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如果把一个人的能力分为智商与情商,那么情商将对一个人的成功起关键作用.一个人的成功,20%取决于智商,80%归功于情商.基于此,数学教学在培养跨世纪成功人才的时候,一定要注意培养高情商学生,为社会进步,人才进步贡献本学科力量.以下就情商5个方面,结合数学教学说明自己的尝试与看法. 相似文献
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通过对高职生的调查,从中可以得出这样一个结论:一个人的成功,只有20%归诸IQ(智商)的高低,而80%取决于EQ(情商).学生学习效果的优劣,其情感取向发挥着重要作用.在明确高职大学生现状的基础上,结合体育课教学对学生有目的进行情商(EQ)、智商(IQ)教育,是提高学生基本素质的有效途径. 相似文献
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研究表明：对一个人成功来说：智商因素只占20％,出身、环境、机遇等占20％,情商占60％,有些智力平常而有坚强意志的人。同样能取得成就。可见,一个人未来成功的关键,绝不取决于智商,而更大程度上取决于情商。 相似文献
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现代教育心理学家认为:一个人的学习成功与否,20%取决于智商(Lntelligenu Quotient,IQ)高低,80%取决于情商(Emotion Quotient,EQ)高低.研究表明:学生最明显的差异并不在于智力水平的高低,而在于他们是否有进取心、自信心、恒心等良好的意志、性格和心理品质.而这些成功要素基本上都属于情商的范畴.因此,如何在英语教学中培养学生的情商,使学生英语学习积极性不断提高,从而提升教学质量、提高教学效果,是我们英语教学人员应当重视并努力解决的一个重大问题. 相似文献
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情商(EQ)是心理学家于上世纪末提出的与智商(IQ)相对应的心理学概念,主要是指一个人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的意志力。科学研究表明:在所有成功的因素中,智商只占20%,环境、机遇等因素占20%,而情商占60%。由此可见:一个人的成功与否,情商比智商更为重要。 相似文献
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情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往人们认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大影响，有时甚至超过智力水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>人们通过研究发现"情商"比"智商"更重要,还有专家学者通过研究总结得出结论:"20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功。"亦有不少教育界人士宣称:"EQ托起明天的太阳。"可见,发展情商对一个人的成长、成功举足轻重。情商(EQ)全称情绪智力,它是心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的能力。班级主题活动是一种有目的、有计划的培养人的活动,是促 相似文献
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心理学家研究表明,一个人的成功与否,20％取决于智商,而80％取决于情商,可见情商对人发展的重要作用。然而,幼儿园教育目前仍然存在重智商开发轻隋商关怀的现象。情商不仅助推个人成功,对于班集体建设的作用同样不可忽视。为了幼儿的未来发展和健康成长,需要在幼儿班级管理中更加关注情商教育。 相似文献
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情商是一种非智力因素,它由5种能力组成,情商与智商的辨证关系及大量的事实表明,情商对一个人成功的影响远胜于智商。然而,在我国高等教育中却不同程度地存在着重智商轻情商的现象,营销工作的性质和社会对人才的特殊 相似文献
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王长缨 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):33-34
智商是测量个体智力发展水平的一种指标，简称IQ，是智力年龄除以生理年龄的商数。一般说来，智商的高低反映了一个人智力水平的高低，也就是一个人的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等方面发展水平的高低，它直接影响到个体心理的发展状况和未来工作、学习的成就一情商足情绪商数，也称情绪智力，它不像智商那样代表一个具体的算术商数，它只是相对地指情绪能力，简称EQ?具体地讲，情商包括五种能力：自我认识能力、情绪管理能力、自我激励能力、了解他人能力、成功社交能力。 相似文献
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王金凤 《辽宁广播电视大学学报》2010,(2):113-113
家长都希望自己的孩子在未来的人生中能够幸福、快乐、成功。科学家研究发现,一个孩子在成长的道路上,最终能否成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取决于智商,情商也起着非常重要的作用。如果把智商看做是一种潜在的智慧能量的话,那么情商是唤醒这些潜在智能的笛声。 相似文献
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在人类社会不断向商品化、信息化发展的今天，情商（EQ）的概念正迅速流行，越来越受重视。当代心理学家研究证实：智商（IQ）＋情商（EQ）＝人生成功。“情商”是美国哈佛大学的戈尔曼教授提出的。他指出，情商包括五种能力：一是认识自身情绪的能力，二是妥善管理情绪的能力，三是自我激励的能力，四是认识他人情绪的能力，五是人际关系的管理能力。可以这样说，智商是人类成功的因素，但并不是最重要的，也不是唯一的条件。因此真正决定一个人成功与否的关键，是情商能力而不是智商能力。情商如此重要，对于即将面临市场挑选和就业竞… 相似文献
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在此情商指的是人们在情感、情绪以及意志和忍受挫折等诸多方面的良好品质,其主要包括人们对情绪的感受能力以及控制能力,此外还有人际交往的能力等。在诸多研究中表明,一个人的成功在很大程度上取决于他的情商,也就是一个人的成功有80%来自他的情商,而仅仅有20%来自他的智商,因为在很多时候智商的发挥在很大程度上取决于他的情商。而作为教育工作者,在教学过程中,不能简单的满足于知识的传递,技能的培养,而是要在教学的过程中对学生的情感以及意志和信念进行培养,而在所有的教学课程中,语文教学具有非常显著的认为特质,其在培养学生情况方面具有非常显著的优势,所以语文老师在教学过程中一定要充分利用语文在情感教学方面的优势对学生的情商进行良好的培养,从而提高学生的情商水平。 相似文献
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一、情商与学习情商即情感智商(简称EQ),作为与智商(简称IQ)相对的一个概念,由美国的心理学家在20世纪90年代初提出,经科普作家丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的《EQ》一书系统阐述而被广泛应用。戈尔曼认为:情商指人所具有的性格和情绪特点,主要包括:认识自身的情绪、妥善管理情绪、自我激励、认知他人的情绪以及人际关系的管理这样五个方面的内容。智商是衡量人智力能力的重要指标,情商则是衡量人非智力能力的重要指标,代表的是一个人的情感智力的水平,一个人的感受、理解、运用和表达自己及他人情感的能力,是个体良好的道德情操、乐观幽… 相似文献
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《职业技能培训教学》2006,(7):40-41
很多人都认为，一个人是否能够成功取决于智商的高低，情商只是智商的一个点缀，情商的高低无足轻重。果真如此吗？成功与否，究竟取决于智商还是情商？[编者按] 相似文献
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肖俊 《四川教育学院学报》2003,19(8):10-10
“情商”是相对智商 (IQ )而言的。智商是研究思考物质世界变化规律的能力 ,情商是研究思考精神世界变化规律的能力。情商是一种非智力因素 ,是心灵的力量 ,是人文的修养。它包括情绪控制和调节能力 ,了解他人、激励他人、控制自己、为人处事的能力。智商是解决做事的问题 ,情商是解决做人的问题。对做学校领导的校长来讲 ,增强情商有着非常重要的意义。增强情商 ,有助于工作顺利、事业成功。美国哈佛大学丹尼尔·戈曼说 :“一个人的成功 ,2 0 %靠智商 ,80 %是靠情商。”一个自控力差 ,不善于和他人合作共事的人 ,成功的机会一般较小。近年… 相似文献
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传统观念认为,一个人能否在一生中取得成就,取决于他的智商,智商越高,取得成就的概率就越大。但是,这种观念越来越多的遭到心理学家的质疑。当前众多心理学家普遍认为成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制,也就是情绪智商。这使我们深刻的认识到：为了让当代大学生适应高速发展的社会,不仅要注重学生智商培养,而且更要注重学生情商的培养。这对高校的心理健康教育提出了更高的要求,本文对当代大学生的情绪智商现状做了初步的分析,并在此基础上探讨学生情绪智商培养的途径。 相似文献