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2008的吴克群,拿回爱情和创作的发球权,音乐能量的突破和累积,让他诗兴大发,推出全创作专辑《为你写诗》,化身成为诗人玩家,要你在2008的春天就深深地刻下快乐和浪漫!专辑的主打歌《为你写诗》,整首歌曲大胆地从儿歌《小星星》切入,并且随着旋律的铺陈,加入一段需要高技巧的钢琴的演奏。和《男佣》一样俏皮可爱的《情人节》,巧妙融入结婚进行曲的旋律,并邀请知名 DJ DENNIS 来念一段有趣的证婚词,让歌曲多了更多的样貌。不仅仅在曲调上面,吴克群在歌词方面也是下足苦心。专辑中多首快版歌曲,如《喂》,就是把生活中常常挂在嘴边的口头禅拿来写歌,让人一听就难忘!(种子音乐) 相似文献
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对于0～3岁的婴幼儿,“音乐”意味着他们能够听见的各种声音,既包括一般意义的音乐,还包括一些其他的声音。这个年龄段的孩子哼一些旋律或者演唱熟悉的歌曲,都是在向我们展现各自的音乐才能,这些都是婴幼儿对旋律、节奏、音高的探索和表达。如同言语一样,音乐潜能是每个孩子都具备的,只不过有的被很早识别并悉心培养。 相似文献
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在歌曲作品中,音乐形象是靠旋律体现的,而旋律主题则可以说是整个音乐形象的缩影。少儿歌曲的创作需要简洁,短小精悍,因而旋律主题的写作难度更大, 要求更高。优秀少儿歌曲的主题写作常用如下手法: 重复是少儿歌曲主题写作最有效的手法。重复可以使人加深记忆,加深对主题的印象。重复一般有旋律重复和节奏重复二种形式。旋 相似文献
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陈晓娇 《幼儿100(教师版)》2019,(1):74-77
一、音乐就在幼儿的身边儿童从小就可以开始接触音乐。一些婴儿喜欢旋律缓慢的摇篮曲,另一些却对活力四射的打击乐很感兴趣,到了幼儿期很多儿童都会有自己喜欢的歌曲或音乐片段,他们会积极地倾听,随着熟悉的旋律一起哼唱。幼儿的生活中到处都有音乐。在爸爸妈妈的车上有各种各样的儿童歌曲,不知不觉,幼儿在每天重复欣赏中就学会了很多歌曲。幼儿最爱的动画片里有美妙的音乐. 相似文献
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你也许没有听说过Hari，但是你一定知道“数字撒娇”，会哼《可爱颂》的旋律，没错，Hari就是这首爆红歌曲的原唱者，这个有着娃娃音色的女生，外表同样很“kiyomi”呢! 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2010,(19)
<正>常有人向我请教如何写歌,便将本人的一篇获奖论文《歌曲创作方法浅谈》送与他读。这篇文章本人从歌曲创作入门的角度,结合自己的创作实践,从歌曲主题的确定、音乐形象的塑造、AB段的过片、 相似文献
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音乐智能是指人敏锐地觉察、辨别、改变和表达音调、旋律、节奏和音色等的能力。一般运用于歌唱、欣赏和创作乐曲中。特一征音乐智能强的人对聆听各种声音感兴趣,包括人类的声音,周围环境、自然界的声音和音乐,而且能把这些声音组成有意义的形式。孩子的表现为爱听音乐,经常会跟着音乐不自觉地哼,能正确演唱、弹奏,能创作简单的儿歌。作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等都表现出了出色的音乐智能。重要性音乐可以净化人的心灵,沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔,感情比较细腻,情绪比较平稳,更能体会别人的心情,因此… 相似文献
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学习歌曲创作,要对作品进行整体的构思与层面上的布局。其目是为了更好地把握全曲,把自己的内心审美活动,生活体验化为音响组织,把自己对歌词的理解,通过整合诸多的音乐语言要素,运用创作技法,进行合理的设计,构建一首有思想内容、准确表达音乐情绪、旋律与歌词完美结合、音调与风格相统一、旋律流畅优美的歌曲。 相似文献
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学习歌曲创作,要对作品进行整体的构思与层面上的布局.其目是为了更好地把握全曲,把自己的内心审美活动,生活体验化为音响组织,把自己对歌词的理解,通过整合诸多的音乐语言要素,运用创作技法,进行合理的设计,构建一首有思想内容、准确表达音乐情绪、旋律与歌词完美结合、音调与风格相统一、旋律流畅优美的歌曲. 相似文献
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秦绪峰 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(2):10-12,16
学习歌曲创作，要对作品进行整体的构思与层面上的布局。其目是为了更好地把握全曲，把自己的内心审美活动，生活体验化为音响组织，把自己对歌词的理解，通过整合诸多的音乐语言要素，运用创作技法，进行合理的设计，构建一首有思想内容、准确表达音乐情绪、旋律与歌词完美结合、音调与风格相统一、旋律流畅优美的歌曲。 相似文献
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张媛 《洛阳师范学院学报》2014,(4):142-144
《亚麻色头发少女》(The Girl With the Flaxen Hair)是德彪西早期创作的一首声乐作品,根据一首名为《苏格兰之歌》的诗作谱写而成。德彪西在歌曲创作方面一向对印象主义诗歌偏爱有加,他创作的所有歌曲都是以这一类的诗歌谱写。德彪西没有采取传统的大旋律线条,而是运用了较为平稳、纯净的旋律来表现,旋律较为零散,由一些较小的音乐动机构成,直观上音乐的旋律性并不特别明显。德彪西在这首作品旋律写作上大量运用了五声音阶、中古调式与全音阶。不只这首作品,这种音乐写作手法在他其他的作品中也广泛应用,同时也是印象主义音乐歌曲创作中的重要标志之一。德彪西自身具有的极高的钢琴水准使他每首声乐作品的钢琴伴奏都堪称精致的钢琴小品,表情记号的运用极为细腻、准确、到位,可以说德彪西将自己所有的音乐要求都清晰无误地进行了标记。德彪西带给我们的不仅仅是美妙的音乐,更重要的是一种锐意创新、勇于创新的开拓精神。 相似文献
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音乐能力始于初生。婴儿往往随着妈妈的歌声和他们自己的低哼而渐渐入睡。只要给幼儿提供一种环境幼儿的才能就能以自由而丰富的方式发展。儿童最幼小之时，似乎特别为美丽的声音所吸引，而且会尝试发出他在环境中听到的声音，逐渐地他会学会选择环境中的说话、节奏、歌曲片断的旋律。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2006,(3):I0003-I0007
导语：“音乐本来就是给人欣赏的，我爸妈不喜欢那些咬不清歌词的流行歌曲，总是说他们唱得就和说话一样，没有内涵。可是。那些歌曲对我来说琅琅上口，好听，又可以锻炼我们的嗓子，如果不让小孩子听流行音乐，说不定那些有音乐天赋的人才就会被埋没，你说是不是？你看超级女声……”乐乐姐姐无意中听到两位小朋友这样谈论着。可见流行歌曲对孩子们多有吸引力!那流行音乐，孩子们到底该不该听？有没有危害？为此，乐乐姐姐进行了一次深入的采访调查。 相似文献
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贾楠 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):61-62
在歌唱中的乐感，是人在歌唱活动中对歌曲的感知、感觉和反应，它是通过歌唱体现出来的。首先，歌曲的旋律和歌词是歌唱者对音乐感性上的认识，歌词引起歌唱者的情感共鸣；其次，歌唱者再现这些音乐感受和情感共鸣，产生二次创作。通过这种循环作用，赋予声乐作品极其丰富的情感与生命力。 相似文献