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苏纪华 《开封教育学院学报》1992,(2)
德育,是道德品质教育、思想教育、政治教育的总称。它的内涵是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范,转化为受教育者个体的思想品质的社会实践活动。它的外延很广,凡是教学生怎样做人的一切教育活动,均可列入德育范围,它包括政治思想品德教育课和各科教学中的思想教育,也包括日常的思想品德教育和 相似文献
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马小兰 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
德育,是道德品质教育、思想教育、政治教育的总称。它的内涵是把一定的思想观点、政治准则和道德规范,转化为受教育者个体思想品质的社会实践活动。它的外延很广,凡是教学生怎样做人的一切教育活动,均可列入德育范畴,它包括政治思想品德教育课和各科教学中的思想教育,也包括 相似文献
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冯建军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
所谓思想品德评价就是教师、学生群体(包括自己)依据一定的社会评价标准,对学生的道德品质、思想行为等做出一定的价值判断。思想品德评价是学校思想政治教育工作评价的重要组成部分,其目的是促进学生良好思想品德的形成。美国的“八年研究”最后指出:教育考查的方法对于实现一定的教育目标有着极大的影响。这就说明了思想品德评价方法的选择对于实现德育的目的有着重大关系,如果方 相似文献
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德育是形成学生一定思想品德的教育,德育为青少年的全面发展教育指明方向,对青少年的终身发展有着奠基作用。在学校中,德育是通过教学、思想教育工作、课外活动等多种途径进行的,而这些途径正是我们所说的提高学生素质的教育过程,在素质教育过程中如何体现德育呢？这就是本文探讨的重点。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>唐代大文学家韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"传道就是给学生传授道德理念及如何做人的思想。欧洲大教育家赫尔巴特认为:"教育的唯一工作和全部工作可以总结在一个概念之中——道德。"可见无论国内还是国外,无论古代还是现代,都在强调德育的重要性。我们的教育工作,归根到底是为了培养人,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。一个人的成长离不开思想教育,偏离了一定的政治觉悟,再有才也没用,甚至会对 相似文献
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陶行知先生曾说：道德是做人的根本。根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。由此可见培养学生良好的道德品质是至关重要的。作为教师,我们要在抓好学生智育的同时,抓好学生的德育,所谓德育就是培养学生品德的教育。当一个人把一定的道德规范内化为个人的道德意识并表现在言行中,就成了个人的品德。小学生的思想品德意识比较薄弱,这就要求我们要引导学生树立正确的人生观、价值观,不失时机地对学生进行积极的道德教育。 相似文献
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在人的一生中,家庭教育是人成长中极为重要的教育,作为家长首先应把教育子女“学会做人”摆在首位,并作为主线一以贯之。教子做人,是家庭教育主要的和根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人,就是要十分重视子女思想品德的教育。但是,一些家长总是重智育轻德育,以为社会的发展将愈来愈看重人的 相似文献
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民办高校德育就是培养民办高校学生品德的教育.德育在民办高校一切工作中占有首要的地位.其首要任务是培养学生怎样做人.民办高校学生思想政治教育的建设和发展在不到30年的发展进程中取得了一定的成绩.但也应看到,当前民办高校大学生思想政治教育现状不容乐观.笔者认为.解决之道在于学校、教师和学生三方的共同努力. 相似文献
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德育,指学校对学生进行的思想政治品德教育,是学校教育的基本内容之一,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。德育对青少年心灵的塑造,对安定社会树立社会新风尚,对防止社会公德的堕落和败坏,起着巨大的推动作用。德育的目标就是培养学生做人的能力,使他们在思想上、政治上健康成长,形成高尚的思想品德,建立正确的是非观、荣辱观、人生观,进而保证学生全面发展。 相似文献
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把思想教育渗透在知识教学之中靖远矿务局一小罗秀琴良好的思想品德教育要经常渗透在教学的各个环节中去，才能收到一定的功效。为此，教师在传授知识时要充分挖掘教材的德育因素，把知识教学和思想品德教育紧密地结合在一起，使小学生既学到知识，又学会做人。一、让学生... 相似文献
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浅谈初中历史教学中的思想品德教育 总被引：3，自引：0，他引：3
德育,简单地说就是对学生进行思想品德教育,具体来说就是对学生进行爱国主义教育、国际主义教育、社会主义教育、集体主义教育等,使学生形成爱国、爱社会主义、爱和平、诚实、谦虚、坚强、有毅力、勇敢等良好的思想品质。而对学生进行思想品德教育不能仅仅依靠思想政治课的课堂教学,要在学校的一切工作中贯穿并且贯穿于教育的全过程。而历史课的课程特点决定了历史课是除思想政治课外最能帮助学生形成良好思想品德的课程。下面笔者就在历史教学中如何进行思想品德教育谈谈几点看法。 相似文献
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张俊梅 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
德育包括思想道德教育、政治教育、法制教育和道德教育,在小学阶段,德育主要指对学生进行的思想品德教育。国家教育部多次号召在中小学全面实施素质教育,让学生学会学习,学会生活,学会做人,学会发展,可见,“学会做人”是素质教育中最重要的一个方面。然而,思想道德教育不能光靠思想品德课来实施,各门课程都是思想道德教育的平台。《小学英语课程标准》中指出:“小学英 相似文献
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我以为,当前中小学德育工作存在如下几种倾向: 重传道教育轻养成教育传道教育指在德育中对学生进行政治思想教育,也就是使受教育者把一定的社会思想转化为个体的思想意识的教育;养成教育,指对学生进行道德教育,使之形成一定社会和阶级所要求的个体道德品质的教育,如果再从学生思想品德形成的过程来说的话,前者指道德认识、道德感情、道德意志的教育,后者则指道德行为的教育。 相似文献
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学校思想政治工作,主要是对学生进行思想品德教育,其过程就是把一定的社会思想准则和道德规范转化为学生的思想品德过程,也是学生知、情、意、行的统一过程。对学生的思想教育要想达到这个目的,就必须改革学校的思想政治工作,现从以下七个方面谈谈我们的看法。 相似文献
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“教育环境”是教育活动赖以生存和发展的社会条件与自然条件的总和,是一个十分宽广的概念。德育是有目的、有计划、有组织地对受教育者进行思想品德的教育。学生的思想品德的形成和发展,就是在其自身的素质、教育环境的影响等诸因素的相互作用下逐步实现的。正确认识环境对思想品德的影响,根据教育目标创设或优化教育环境,使德育环境化,即:把我们的教育意志转化为无处不在的教育环境,使德育目标和德育内容成为学生生活环境的 相似文献
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德育的方法是教育者把一定的思想准则和道德规范转化为学生个体思想品德的手段。德育的方法是由教育目的、任务、内容和原则决定的。任务、内容、原则确定以后,方法就是很重要的因素了。如果没有正确的教育方法,就达不到教育者预想的目的。因此,要把思想工作做到学生的心坎上,融化在道德行为之中,必须有好的教育方法。技工学校德育常用的几种方法如下: 相似文献
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李东阳 《黄冈师范学院学报》2007,(Z1)
德育是素质教育的核心,长期以来,我校坚持把德育作为教育教学工作的重中之重来抓。基本做法就是根据校情,面向全体学生,形成了“三全”(全员、全程、全控)育人的体系,注重德育队伍建设,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性,学校的德育工作取得显著成绩。一、以加强思想品德教育为先导,开展经常性教育思想品行教育应是中小学校德育的中心任务而常抓不懈,我们的教育理念是立志先立德,成才先成人。在教育的形式上我们从以下几个方面着手。(一)以课堂教学为主渠道我们认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神,做好邓小平理论的“三进”工作。我们注意突出思想品德课的功能,加强教育,积极探索文化课的改革,寓思想教育于学科的课堂教学之中,不少老师注意寻找“切入点”和“结合点”,做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析,使学生从情景中感情到应如何做人。(二)以班会课为重要阵地班会这是思想政治教育的重要阵地,这一教育形式利用得好坏,对班集体的发展,对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。有些教师缺乏这种意识,班会课成了“自习课”,成了传达布置工作课。我们认为好的班会课应是师生和学生之间情感的... 相似文献