视了对学生阅读策略的教学.本文结合<牛津高中英语>教材中Reading Strategy环节,笔者提出了阅读策略教学的误区,及其阅读策略在阅读教学的应用. 相似文献
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数学阅读时掌握数学学习的前提,是顺利、有效进行数学学习活动的重要基础之一.在数学教学过程中应重视培养学生的数学阅读,使学生逐步在数学阅读中领悟数学的魅力.教师应指导学生阅读,在教学过程中逐步渗透数学阅读的方法与技巧,让学生学会阅读“导入”,“教学概念”,“教学例题”,以及“课堂小结”. 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要板块,教师应该把快速阅读法运用于实际教学中,从学生的实际阅读需求出发,提高学生的阅读速度,让学生的阅读理解能力得到提升.掌握快速阅读法对于提高学生的阅读能力具有十分重要的意义. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的目标是让学生学会阅读,提高阅读能力,而学会阅读,提高阅读能力的关键在于培养学生良好的阅读习惯.阅读习惯需要尽早培养,小学阶段是培养学生阅读习惯的重要阶段.在小学语文教学中,教师要把培养学生阅读习惯作为重点,让学生喜欢阅读,热爱阅读,从而提高阅读能力,提高语文阅读教学效率和教学... 相似文献
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正伟大的教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读."在传统的教学中,人们往往误认为阅读只是语文教学的事,而忽略了化学的阅读.近年来,特别是新课程理念下,阅读理解题,信息给予题,无一不在向学生的阅读理解能力挑战.在化学的教与学的过程中,对化学用语的理解,对化学基本概念基本理论的掌握与应用,没有良好的阅读习惯和阅读能力,只是过分依赖于老师,是不能完全适应新课程学习的.这么说,阅读也就不再只是语文课堂的专利,也应该让阅读走进我们化学教学的课堂.我们的化学教学也应充分利用阅读的形式,培养学生的学习能力. 相似文献
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学习古诗文要充实阅读作品数量,增强学生理解和鉴赏古诗文能力.传统古诗文教学方式过于单一枯燥,教师经常采取单篇阅读教学方式,整体阅读速度较慢,教学效率低.群文阅读是在一定时间内阅读多篇古诗文,通过比较阅读与鉴赏,提高阅读效率和阅读质量,使学生深入理解文本内容.文章结合教学实践,对群文阅读教学法在高中古代诗文教学中的应用进... 相似文献
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钱秋月 《教学管理与教育研究》2021,6(3):43-44
阅读与写作是语文学科的重要教学内容.新课改背景下,语文教学越来越趋向于综合化,读写结合就是其中的一种体现.将阅读与写作教学联系到一起,以阅读为基础,以写作为练习,在读写结合中提升学生的阅读和写作能力,发展学科素养.因此,教师在实际教学中要重视阅读和写作的教学训练,激发学生对阅读和写作的兴趣,设计多元化读写活动,锻炼学生的读写能力. 相似文献
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本文针对小学语文教学有效实施个性阅读的问题,着重从四个方面进行论述:1.创设教学情境,激发个性阅读的兴趣;2.尝试自主探究,尊重个性阅读差异;3.引导个性学习,培养个性阅读能力;4.积极评价,促进个性阅读有效发展。 相似文献