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1.
《实验室研究与探索》2017,(1):127-131
为了解决原函数完全未知、原函数已知但其形式复杂、原函数已知且存在解析解3种情况下的复杂积分计算问题,提出了关于数值积分界面的设计。将Matiab中可开发的GUI工具结合数值积分计算中的典型算法构造开放式的用户界面,设计出数值积分求解器并实现数值积分可视化功能;同时通过采用自定义方式设置积分区间等分数的思路,提高了梯形、辛普森、复合梯形、高斯-勒让德数和自适应5种积分方法的计算精度。最后,用所设计的数值积分GUI界面对3种类型复杂积分函数进行验证和求解,结果表明,该设计能在同一界面同时实现用5种积分方法按用户任意设定的精度进行积分求解并能将计算结果可视化,因此该界面具有适应性强、使用方便、界面友好、操作简洁的优点。 相似文献
2.
利Microsoft Visual J＋＋6．0作为实验开发平台,采用Java语言及Applet嵌入网页技术,实现基于互联网上主成分分析过程的可视化,用户可通过实例演示该实验设计的各功能：用户对相关原理的学习,数据的录入、修改,显示主成分个数及相应的累计贡献率. 相似文献
3.
数值积分若干方法的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
数值积分是数值分析的重要内容之一,也是解决实际计算问题的重要方法.本文对几种常见的数值积分方法进行了简单的比较分析,并用这几种方法对被积函数是普通函数的做了数值积分. 相似文献
4.
数字化学习资源建设是我国教育信息化建设中的重要组成部分,各级教育部门和学校都已经建设了大量资源,这些资源使用情况如何、如何提升学习资源的应用成效是资源建设者和管理者非常关注的问题。该文聚焦学习资源应用成效计算这一具体问题,以用户为中心,通过用户使用数据来计算资源应用成效。用户使用数据可以分为三类,包括资源使用率、用户使用满意度和用户学习效果;每类下设若干观测变量,根据资源粒度类型不同有所不同,文中将资源粒度分为三类:素材资源、课程资源和资源网站,分别设计了三种粒度资源的观测变量,并给出了这三种粒度资源的应用成效的计算公式。之后对公式中涉及的各类使用数据及其观测变量的权重设置进行了分析和设计。最后介绍了该计算方法在两个资源平台上的应用,并根据应用得到的数据对提升学习资源应用成效给予了建议。 相似文献
5.
英语打卡软件作为自我约束和学习的工具,在英语学习的过程中起着一定的作用.本研究运用电子问卷的形式,对三峡大学的43名学生进行调查,研究使用朋友圈英语打卡软件的用户学习心理,学习模式和成效.研究发现,开发商从听说读写四个方面进行英语提升模块设计,用户基于同辈压力和付费自律潮流接触软件,而在使用过程中发现打卡漏洞而未能物尽其用.而真正高效的碎片化学习,在于找准薄弱点,根据市场上各软件特点进行选择,这其中主观能动性起着重要作用. 相似文献
6.
利用Microsoft Visual J＋＋6.0作为实验开发平台,采用Java语言及Applet嵌入网页技术,选择预估-校正法、龙格-库塔相结合的数值算法,实现了基于互联网的常微分方程数值解法的可视化,并通过实例演示该实验设计的各功能,包括用户对相关原理学习、数据的录入、修改、函数识别、常微分方程的求解、绘图及打印等. 相似文献
7.
移动计算技术与各类信息终端的进步,极大促进了基于“互联网+”的移动学习平台的发展。当前,纷繁的在线学习平台面临着用户不易接受、满意度和使用率低等诸多问题。基于信息系统技术接受和使用统一整合理论(UTUAT),结合移动情境和心流体验理论,针对当前用户群较为广泛的英语在线学习平台,通过问卷调查数据,对用户在线学习的情境和技术接受感知行为进行深入研究,构建了移动学习平台的用户使用行为模型。数据分析显示,心流体验、感知移动性和服务质量对学习用户的持续使用意愿均有显著影响,在线学习的内容质量通过心流体验对用户行为产生间接影响;感知成本因素方面,付费的移动学习平台对用户行为的影响比免费平台相对显著,但均未通过显著性检验。上述研究方法和结论,对各类移动学习平台的用户行为研究具有一定的参考价值。 相似文献
8.
通过问卷调查,从用户体验出发,收集在校大学生对英语学习类App使用的满意之处、不当感受及产品期待等数据,旨在提高用户体验,探索符合数字化时代高校外语教学的最佳途径.建议以"用户体验"为核心,对学生进行模块化、个性化的学习设计和知识体系的构建,通过软件合作开发及创建教师指导团队等方式大幅度提高学习者的学习兴趣、自主学习能... 相似文献
9.
基于Matlab图形用户界面(GUI),设计了具备交互功能的气泡动力学数值计算与仿真软件。软件可根据用户自行设定的参数,使用差分方法对超声驱动下单气泡和双气泡的脉动和平移进行数值计算。计算得到的半径和位置随时间变化的曲线将显示在图形界面上。同时,也会通过二维或三维动态图实时展示气泡脉动和平移的过程。该软件操作简单,能将计算结果直观地展示给用户,有利于增强学生对气泡动力学的理解,对开展声学开放式教学有积极的意义。 相似文献
10.
在因特网上“冲浪”时,常常碰见主页上大雪纷飞、花瓣散落、图像转换等特殊效果。这些效果大大提升了网页的动感,增加了网站的人气,其实网页上的这些效果大都可以利用Java Applet制作出来,在网页制作软件Dreamweaver中,可以非常方便地插入Java Applet代码,通过修改相应变量的基本属性,就可以制作出各种需要的效果。下面就Java Applet在Dreamweaver中的应用做一详细介绍： 相似文献
11.
Peter Chalk 《Computer Science Education》2013,23(1):39-56
This article presents a survey of Web-based learning environments (“Webworlds”) such as diagramming tools and program animators that support the teaching of some standard topics in a software engineering course. In addition it proposes an approach to classification based on how the student explores or expresses the model represented in the software. It is suggested that such a classification, based on the student learning view, can assist in evaluating claims for enhanced learning effects. For each Webworld discussed, various attributes are analyzed to assist in its classification. Finally, some technical concerns and issues for further evaluation are raised. 相似文献
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Heather Kanuka 《Distance Education》2002,23(2):163-182
The purpose of this study was to develop guiding principles to encourage higher levels of teaching and learning in Web-based distance education. The research framework used Zetterberg's (1962) model for change. Data from semi-structured interviews with university instructors who had experience in teaching Web-based distance education courses, a focus group interview with educational technologists, a review of related literature, and my own reflective journal, provided insights for the development of teaching and learning principles. A validation process was then conducted from experts and scholars in the field through a consensus survey. The outcome was the development of a model with nine principles that facilitate higher levels of teaching and learning in Web-based distance education. 相似文献
14.
郝勇 《广东轻工职业技术学院学报》2008,7(4):51-54
网络信息时代的到来为英语学习提供了丰富的资源,也为教育手段的现代化提供了条件和保障。基于网络的教育手段正不断改变着传统的学习方式,为大学英语教学改革带来了新的契机。本文通过对基于网络的学习理论、学习模式及问题进行分析,有助于更新英语学习观念,提升学习能力,增强网络条件下大学英语的学习效果。 相似文献
15.
网络教育研究中的基本问题 总被引：8，自引：0，他引：8
武法提 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,1(2):17-22
网络教育是当前教育技术学研究的重要方向。网络教育理论研究中的三个基本问题是:网络教育中WEB(互联网)的教育技术学本质、媒体对学习的影响、网络学习环境中的学习控制。在网络教育中WEB在本质上是一种学习环境;媒体并不是学习效果的决定性因素,而媒体运用的方法和教与学过程中的媒体策略才是影响学习效果的因素;在网络学习环境中,完全的学习者控制是不适当的,应通过创设有效的认知支架,帮助学习者作出合理的学习决策。 相似文献
16.
网络环境下的协同英语学习 总被引：8，自引：1，他引：8
肖俊洪 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):20-24
协同学习是远程教学的薄弱环节。为了探索协同学习的有效途径，我们在远程英语教学中进行网上协同学习试验。从问卷调查、访谈和统考成绩可以看出，在教师以多角色参与和指导下的网上协同学习形式更符合远程教育的特点和规律，受到了学生的欢迎，也取得了可喜的学习效果。试验的结果表明，网络环境下的协同学习是远程外语教学的一个重要组成部分，对教学质量的提高有积极的促进作用。 相似文献
17.
针对高职生英语学习情况的调查及其结果分析,结合网络课程学习的特点和构成要素,遵循评价主体多元化、评价过程实时性、评价内容多样化、评价结果补救性以及评价方式和手段多元化五项原则,以学习态度、协作与交流、资源利用三个维度构建19项学生学习行为特征的网络学习评价指标,同时从学习者基本信息、学习结果两个维度实施11项具体数据评价指标对学生网络学习进行量化评价。 相似文献
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The purposes of this study were to investigate students’ conceptual learning outcomes and the effect of motivation on students’
conceptual learning outcomes in two different contexts: a Web-based and a classroom-based instruction, which incorporated
the Dual Situation Learning Model (DSLM). Nine classes of Grade eight students (N = 190) were involved in the study; five classes participated in a Web-based context and four classes in a regular classroom-based
context. The topic covered was chemical reaction. Students’ conceptual change outcomes were assessed using eight two-tier
pre/post conceptual tests during the instruction and the reaction rate integrated conceptual test at the end of the instruction.
Students’ motivation data were collected in the beginning and during instruction using the items from the Students’ Motivation
Toward Science Learning (SMTSL) questionnaire. The data were analyzed using ANOVA, ANCOVA, bivariate correlation, and multiple
regression analysis. Findings revealed that students’ motivational factors were correlated significantly with their conceptual
learning outcomes in both Web-based and classroom-based science teaching. In the Web-based context, students’ motivation during
the Web-based learning played a more important role on students’ conceptual learning outcomes than before learning. 相似文献
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引起电视观众注意是科教电视包装成功的基础,良好的视觉传达效果是科教电视数字化包装作品的目标,持续优秀的包装有助于帮助树立长期的科教品牌形象。从色彩设计、画面设计、光效设计、字幕设计、动画设计等方面对科教电视数字化包装技术设计进行了详细论述。 相似文献