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中学生厌学心理及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、厌学心理的危害及表现
1．厌学心理的危害
所谓“厌学”，即厌恶学习，或不愿意主动学习，是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理，是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。 相似文献
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小学教师在引导小学生学习数学时,常常会觉得教学效率不高,它表现在:部分学生喜欢语文这类生动有趣的知识,却不喜欢数学这类逻辑性强的知识,学生不喜欢就不愿意自主学习;部分学生数学基础差,理解能力不强,他们难以理解教师表达的内容,也常常看不懂数学题目的重点,于是他们对自己产生否定,不愿意学习数学;部分学生学数学采用死记硬背的方法,他们把概念和公式背得很熟,然而实际应用的时候却常常计算错误,学生学习时受到挫折,因此不愿意自主学习。学生不愿意自主学习数学,教学效率就难以得到保证,教师要让小学生愿意自主地学习数学知识,教学效率才能提高。 相似文献
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小学生都比较乐于表现自己，这是他们年龄特征的表现。随着学生年龄的增长，知识的积累，很多高年级的语文老师都有一种感觉，就是学生在课堂的表现不如低年级的时候，有问题不愿意说，有疑惑不乐意去讨论，学习兴趣逐渐降低了。学生的生理、心理以及语言能力的发展是在逯步提升的，教师应该根据不同年龄学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略以及方法，促进学生语文素养的整体提高。 相似文献
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究竟是什么原因使得有些学生愿意、也善于同别人“分享”，而另一些学生不愿意、也不善于同别人“分享”呢？让我们先来看看这两类学生在日常生活中的表现。第一类学生从学校回到家里，妈妈问：“班上谁是你的好朋友？”他们可能这样回答：“李明是我的好朋友。他是个好学生，他上课遵守纪律，不打人，也不抢别人的东西，他还爱帮助人。”对同样的问题，第二类学生可能这样回答：“刘晓是我的好朋友，他爱跟我一起玩，他不打我，他还爱帮助我。”如果妈妈问孩子：“你最不喜欢班上哪个同学？”第一类学生可能这样回答：“我不喜欢大强，上课… 相似文献
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职校的学生普遍存在学习成绩不理想的问题，其主要表现在口头表达能力差、思考问题的能力弱。但职校学生的动手能力并不一定差，他们不愿静下来看书，但愿意动手去做一些事情，特别是这个年龄的学生对计算机有着与生俱来的亲近感，我就利用这些特点去增强学生对参与我任教课程的学习兴趣。 相似文献
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社会情绪能力是影响个体适应社会的稳定的情绪情感特征。学生社会情绪能力与所处大环境相关,中国的大环境便是绝大多数学生都是独生子女。这些在家庭中被家长围着团团转的学生,在学校的教育教学中就有部分学生表现出不合群、不愿意合作、不愿意倾听他人意见等。也就是说他们的社会情绪能力并未得到很好的培养与开发。韦钰教授针对中国目前的教育提出,要注重学生两个方面社会情绪 相似文献
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在学习中，小学生最不愿意上的课莫过于作文课，最不愿意做的事莫过于写作文了。要想改变学生怕作文的不良情绪，指导他们寻找作文素材就显得举足轻重。作文素材在哪儿呢？怎样指导学生积累素材呢？ 相似文献
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我经常参与一些在职教师的继续教育、培训工作。在这些课堂上，我发现一些教师对迟到、旷课习以为常，不愿意看书、写作业，还常有人考试作弊。教师在职后学习中的这些行为表现促使我思考：教师的厌学、逃学、假学甚至不学，对于他们的学生意味着什么？一个没有学习热情的教师，在自己的教学中向学生提出各种学习要求，道德吗？在我看来，教师职业要求学富五车，一个知识积累不足又不愿意学习的人其实是不适合当教师的。爱学习、会学习应当成为教师的基本职业要求。在我看来，教师的学习活动是具有道德性的。这种道德首先体现为教师如何对待自己的学习，然后才表现为如何对待学生的学习。 相似文献
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不愿意订正作业是中学生普遍存在的现象，这说明学生缺乏基本的责任意识。本文将从学生不愿意订正作业的原因和从作业纠错培养学生的责任意识两方面进行阐述。 相似文献
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在数学教学中，给学生提供自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生思维活跃，敢于质疑，愿意与人交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。 相似文献
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张建英 《中小学心理健康教育》2007,(6S):59-59
何为“学困生”？简单地说，就是指在一个班级中，由于教师的偏见或由于家庭及学生自身等原因造成的、学习上出现困难的学生。他们大多数表现为不愿意学习、缺乏自信、学习被动、态度不端正、方法欠妥、习惯较差、完成学习任务有一定的困难。学困生在每个学校、班级中都占有一定的比例。那么，如何使学困生振作精神，改变现有学习状态呢？ 相似文献
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谢小玉 《中国教育研究与创新》2005,2(5):109-110
没有哪一位数学教师愿意将自己的数学课搞砸，同理，也没有哪一位学生愿意将自己的数学知识学习越学越差。可是，现今的城市、乡村中学的有些数学课，实际上出现了一些不尽人意的现象——部分学生远离数学课堂或者学生不愿意上数学课。究其原因，有以下几个方面： 相似文献
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一、厌学心理的危害及表现1.厌学心理的危害所谓"厌学",即厌恶学习,或不愿意主动学习,是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理,是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。 相似文献
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现在的课堂内容丰富了，形式生动了，气氛活跃了，学生变得兴奋而充满活力了，但是，我们在欢欣鼓舞的同时也遇到了前进中的问题：学生更愿意表现而不是思考， 相似文献
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提高学生口语交际能力是“口语交际”教学的重要任务。就乡村学生而言，由于种种原因，他们中大部分人沉默寡言，常常表现为：心里有话不愿意说，想说又不敢说，要说又说不清楚、说不流畅，这将对一生中的人际沟通造成障碍，不利于自己事业的发展。，要改变这种面貌，需要利用公共场所之便，对师生进行长期实践，让口语交际在乡村学校形成一种活泼、健康、向上的良好发展态势。 相似文献