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专业是学科与职业的交叉点。特色专业建设是《高等职业院校人才培养工作评估方案》中主要评估指标之一。特色专业剖析的目的在于总结专业建设的特色,诊断学校专业建设中存在的问题及成因,推动专业建设上水平,提高人才培养质量。在专业剖析中要善于综合运用考察、访谈和说课等方法进行多维度、多要素的综合运用,达到专业剖析的效果。 相似文献
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马淑娥 《黑龙江教育学院学报》2015,(4):29-30
专业建设是高职院校人才培养工作的基石,更是检验人才培养工作水平的核心,专业剖析工作不仅是高职院校人才培养工作水平的重要依据,而且也是高职高专人才培养水平评估工作的创新。开展专业剖析工作不仅是为了接受专家的评估,而且是为了专业能够对接产业,服务经济发展,呈可持续发展。这就要求专业剖析工作要常态化、动态化。结合学院专业剖析工作,以会计电算化专业剖析为例,就动态化专业剖析的开展工作进行探讨。 相似文献
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高职教育评估是提高高职教育质量的重要保障。选取专业进行质量剖析和评估,是落实专业建设工作,提高学校整体人才培养工作水平的有效途径,也可以实现对人才培养过程实行有效的监控。本文试图建立高职专业办学质量评估体系,并且使这个体系具有较强的可操作性与使用价值。 相似文献
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国家示范高职建设为专业建设的可持续发展奠定了坚实基础,而专业建设是一个持续不断的过程.示范项目在验收合格后,示范院校需要继续深化专业建设内涵,充分发挥“政校企”合作办学管理平台的功能,打造具有鲜明专业特色的“工学结合”人才培养模式,构建适应“工学结合”人才培养的课程体系,推行“校企合作”课程建设模式和“工学结合”教学模式,建设保障“工学结合”人才培养的师资队伍和实训条件,由此巩固示范院校专业建设成果,提高人才培养质量. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
我国高等教育的大众化为民办高校的发展带来了机遇与挑战,民办本科高校作为高等教育的新生力量与重要组成部分,提高教育教学质量、办出特色将是民办高校的生存之本、强校之木.内部专业评估是民办高校自身加强专业建设工作,凝练办学特色、监控人才培养过程,提高人才培养工作水平的有效途径.本研究将ISO9000管理的理念导入民办高校的内部专业评估之中,利用八项基本原则保障内部专业评估的质量,全面提高民办高校人才培养水平与质量. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2009,26(4):F0002-F0002
五月三十一至六月一日,省教育厅、财政厅组织专家组来到我院进行人才培养工作试点评估暨国家示范校建设项目省级验收。省教育厅副厅长翟海魂、副巡视员张益禄、邢台市委常委、副市长常丽虹、省教育厅高教处处长朱智国、省财政厅科教处副处长冯建凯、省教育厅财务处副处长魏锡政、省教育厅高教处副处长林伟等领导参加了评估验收工作。专家组由教育部高教司原副司长、中国产学研合作教育协会会长朱传礼教授担任组长,全国高职高专人才培养工作水平评估委员会主任委员杨应崧教授、上海市教科院职业与成人教育研究所所长马树超教授、承德石油高等专科学校原党委书记丁德全教授担任副组长,成员包括国家示范和省示范校立项建设院校的院校长等14人。 相似文献
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教育部启动五年一轮的高职高专人才培养水平评估工作的主要目的,就是促进被评院校全面提高人才培养质量。作为被评院校,在迎评促建过程中树立正确的评估导向,以专业建设为核心,以重点专业为龙头,借鉴专业剖析方法,推动各专业教学改革工作深入开展,是加强内涵建设,全面提高人才培养质量的有效措施。 相似文献
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本科专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容,也是人才培养和大学教学的基础。专业特色是质量与创新的生命线,加强优势明显、特色鲜明的专业建设是提高人才培养质量的保证,在人才培养中具有重要的引领、示范与辐射作用。特色专业的建设内涵特色专业指充分体现学校办学定位,在教育目标、师资队伍、课程体系、 相似文献
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高职院校人才培养工作水平评估工作是当前教育形势所趋,是推动高职高专教育持续健康发展,不断提高人才培养质量的重大举措。在评估工作中,专业剖析是重中之重。为此,高职院校要充分认识专业剖析在评估中的地位和作用,精心准备支撑材料,做好课程大纲和教学计划及课设任务书的编写与完善。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):46-48
高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台,是高等职业院校人才培养质量水平评估的重要手段之一,也是示范校建设项目验收工作和教学诊断与改进工作的有力抓手。数据的高效采集和深度应用,是数据采集平台建设的重要部分。数据采集平台的数据汇总、对比和分析等功能,可以充分且直观地体现出学校在人才培养过程中各个环节存在的问题与不足、特色与优势,充分发挥指挥棒和助推器作用,促进示范校建设项目的顺利实施和人才培养质量的不断提高。 相似文献
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新型纺织机电技术专业是南通纺织职业技术学院在全国首创的高职专业,已通过江苏省特色专业检查验收。本文结合特色专业的建设经验,从专业设置的前瞻性、在省内外高校中的影响、订单式人才培养、科技服务平台的创建及对其它相关专业的推动作用等方面阐述了省级特色专业的示范辐射作用。 相似文献
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一专业综合改革中的教学管理改革专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。"专业综合改革试点"将在"十二五"期间启动实施,以引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,优化专业结构,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平。为有效实施专业综合改革,需要结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则, 相似文献
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对高职示范专业建设思路的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,也是学院办学特色的体现.高职示范专业建设是国家示范性高职院校建设的重要内容.通过分析示范专业建设的意义,提出了示范专业建设的思路. 相似文献
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通过示范建设验收的国家示范性高职院校,在建设期间,无论是在人才培养模式创新、专业建设和师资队伍建设等方面,还是在生产性实训基地建设、社会服务能力提升等方面,都取得了显著的成效.但在"后示范"建设时期更应在提升综合办学实力,形成办学特色,更好地发挥示范引领作用方面加大建设力度. 相似文献
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近年来,长安大学在学科建设、人才培养、师资队伍建设、科学研究、国际合作与交流等方面取得了显著成绩和重要的标志性成果。该校通过“211工程”的示范带动作用,在促进传统优势学科的建设与发展过程中,学校形成了独具特色的学科专业体系和综合性的学位授权体系,提炼出了重点学科和特色学科,为培养高层次人才和建设特色鲜明的高水平大学奠定了基础。教育部教学工作水平评估和“十五”“211工程”重点建设项目验收专家组认为,长安大学“定位准确,办学思想明确,形成了鲜明的办学特色”。近日,为了进一步了解该校特色办学以及就业有关情况,记者走访了长安大学校长马建教授。 相似文献
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专业建设是高职院校人才培养工作的重要基础工程。高职院校人才培养工作水平要靠专业教学水平来体现，“基础不牢，高筑不稳”，没有专业教学的高水平，绝无学院人才培养的高水平。因此，专业建设是高职院的立校之本。南京交通职业技术学院在2003年下半年全面启动迎评创优工作，并于2005年12月接受了高职高专院校人才培养工作水平评估。在迎评过程中，我院把专业建设作为“以评促建”的重要抓手，明确专业定位与培养目标，从课程建设、师资队伍、专业办学条件等抓起，依据社会需求和学校条件，不失时机地进行专业结构调整和优化，科学编制专业教学计划，以评促建，以评促改，边评估边整改边建设，在不太长的时间里，学院在人才培养工作水平上实现了新的跨越。 相似文献
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专业之于高师院校就像细胞之于人体,是其基本要素组成。专业建设更是高校人才培养质量的前提基础和保障条件,一定程度上也是评估高校综合水平和竞争力的一项重要指标。故而,高师院校要发展就必须重视专业建设,而专业建设做好的关键点就是形成自身独有的特色,打造属于本专业的特色品牌。 相似文献