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1.
陈玉娇 《吉林省教育学院学报》2019,35(12):60-64
教育强则国家强,师德兴则教育兴。师德,是全社会道德体系的组成部分。高校师德建设是造就新时代高质量教师队伍的核心和灵魂,是高校为培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。习近平新时代教育观对高校教师的要求包含有做"四有好老师"和"四个引路人",坚持"四个统一",丰富了中国特色社会主义教育思想的内涵,结合时代特点对马克思主义教育思想的继承和发展,为新时代条件下推进高校师德建设工作提供了前进路径和科学指南。 相似文献
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教育家精神是打造“大国良师”和推动落实新时代国家“强师计划”工作实施战略的重要精神动力和引领力量。新时代教育家精神蕴含着服务家国、慎独律己、铸魂育人、躬耕实践、仁爱高尚、弘文传道的科学内涵。以新时代教育家精神引领教师教育高质量发展,具有强化教师教育立德树人能力,培养教育家型教师,建构中国式教师教育现代化新图景等多重价值。立足新时代教育家精神的科学引领与价值驱动的逻辑维度,教师教育建设需要从加强顶层设计、多元主体协同、完善师资力量、实施综合评价中探寻高质量发展的有效路径。 相似文献
3.
新时代中国马克思主义文论的理论创新,是党的十八大以来推进马克思主义中国化在文艺领域取得的重要成果,也是习近平对当代中国和21世纪马克思主义文论话语体系建设做出的原创性贡献。这一理论创新不仅只是知识谱系的转换,而是代表了马克思主义文论话语体系的整体建构与创造。其内涵包括：习近平新时代中国特色社会主义思想体系的创立,为当代中国马克思主义文论理论创新奠定了重要思想基础;坚持把马克思主义基本原理同当代文艺实际及中华优秀传统文化相结合,内在培植了马克思主义文论理论创新的精神沃土与根基;以弘扬人类命运共同体意识和推进文化现代化目标的实现,科学构建了一种具有中国风格和凸显现代价值蕴含的马克思主义文论理论谱系,继而从根本上促进和实现了新时代中国马克思主义文论的范式转换,展现为一种思想“合力”的力量,也为中华民族伟大复兴和社会主义文化事业的发展繁荣,提供了一种完整系统的价值引领和理论支撑。 相似文献
4.
李升亿 《华北理工大学学报(社会科学版)》2024,(1):113-119
党的二十大报告首次将“马克思主义中国化时代化”作为整体概念提出。李大钊是中国马克思主义第一人,其对马克思主义的认识、对与马克思主义中国化时代化的认识有着开创性的意义。李大钊对马克思主义中国化时代化的境界认识表现在六个方面：最早自觉运用马克思主义认识近代国情;最早在中国系统宣传阐释马克思学说;最早将马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合;领导并创建了中国第一个具有马克思主义性质的政党;培养了中国第一批马克思主义者;将马克思主义的思想方法同转型中的中国学术相结合。 相似文献
5.
习近平文化思想是新时代中国共产党领导文化建设实践经验的理论总结,是马克思主义文化理论守正创新的理论逻辑、中国共产党领导文化建设百年探索的实践逻辑、中华优秀传统文化传承发展的历史逻辑的有机统一。这一思想既坚持了马克思主义的立场观点方法,又彰显了与时俱进、守正创新的独特理论品格,具有鲜明的价值导向、强烈的问题意识与深厚的人民情怀。新时代新征程,坚持以习近平文化思想为指引,必须坚持党对宣传思想文化工作的全面领导,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态;坚持中国特色社会主义文化发展道路,担负新的文化使命;推进“第二个结合”,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展;坚定文化自信,促进文明交流互鉴。 相似文献
6.
习近平新时代劳动教育观是在中国特色社会主义新时代实践中形成的,这一思想的形成有其必然性,对马列经典作家劳动教育观的坚持和对中国共产党劳动教育观的继承与发展是其形成的理论逻辑;对中华民族优秀传统劳动教育思想的传承与提升是其形成的历史逻辑;新时代中国特色社会主义伟大实践对高素质劳动人才的需求、重塑正确的劳动观和丰富的劳动磨炼是其形成的实践逻辑。习近平新时代劳动教育观内涵丰富,主要涵盖了劳动教育的重要地位、劳动价值观教育和劳动教育的途径等方面的现实意蕴。习近平新时代劳动教育观具有鲜明的价值向度,继承了马克思主义劳动教育思想,丰富和发展了新时代党的教育方针,为新时代劳动教育工作提供了行动指南,为新时代全社会形成共同的正确劳动价值观和良好劳动品质提供了遵循,为培养民族复兴的社会主义建设者和接班人提供了实践路径。 相似文献
7.
沈定军 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):167-170
中国特色社会主义经过了改革开放前期的长期探索、改革开放之后的不断尝试,以及新时代社会主义强国建设等三个阶段。习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思主义理论中国化的不断发展,是对中国特色社会主义理论的总结与发展,理论创新体现在历史条件的变化,以及阶段性主题的改变,提出了创新化发展的全新概念,实现了国家治理现代化的制度创新,提出了"中国梦"的现代化建设蓝图,真正实现经济发展与环境保护相统一,以打消不平衡的现代化发展之路。 相似文献
8.
伟大的长征给党和人民留下了伟大的长征精神。长征精神是在中国共产党领导和推动的马克思主义中国化的伟大实践中形成的,是马克思主义同中国实际相结合、同中国传统文化相结合的产物,是对中华民族精神的创新和升华。 相似文献
9.
以习近平同志为核心的党中央,自觉运用马克思主义世界观和方法论,坚持量变与质变相统一、"两点论"与"重点论"相统一,坚持一切从实际出发,坚持以最广大人民根本利益为最高标准,在党的十九大中作出新时代中国社会主要矛盾转化的重大判断,彰显了中国共产党人的价值追求. 相似文献
10.
以习近平同志为核心的党中央领导集体从夯实"四个自信"、树立"四个意识"的视角积极探索中国道路,丰富和发展了新时代中国道路的理论内涵.习近平新时代中国道路思想主要包括:牢记党的初心和使命,走好以人民为中心的发展道路;坚持党的全面领导,走好中国特色社会主义民主政治发展道路;以宪法为治国安邦的总章程,坚持走全面依法治国道路;坚持党要管党,推进全面从严治党纵深发展道路;全面贯彻新发展理念,走好中国特色社会主义文明发展道路;坚定"四个自信",走好中华优秀传统文化"双创"发展道路;构建人类命运共同体,坚持走合作共赢、和平发展道路;高举新时代中国特色社会主义旗帜,引领中华民族伟大复兴道路. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(20):94-95
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。今年是师德师风建设年,加强师德师风建设是贯彻党的教育方针、政策,落实立德树人根本任务的关键。思想政治理论课教师承担着铸魂育人的重要使命,要始终坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。笔者认为,新时代思想政治理论课教师应从坚定信念、自律修身、严谨治学、守正创新四个方面着力,涵育高尚师德,提升师能,当好青年学生的引路人。 相似文献
12.
20世纪20年代的中国大革命是中国共产党成立后领导的第一场席卷全国的反帝反封建革命运动。大革命时期,中国共产党结合马克思主义理论,在岭南历史文化底蕴的基础上,掀起以广州为革命策源地和中心的大革命运动,构建了“敢为人先、追求真理的创新意识;坚定理想信念、不忘初心的政治品格;视死如归、英勇斗争的革命精神;既讲究团结、又坚持原则的工作作风”的革命精神内涵,形成独具特色的广州大革命时代,推动中国大革命洪流的发展,也推动了岭南文化的创新与发展。广州大革命的精神是新时代的思想教育武器,对培育新时代青年人的理想信念等综合素质有重要时代作用,对推动红色文化建设、提升广东文化强省建设有着极强的时代价值。 相似文献
13.
学习贯彻党的二十大精神、坚决落实习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是当前和今后一个时期全国全党的首要政治任务。高校思想政治理论课是学习贯彻落实党的二十大精神的主渠道,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课教学,不仅要在总体上把握该课的课程性质,系统推进“六个必须坚持”与教学内容的有机衔接,而且要让学生从马克思主义基本原理的思想之问、时代之问、路径之问中增强对党的二十大精神的全面理解。新时代新征程,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课程教学,必须以提高思想政治理论课教师队伍的理论素养为基本抓手,以创新教学方法、丰富教学载体为主要手段,切实做到全员全程全方位育人。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(24):110-111
我国国家制度与国家治理体系具备显著优势,体现了中国制度的基本内涵和中国之治的深层要义,为新时期党的纯洁性建设提供了实践方向。新时期高校党的纯洁性建设意义重大,它与治理效能之间存在着理论、实践、功能、价值的逻辑,彰显了以人民为中心的制度建构旨归。新时代党的纯洁性建设应实现制度优势与治理效能的统一,从而实现国家治理现代化的根本目标。 相似文献
15.
马克思主义具有与时俱进的理论品质。科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展,其理论基础是马克思主义,它是我们党将马克思主义基本原理同中国建设和发展实际及时代特征相结合的产物,是立足于时代、根植于实践的伟大理论创新,凸显了马克思主义与时俱进的理论品质。 相似文献
16.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(4):5-8
《党章》是马克思主义基本原理与中国实践紧密结合的产物,是中国共产党集体智慧的结晶。《党章》修订记载了中国共产党的组织成长、理论成熟和执政成功,反映了马克思主义中国化的历史进程。而党的十九大通过的《中国共产党章程》将习近平新时代中国特色社会主义思想确定为我党的指导思想,更是实现了党的指导思想的又一次与时俱进,体现了中国共产党人对马克思主义认识的不断深入和发展。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(5):78-80
高校辅导员坚定理论自信与道路自信是新时代思想政治教育的发展需要,有助于高校辅导员不断加强理论修养和理论自觉、提高日常思想政治教育的科学性和实效性、坚定辅导员职业发展道路。坚定理论自信与道路自信,应不断学习马克思主义中国化最新成果,深入研究日常思想政治教育的新问题、新方法,培育辅导员的工匠精神促进辅导员专业化发展。 相似文献
18.
中国共产党在百年伟业中推动党和国家事业取得了一系列举世瞩目的重大成就。党的十八大以来,中国共产党接续奋斗,在实践与探索中深刻总结出新时代中国特色社会主义的成功密码——“五个必由之路”。这是党和国家事业发展的“定海神针”,为新时代新征程中国共产党实现使命任务凝聚民心;为开辟马克思主义中国化时代化新境界提供理论支撑;为全球治理体系变革贡献中国智慧、中国方案。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2022,(1):104-105
新时代中国共产党的绿色发展理念以中国传统文化的生态绿色发展思想和马克思主义生态文明为逻辑起点,以毛泽东、邓小平、江泽民以及胡锦涛的绿色生态建设理论为历史基础,彰显了其深邃的历史逻辑。新时代,贯彻绿色发展理念需要深刻把握好时代发展的要求,推动美丽中国的建设、生态社会的发展和全球环境治理。 相似文献
20.
斗争精神是中国共产党人与生俱来的优良基因和政治品格,是我们党始终立于不败之地、推动以中国式现代化全面实现中华民族伟大复兴中国梦的力量源泉。中国共产党的伟大斗争精神孕育于武装斗争、发展于建设斗争、强化于改革斗争,是贯穿党的奋斗历史的重要精神力量。新时代发扬中国共产党斗争精神,是顺应形势之必然、推动现代化之关键、深化党建之力量,这就要求中国共产党把握斗争方向、坚定斗争立场、增强斗争本领,续写伟大斗争新篇章。 相似文献