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博士发明补脑术这个消息很快传了出来。人们把博士家围得水泄不通。彩4我的发明终于成功了。听说补上一个名人脑细胞,就会有名人的智慧。我们以后就不要上学了。W博士,我能像爱因斯坦那样聪明吗?能!给你补一个爱因斯坦的脑细胞。原来爱因斯坦的能量释放原理这么简单。W博士,我能变成舞蹈家吗?当然可以,请进。我也能跳天鹅舞了。W博士W博士W博士彩5喊声震塌了J城的楼房。我保证不让要你吵们,都一拥个有个一来个,称心如意的脑子。W博士累得再也爬不起来了。厨师为什么还不送早饭来?厨师哪去了?W博士,我现在是一名高级烹调大师,不再是你的… 相似文献
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郭新智 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
蒙奇是一只可爱的小狗。它想和人说话,因为它饿了的时候,人们却拿来飞盘,它要玩飞盘,人们却给它狗粮。这一天,蒙奇来到了W博士的家,它玩弄起一个弹珠,结果不小心吞进了肚子。它对博士叫:“我把一个弹珠吞了!”W博士竟然听懂了蒙奇说的话!W博士很高兴地说:“那个珠子是我的动物沟通机,我成功了!”蒙奇也很高兴:“我能和人说话喽!”W博士给动物沟通机申请了一个专利。小狗蒙奇成了第一只会说人话的狗,蒙奇会说话了,许多记者都来采访它。蒙奇的主人给了蒙奇一个更大点的小屋子,还给它安了一个电视呢。蒙奇过上了好生活。可是,好日子过了几天… 相似文献
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在日常生活中,我们常常提到良心这个词。那么,什么是良心呢?恐怕就连许多以思考世界与人生问题为己任的大思想家也颇为费解,无法一一梳理作答。然而,良心却是实实在在地存在着。如今的良心已经成为伦理学的一个基本概念,是道德的基本范畴。在马克思主义伦理学看来,良心是人们内心深处的一种意识活动。良心的生发不是本性的再发现,不是天赋观念,而是在人们履行道德义务的过程中逐渐形成的。概括起来说,良心是人们内心存在的 相似文献
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德育的核心问题就是教育学生做人。要做社会主义事业的接班人和建设者,做一个好学生、好孩子、好公民,首先要做一个讲“良心”的人。我国古代思想家非常注重良心的培养,孟子强调“良知”,王守仁说良心是自立做人的标准。我们马克思主义者也讲良心,也提倡良心、培养良心。特别是当代青少年受着复杂的市场经济环境和西方思想文化的影响,最值得人们忧虑的就是拜金主义、个人主义和享乐主义思想对青少年的腐蚀和毒害,扭曲着一些人的灵魂。有的青少年只崇尚实惠,不讲良心;只图个人快乐,不顾别人痛苦;追钱逐利,不择手段;不以为耻,反以为荣;花了不… 相似文献
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W博士有一项发明要送到省里去鉴定,所以他坐上了这趟开往省城的火车。坐在W博士对面的是个做生意的胖老板。胖老板把那张桌子上堆满了食物与饮料,他带点施舍味道地让W博士与他一起享用。W博士很有礼貌地说:“谢谢,我不想吃。”胖老板笑笑,然后就自顾自狼吞虎咽地吃了起来。胖老板吃相很难看,嘴里又“巴咂巴咂”地响,恼得W博士几次想离座而去。但是出于礼貌,他还是忍住了。 相似文献
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任何精神都是人的精神。大学精神归根到底是大学人的精神。当人们为大学精神罗列了众多内涵的时候,往往忽略了一个基本的前提——知识良心。离开知识良心的大学精神正如没有良心的人一样难以在现实中立足。因此,文章认为,知识良心是培育大学精神的道德底线。 相似文献
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给教师的新建议(第三十一条):不扮演“圣人”和“神仙” 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是好教师呢? 被称作好人的教师是不是好教师?过去人们认为好教师就是一个好人,他是合乎社会理想的人中楷模。因此人们将那么多先进荣誉称号给了“带病工作”的好人,就是这种思维的 相似文献
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李敖 《课堂内外(高中版)》2007,(1):1
人们从小就被教育做好人,训练做好人,长大以后,有的自信是好人,有的自许是好人,有的自命是好人,他们从少到老、从老到咽气,一直如此自信、自许或自命,从来不疑有他,但是,好人、好人,他们真是好人吗?深究起来,可不见得。事实上,世间所谓的好人,其实他们坏得真够瞧的。好人怎么会坏呢?会坏,我举出三点主要的,证明给你——好人——看:好人的第一坏——不敢与坏人争。天下坏事的造成,有两个原因,一个是坏人做坏事;另外一个是好人容忍、坐视、甚至默许坏人做坏事。结果呢?有能力或可能有能力的好人,在有机会或可能有机会的时候,放弃了打击坏人、… 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(12)
"好人文化"与社会道德发展的要求相适应,与公民道德情感相容合,是我国建设社会主义精神文明不可或缺的动力和支撑,它可以引起人们情感共鸣。"好人文化"源于道德模范,体现了人们共同的美好追求,发挥着导向和模范作用。因此,深入探讨"好人文化"的价值归因,发挥"好人文化"在道德实践中的功能,探寻培育"好人文化"路径,对于培育和践行社会主义核心价值观、推进我国社会主义精神文明建设,具有重要的现实意义。 相似文献
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陈绍斌 《四川师范学院学报》2005,(5):89-91
良心是人类最古老的道德范畴，也是与人们生活息息相关的道德观念，在现实生活中，人们常用“有良心”来赞誉某人的道德行为，用“没良心”去谴责某人的非道德行径。社会主义市场经济务件下的公民道德教育，一定要科学阐释马克思主义的良心观，培养从业者高尚的职业良心，唤起每个公民负责任、讲道义的公共良心。 相似文献
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赵林 《黄河科技大学学报》2006,8(3):78-79
良心是一种道德现象,是社会物质生活条件的反映。良心在人们的社会生活和道德生活中具有十分重要的作用。我们要培养和造就有理想、有道德、有文化、守纪律的一代社会主义新人,就必须充分发挥良心的社会作用,坚持马克思主义良心观的教育,培养和激发人们对社会主义现代化建设事业的高度责任感,自觉为建设高度的社会主义物质文明和精神文明而献身。 相似文献