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肖鉴铿 《小学生之友(智力探索版)》2011,(3):22-23
小鹿老师为了考查学生的思维,出了这样一道题让他们思考：“将一根钢管锯成5段,要付锯费4元,如果将这根钢管锯成10段,应付锯费多少元？” 相似文献
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乔麦 《课堂内外(小学版)》2004,(3)
老猴丁丁办起了木器加工厂。最近它要加工一批新产品,他让短尾猴灵灵把120根木料锯成小段,每根木料都锯成等长的8段。短尾猴灵灵试锯了一根木料,看看手表,用去了56分钟。他算了算,锯每段木料正好用去56÷8=7(分)。照这样计算,锯完120根木料需要7×120=840(分),也就是要840÷60=14(小时)。短尾猴灵灵把刚才锯木料的事儿告诉了老猴丁丁。老猴丁丁说:“不是这样计算的,我画幅图,你就知道该怎样计算了。”老猴丁丁画出了下面的实物图形(如下图)。“你数数,把这根木料分成8段共锯了几条口?”老猴丁丁指着图形问短尾猴灵灵。短尾猴灵灵数了数,说:… 相似文献
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张新春 《小学生导刊(高年级)》2006,(6)
数学活动课上,林老师在黑板上画了这样一幅图:芳芳说“:这些数字排成了一个大三角形。”林老师点点头,说“:对,请大家仔细观察这个大三角形中的数字,找出规律。”小刚马上回答“:三角形的两边全是1。”“第一行有一个数,第二行有两个数……总之,第几行就有几个数。”小刚说。林老师笑着问:“如果对这些数进行一些计算,能发现什么规律呢?”象试本,一期腿试“会:游向由艺前于摩弹条天起件轮。反”射答现案大家一听来了兴趣,埋头进行计算。小刚第一个站起来,说:“我发现除了三角形两边的1之外,每个数都等于这个数‘肩上’的两个数相加,比如10的… 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(6)
铅笔头爸爸给小刚买了几支新铅笔,小刚连忙找来一根锯条,把整支的铅笔锯成一小截一小截的。爸爸发现后,制止他说:"好好的铅笔,别截了呀!"小刚说:"不截哪来铅笔头呀?我们老师说了,用铅笔头是节约的表现!" 相似文献
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[病例]有一根很粗的木料,锯成3段需要12分,如果每锯1段所需的时间都相等,锯成13段需要多少分? [病症]12÷3×13=52(分)。[诊断]这种解法混淆了锯的段数和锯的次数之间的关系。实际上,锯的段数不等于锯的次数,锯1次能锯 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书数学2005年10月第一版八年级下册第101页第12题是一道“问题”习题,通常可认为是印刷错误.可这是教科书,怎么办呢?题目是这样的:阳光透过矩形玻璃窗投射到地面上,地面上出现了一个明亮的四边形,小刚用量角器量出这个四边形的一个锐角恰好是30度,一条边和对角线互相垂直,又用直尺量出一组邻边的长分别是40厘米和55厘米,小刚说用这些数据就能够计算出地面上的四边形的面积和周长.你知道小刚是如何计算的吗?这样计算的根据是什么?题目给出不久,学生A就说出了答案.解:因为矩形窗通过阳光投射到地面上的图形是… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(6)
理由今天,小刚没完成家庭作业,老师问他:“小刚,你为什么没完成作业?”小刚说:“老师,昨天我家来了一个强盗!”老师大吃一惊,忙问:“他们抢走了什么?”“他们抢走了我的家庭作业。”小刚认真地说。 相似文献
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彭高坤 《小学生导刊(中年级)》2005,(9)
清晨,太阳悄悄从山窝里爬出来。我们班的同学站在月亮山脚,仰望高大陡峭的山峰,个个兴致勃勃,准备攀登月亮山。老师一声令下,大家蜂拥而上。我担任第三队队长,带着队友,抓紧草叶和树枝,勇往直前。没多久,我们气喘吁吁,行动缓慢下来。我大喊一声:“加油啊!”突然,草丛里跳出一位“驼背老人”,原来是“智囊先生”王键同学。他手拿拐棍,挡住了我队前进的道路。“小朋友,想过去吗?你们得回答一个问题。答不出就不能过。”我们着急地等待他出题,他从口袋掏出纸条,上面写着:一根钢条锯成两段要两分钟,锯成一百段要几分钟?我不假思索地回答:“一百… 相似文献
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上课了。老师拿出一根木棍给孩子们看。师:“小朋友,你们说用什么办法可把这根木棍变成两截呢?”(老师先用劲折,再放在地上踩,都未断)孩子们议论起来:“老师,用锯子锯。”(教师拿出事先准备好的锯子,锯了起来,木棍一下变成两截,孩子们高兴得鼓起掌来) 相似文献
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黄小平 《中华活页文选(高中版)》2014,(5)
正父亲在一堆木头中翻找着,最后,找出一根弯曲得不成样子的木头,说:"就是它了。"我想,父亲找木头干什么用呢?为什么放着那么多直木头不要,却偏偏要了一根弯木头呢?父亲也许看出了我的疑惑,对我说:"不是直木头就有用,弯木头就没用,直或弯,只是木头的特点,并非木头的缺点。你知道我找出这根弯木头做什么用吗?" 相似文献