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石语珂 《中小学作文教学(小学版)》2006,(11)
童年是一方没有污秽的净土,是一片明朗的天空。这里流淌着纯真和甜美,有许多让人难以忘怀的回忆。小时候,我特别喜欢吃鱼。有一次,爸爸买回来了一条草鱼,我馋得直流口水。一会儿,爸爸就把这条草鱼做成了红烧茄子鱼。看着这条美味的鱼我巴不得赶快把它干掉。我拿着筷子正准备夹鱼,爸爸却说:“现在没过12点是不能吃鱼的,吃的话会变成一条草鱼。”可到最后,我还是经不住诱惑吃了鱼。吃完鱼后想到自己会变成鱼,我非常后悔。我写了一封遗书,遗书的内容是这样的:爸爸,我偷吃了你不让吃的鱼,马上就要变成鱼了,希望把我放在水中,要不然我会死掉的。… 相似文献
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李克祥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
作文艺术并不是一门独立术，它与生活艺术密切相可以说不懂得生活艺术就写不术性强的作文来。在《妈妈爱吃鱼骨头》续尾的作文练习中，两个同学的就说明了这一点。《妈妈爱吃头》原文情节是这样的：吃鱼时妈总挑鱼头和鱼骨头吃，我问为什么这么爱吃鱼骨头，妈妈不回答我。一次我和妈妈到外做客，从外婆的口中，我终于弄其中的原因。其实妈妈也不是欢吃鱼骨头，只是想把鱼肉留吃，才这样做的。一位同学续写道：“再吃鱼时，我要让妈妈吃鱼要是妈妈再吃头，我就不吃饭另一位同学续尾道：“又吃鱼我先占了个鱼吃。妈妈不解地‘你怎么吃起头？’… 相似文献
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从事多年的初中语文教学,我发现不少学生觉得写议论文难,怕写议论文。怎样才能使学生快速学会写议论文,写好议论文呢？ 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>《2016年浙江省普通高考考试说明》对写作的要求是学生能写实用类、论述类和文学类文章。而且从今年高考命题来看,议论文写作教学成为高中作文教学的重点。为了让学生逐步适应议论文写作,我打算从事例概括加以过渡,毕竟学生对于写人记事写作在初中阶段做了大量的练习。因为是第一堂议论文教学,我做了如下尝试:不说明是作文课,而是让学生看了一段《中国梦想秀》中有关夏伯渝的人生经历。学生看完之后, 相似文献
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××: 来信收到了。小学阶段有没有学习议论文的必要,你們争论得很有劲,这自然是个值得研究的問題。我以为,从小学生的需要看,读少量议论文是必要的。他們平时阅读的书籍报刊,就有不少议论文;从他們平时写作的需要看,也有不少需要发表意见,评论是非的机会。至于小学生是不是可以学习写议论文,我看,最初步的议议文字,例如写一点感想,书面发表一点见解,也并非高不可攀。因此,在小学较高年級,教一点议论文,借以培养学生初步阅读议论文章的能力,再以課文为范例,就力之所及,学习写一点议论文字的能力,确是語文教学的一項重要內容旅嫖蚁胍砸黄咛宓奈恼挛?谈一些关于议论文教学的粗浅意见,供你参考。我选的文章例子是《怎样对待体力劳动》,这篇文 相似文献
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写作感言叙事,铭记美好记忆;写人,抒写真挚情感;游记,记录游历旅痕;童话,放飞奇特想象。写作文,给了我无比的快乐。4月12日晴"吃鱼不如钓鱼乐。"对这句话,我深有体会。因为在我上一年级时,我曾经去钓过鱼。虽然我的战果不大,但是我却分享了妈妈钓到鱼的快乐,还初步学会了钓鱼。那是暑假里的一天,阳光明媚,风和日丽,我和妈妈去农家乐钓鱼。我一眼就相中了一个阴凉的好位置。我和妈妈坐在椅子上,准备钓鱼。我正准备抛竿,却被妈妈叫住了:"你还没套上鱼饵呢!"我这才发现,我的鱼钩上空空如也。我赶紧把鱼饵套上,心平气和地坐下,按着妈妈说的去做。妈妈让我一动 相似文献
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陈军 《中学语文(读写新空间)》1984,(9)
有些教师直到初三时才教学生写议论文,这是不妥的。我认为在初一、二年级时就应该做议论文写作的打基础工作。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾有这样的作文命题形式:要学 相似文献
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议论文,作为高中阶段首次正式引入的教学内容,其方法的特殊性值得研究。刚进入高一的同学对议论文的写作还较陌生,以前他们的习作多是记叙文,不是记人即是记物,或是记什么活动。要写好议论文,我认为首先要让他们多接触议论文,让他们熟悉议论文的结构、语言和句式特点。而要达到这个目的,单凭教材上的几篇范文是远远不够的。于是在高一上学期,我就规定每个同学每天看报,特别强调看评论性的,如短评、专论、杂谈之类的文章,并要求每周剪报一次,在剪报上划下论点、论据.划分段落。到了高二,每个人都有一册《中学生议论文读本》,我便充分利用这本书,有计划地组织同学读几篇议论文。首先指导他们看美国作家莫蒂默·阿德勒写的《提 相似文献
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王刚 《中国小学语文教学论坛》1982,(6)
我过去对写议论文没有什么兴趣,觉得写议论文没多大意思,不要说老师对我的文章不满意,连我自己也不愿意再看第二遍。后来我竟对写议论文有点开窍了,这还要从有一次老师布置我们写一篇《学贵于勤》的作文谈起。在动笔之前,老师先让我们谈谈准备怎么写。我说,开头先提出中心论点,然后举陈景润,苏步青等人勤奋学习的具体事例,最后再归纳一句:所以学贵于勤。老师对我说,一篇议论文总要阐明 相似文献
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今年高考作文议论文试题是传统的命题方式,却有强烈的思辨色彩,两种观点,并行不悖,有新意。任选一题,可以见仁见智,不少作文议论风生,锋芒毕露,写得虎虎有生气,让人明显地感到了近几年教材和作文教学改革带来的活力,有一股清新的朴面而来的时代气息。有些考生议论文之所以写得好,一个十分重要的原因是例证恰当。是的,写议论文应重视用例,这是常识,也是老生常谈了。因为认识论告诉我们,理从事来,人们的认识无不发端于一个一个的具体事实。然而临到作文实践,究竟做得如何。却大相径庭 相似文献
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魏进 《中学语文(读写新空间)》1995,(5)
根据教学大纲规定,初中生应当学写简单的议论文——一事一议。初中生写惯了记叙文,很多同学一听说写议论文就慌了,不知怎样下笔。对这些同学应当怎样教呢?我多次摸索,有点体会,下面作简要介绍,请老师们指教。首先是联系生活,让学生们感到写议论文不难。同学们怕写议论文,关键是不懂议论文的特点,以为这类体裁的文章,写起来很不简单,特别是开头的几次训练,写得很不理想,学生一提笔就离不开时间、地点、人物,不是议,而是叙。 相似文献
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纵观高考优秀作文,一篇好的议论文无不具备以下几个要素:立意新颖深刻,结构匀称完整,论证严谨透彻,语言严密有文采。对很多同学来说,最难把握的就是议论文的语言。因为议论文注重逻辑思维,所以不少同学写出来的议论文便流于一味地说理,内容空洞,语言枯燥,让人读来如鸡肋,食之无味,弃之可惜。其实议论文的语言也要做到有文采,只有文章写的有文采,才能抓住读者的眼球,引起读者的阅读兴趣,让读者怦然 相似文献
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阎耀明 《故事作文(高年级版)》2002,(9)
星期天，米羊跟爸爸妈妈来到叔叔家吃饭。叔叔说：“我们好久没在一起聚了，今天我露一手，我来掌勺炒菜。”妈妈从兜里拿出一条鲤鱼，说：“做浇汁鱼我最拿手了，我做一个浇汁鱼。”米羊说：“我吃浇汁鱼最拿手了，我吃浇汁鱼。”婶婶在米羊的脑袋上摸了一下，说：“你就知道吃。我给你派个活儿，你到商店买一瓶番茄酱来。做浇汁鱼得用番茄酱，家里没有了。”米羊从婶婶手里接过钱，跑出了家门。走在大街上，米羊决定到食品公司商店去，虽然走得远一点，但在那里可以买到真的番茄酱。现在假冒伪劣商品多，他不能图方便买回假货而让婶婶笑他… 相似文献
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十几年的语文教学实践使我深深体会到,充分利用课堂时间,对培养学生的语文素质能力是大有益处的,我从下面四个方面谈谈自己是如何利用课堂时间培养学生语文素质能力的“。教学有法,而无定法,贵在得法”。课堂教学选用何种方法要依教学内容和学生情况而定。只有从实际出发,优选教学方法,才能满足中学生广泛而多变的兴趣,调动学生学习的积极性,开阔思维,为创造性学习提供条件。一、拓宽学生的阅读视野,引导学生积累写作素材。初中生写议论文,大都苦于无米下锅,找不到充足的材料来证明观点,因而对写议论文的兴趣陡然下降,但写议论文又是初中高年级的教学重点,如何为之呢?我采取比赛的方式,激发学生拓宽阅读视野,积累写议论文的材料,为克服写作过程中的可能困难做准备。例如:开展我最喜爱的名言、格言、俗语摘抄比赛。此种比赛十分有生气,使学生在兴趣中开拓了阅读视野,积累了不少写议论文的材料,而且全班同学均能活动起来。该活动有效地解除了学生们写议论文无材料的苦恼,既调动了学生课外阅读的兴趣,又训练了学生阅读写作的能力。适当时期的比赛之后,原来怕写议论文的同学都感慨地说“:手中有材料,犹如缸中有米,也就不愁下锅之难了”。二、训练学生的说话能力,提高学生的快... 相似文献
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朱本理 《中学语文(读写新空间)》1995,(11)
议论文中的论点需要论据来证明。学写议论文,很容易犯的毛病是以事代议。有的同学说,写议论文,只要有个论点,加上几个事例做论据就可以了。我认为这话说得不全面。议论文是“讲道理”的文章,而“摆事实”是为议论服务的。在议论过程中,随着讲道理的需要适当引事例来证明自己的观点,能令人信服,有力地支撑论点。但如果一篇议论文没有议论,只是罗列事例,就成了“观点加事例”的印板文章。如我曾布置《“滴水穿石”的启示》一文,很多同学提出论点 相似文献