共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
诺亚舟云学习系统是在云计算环境中,围绕学习服务,以心理学、教育学、知识工程和系统工程的理论为指导,建立云知识、云任务、云资源、云组件、云网站和学习者认知结构等关键模型,利用软件架构和Web互动技术开发的、具有互动探究特色的、开放式可持续发展的个性化分布式学习系统。 相似文献
2.
3.
信息化时代对教师的教育权威、传统教育观念和教育模式提出巨大挑战.顺应“云学习”而生的大学生“云学习团队”为高校教师开辟了新的教育舞台,促使高校教师角色发生重大转变.“云学习团队”中高校教师的角色素质由网络技术知识,敏锐的洞察力,高超的设计能力和团队训练能力,团队决策、引导、控制、协调以及评价的能力,平等的意识,积极的态度以及良好的沟通能力构成.高校和教师应该通过改变教育理念、创建良好环境、主动进行“云教育”实践全面实现教师角色素质的升级换代. 相似文献
4.
贾美红 《石家庄铁路职业技术学院学报》2021,(1):100-105
伴随着时代的飞速发展,各种云技术、云应用离我们生活也变得更近。如今学生们对互联网、移动终端越发依赖,通过各类移动端设备随时随地获取丰富的学习信息。在教育行业中引入基于云技术的微课平台,是一种为广大学子们提供学习知识和技能的新方法。本文基于移动云平台设计一种适合中小学教育的微课平台系统,用户涵盖学生、教师和家长,使对中小学生的教育更具有针对性和效率得到提升。 相似文献
5.
云学习时代对网络互动学习平台的性能、用户交互和扩展性等提出了更高的要求,能够满足学习资源分布式共享、系统维护与升级简易、应用成本低廉、可构建真实感虚拟学习环境等需求的网络学习平台,对提高学习者的学习兴趣与成效极其重要.本文在分析云学习时代对网络学习平台实际需求的基础上,基于开源云操作系统设计了一种功能完善、灵活开放的网络互动学习平台,并从体系架构、功能模块、技术实现三个方面进行深入的分析与探究,以便为学习者提供优质的共享资源与个性化的云学习服务,帮助学习者更便捷地共享知识与技能.本研究对于现有学习平台的改版升级以及新型网络学习服务平台的设计与开发具有重要的借鉴和参考价值. 相似文献
6.
7.
8.
古人云：“善学者师逸而功倍,小善学者师勤而功半。”可见,教师在向学生传授知识的同时,应重视指导学生掌握学习的方法,使学生学会学习,逐步形成独立获得知识的能力。在多年的课堂教学中,我就如何指导学生“读、看、说、想”, 相似文献
9.
在“互联网+”时代，学生获取知识的途径不仅仅限于传统的课堂，还可以通过网络依托微课、MOOC等资源完成学习，使课堂教学由原来的单一、静态、平面向着多维、动态、立体发展。通过分析智慧职教云平台MOOC、SPOC的学习方式的利与弊，针对高职学生学习的特点，提出适合高职学生基于智慧职教云平台的学习模式。 相似文献
10.
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领。联合国科教文组织指出：不会学习即不会生存。学生在学习英语过程中学会如何学习，学会思考，学会研究，是学生实现终生学习与发展的基本要求。 相似文献
11.
12.
在人的成长过程中,我们需要不断自我完善和自我超越,需要学习吸收新的知识学问,需要获取新的信息,在这个过程中,如果我们能够掌握获取知识的方法,就可以享受到学习知识的快乐。古人云:"授人以鱼,不如授之以渔"。利用正确的学习方法,可以使学习起到事半功倍的效果。在中学数学教学中开展数学学习方法培训,指导学生学习数学的方法,培养学生的数学学习能力,提高学习数学的效率是十分必要的。列表学习法就是一个很好的学习数学的方法,对初中生学习数学更是有很大的帮助。 相似文献
13.
教育云资源具有海量存储、个性化定制、快捷获取、有效共享等优势,能满足泛在学习中的资源需求。泛在学习视角下,教育云资源的建设应贯彻7个方面的机制,即教育主管部门政策支持与引导机制、资源信息建设模型优化机制、多方参与建设机制、资源多元评价机制、资源建设者、管理者和学习者多方交互机制、知识版权保护机制及利益分成机制。这些机制能有效促进教育云资源的优化配置进而促进泛在学习的有效发生。 相似文献
14.
郑国海 《中学政治教学参考》2011,(9)
古人云:授人以鱼,不如授人以渔。在新课程背景下,教师不仅要注重给学生传授知识,而且更重要的是要教给学生学会捕鱼的有效方法,使其真正获得打开知识宝库的钥匙。因此,在思想政治课教学中,教师要把着眼点放在培养学生的学习方法和能力上,使其学习取得 相似文献
15.
面对面教学和在线学习优势相结合的混合式教学已成为当前高校的重要教学模式之一,如何提高混合式教学质量成为教育者关注的重要研究课题。在教学实践中,采用混合式教学模式,学生课前利用云学习平台开展线上学习,课上通过参加若干个教学活动实现知识内化,课后通过作业等教学活动实现知识巩固。对云学习平台的学习数据和学生期末考试成绩进行数据分析,结果表明混合式教学活动参与质量与课程教学质量直接相关,混合式教学提升了课程教学效果。 相似文献
16.
17.
一、激发兴趣是培养学生自主学习的前提
《论语》云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要想使学生自觉、主动地获取知识和技能．必须先培养学生的兴趣。因此,培养学生自主学习的能力．激发学生的学习兴趣是关键所在。 相似文献
18.
随着网络技术、通信技术的快速发展,语义技术、云计算技术的日渐成熟,云平台学习作为一种新型的学习方式逐步从理论走向实践,成为未来学习的新趋势.本文采用文献调研的方法分析了当前个性化资源推荐的思路与特点,总结了云平台下学习系统和学习资源的新发展,分析了云平台学习资源推荐的新特点. 相似文献
19.
要使用校园云服务平台的各项云基础服务,如存储服务、通信服务、位置服务、视频服务、图像服务、搜索服务和认证服务;并和知识管理服务紧密衔接,形成"面向知识分享的校园社交网络";还要为其他应用,如网络学堂、科研协作系统提供社交关系管理与沟通交流的云服务,成为校园中人们日常工作、学习、生活交流的主要场所。 相似文献
20.
预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲．古人云：凡事预则立,不预则废．可见预习是学生进行自主学习、探究知识的关键环节．那么如何组织、培养学生的预习能力呢？从中学阶段学生学习过程来说培养学生数学预习能力应有三个阶段． 相似文献