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吴行民 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7):31-31
例1 一副扑克牌去掉两张王牌后还有52张牌,共有黑桃、红心、方片及梅花4种花色,每种花色各有13张.问:(1)一次至少要摸出多少张牌,才可以保证摸出的牌中至少有3张是不同花色的?(2)一次至少要摸出多少张牌,才可以保证摸出的牌中至少有3张是同花色的?(3)一次至少要摸出多少张牌,才可以保证摸出的牌中至少有一个K?要想使摸出的牌中至少有两个K呢? 相似文献
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杜国林 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
问题:一副扑克牌有4种花色,每种花色有13张,从中任意抽牌。问最少要抽多少张牌,才能保证有4张牌是同一花色的?(华杯赛试题)这是一道应用抽屉原则求解的推理题。题关键是熟悉抽屉原则,选准谁作抽屉,找出计算规律。 相似文献
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“炸金花”是一种在民间广泛流行的博弈游戏 .其规则是 :每位游戏者从 52张 (除去大王、小王 )扑克牌中任抽 3张 ,按照“炸弹”、“同花顺”、“金花”、“顺子 (不含同花顺 )”、“对子”、“散牌”的从大小到的顺序比较 ,大者为赢家 .实际上这种规则有很大的漏洞 ,其合理性是值得商榷的 .下面使用计数知识来分析一下在一次游戏中各种牌型出现的可能性大小 :炸弹 (点数相同 ) :可以分成两步完成 :第一步是选定三张牌的点数 ,有 C1 1 3 =1 3种 ;每二步是确定这三张牌的花色 ,C3 4 =4种 .根据分步计数原理可得 :共有 C1 1 3 × C3 4 =52种… 相似文献
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算24点是我们民间流传很广的扑克牌游戏．从四种花色的1(A)至10共40张牌中任取四张，根据牌面上的数字进行四则混合运算(每张牌只能用一次)，使得结果为24．不同地方的玩法还略有差别，比如说有用11、12、13分别代表J、Q、K，共52张牌参与游戏。 相似文献
6.
朱文娟 《第二课堂(小学)》2003,(9)
同学们,你们一定玩过扑克牌吧,那你们有没有思考过它的设计:一副扑克牌为什么是52(大、小王除外)张呢?为什么有红桃、方块、草花、黑桃四种花色之分?而每种花色为什么都有13张牌呢…… 相似文献
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许多同学都会玩这样一个魔术: 任取27张扑克牌,让观众默记其中1张的花色和点数(不妨设这张牌为黑桃A).然后从下到上依次将牌分发给第1摞、第2摞、第3摞,分发完毕后,就让观众看一看三摞牌,确认黑桃A在三摞牌中的哪一摞.随后,将含黑桃A的一摞牌移动变为中间摞,然后从下到上依次将3摞牌叠在一起,至此称为1次操作.我们又进行第2次发牌、确认、移动、收牌,当观众第3次确认后,表演者立即就可以找出观众默记的那张牌.我们称此魔术为“三摞牌”. 相似文献
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学习兴趣是推动儿童学习的内驱力，学生有了兴致，就会有求知欲，形成积极的“心向”。因此，数学教学要不断让学生真切感受到“数学真奇妙”，从而产生“我也想玩一玩、试一试”的心理。在教学“10以内数的组成”时，我们设计了“玩数学扑克”的游戏。比如巩固“6的组成”时，同桌两人拿出每种花色的1-5共加张牌做“两牌凑6”或“藏牌猜牌”的游戏。学生在玩中思考，玩中体验， 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(22)
1你让对方抽一张牌,告诉他:“现在还不能看,把牌背面朝上放在桌子上。”"“好了,现在你可以看牌了,好好记住这张牌。记住了吧?”你确认后,把剩下的牌全部背面朝上递给对方。为什么会这样?!预先把!"张牌按花色分成红、黑两堆。挑选其中一堆,对对方说:“现在开始变魔术。”然后,充分洗牌(假定这时使用的是黑花色牌,将红花色牌隐藏在膝盖上)。为什"让对方从背面朝上摆放在桌子上的扑克牌中抽取一张,背面朝上放在桌子上,将剩下的牌若无其事地理齐放到膝盖上。"趁对方看自己抽取的那张牌时,把手中的扑克牌(黑花色的)偷换成预先藏在膝盖上的扑克牌… 相似文献
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算24,是很多人都知道的一种用扑克牌玩的游戏．每张牌代表一个的正整数．（为了简单起见,可以将J,Q,K及“大小王”去掉,并约定A代表1．）参加游戏的4个人每人出一张牌,4张牌就代表了4个正整数．四个人就开始竞争,看谁最先将这4个正整数通过加减乘除算出24来,而且每个整数恰好用一次．所用的数学知识虽然只是简单的算术,但要算得又快又正确也不容易．并且还有很多难题出现． 相似文献
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2．甲、乙两人在玩一种纸牌,纸牌共有40张,每张纸牌上有1至10中的一个数,每个数有四种不同的花色．开始时,每人有20张牌,每人将各自牌中相差为5的两张牌拿掉,最后乙还有两张牌,牌上的数分别为4和a,甲也还有两张牌,牌上的数分别为7和b．则｜a—b｜的值为（）． 相似文献
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