共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
杨秀祖 《通化师范学院学报》1999,(4)
在高师院校的教学中,往往课前提问这一环节被教育者所忽视。本文重新评价和论证了课前提问这一教学环节的地位和作用。认为课前提问是促使学生全面复习巩固所学知识的重要途径,是培养学生综合素质的重要手段。 相似文献
2.
课前提问是课堂教学的重要组织形式。课前提问必须以学生为主体,讲究提问的效果、效率、效益。文章通过创新答题对象选择机制、完善硬性约束机制、构建立体评价体系以及建立和谐师生关系生生关系,进行以“还权于学生”为主旨的教学探索,以期全面推进高职课程改革,培养学生自主学习和创新实践的能力,不断提高教学效果。 相似文献
3.
刘忠华 《中国科教创新导刊》2014,(15):224-224
随着新课程教材的推广和应用,学生的综合能力的发表和提升就成为了学校教育的重要教学目标和任务,思想道德课教学是中学教学体系的重要组成部分,是国家社会精神文明建设的重要内容.启发式提问的教学研究成果是提高中学思想道德素质课教学效率和效果的有效方法.文章主要分析了目前中学思想道德课教学中存在的问题,阐述了启发式提问的基本内涵,浅谈了启发式提问教学方法在中学思想道德课教学中的应用体现,从而不断推广和应用启发式提问的教学方法,促进教学事业的不断进步. 相似文献
4.
课堂提问是在课堂教学过程中根据教学目标、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段。人们认为它是课堂教学的＂常规武器＂,主要包括课前精心预设的问题和课中主动生成的追问。教师提问、学生回答是实现师生平等对话的重要途径之一。有效的课堂提问能积极调动学生参与教学的热情,锻炼他们的语言表达能力,提高思维水平,掌握学习重点,突破难点。 相似文献
5.
唐本双 《新课程导学(上)》2012,(22)
探究式教学法中很重要的一环是提出问题.适时的、适当的提问则是课堂教学的重要组成部分,探究提问的技巧、提高提问的艺术对教学效率的提高非常重要.结合不同的教学对段、不同的教学内容及不同的对象和情境,教师要做到课前精心设计、课上灵活运用,以助更好地完成教学任务. 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
在中学历史教学中,课堂提问教学法是提高教学效率,使学生获得知识最有力的手段之一,它能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的思维,提高学生学习的积极性。因此,怎样进行提问是课堂教学过程中大有学问的重要环节。作者根据多年教学经验谈谈如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
11.
许小明 《中学历史教学参考》2003,(9):56-56
加强中学历史教学方法的研究和探索 ,是适应当前历史教育改革 ,实施素质教育的重要内容和环节。本文仅就改革历史教法、提高历史课堂效率谈几点粗浅认识。一、功夫要下在备课上改进历史教法的目的是为了提高教学质量。课堂教学效率如何 ,课前备课非常重要。因为备好课是搞好教学的基础和根本。教师只有深入钻研教材 ,精心设计课堂教学 ,才能取得良好的教学效果。备课是多方面的 ,至少要做好以下几点 :一备学生 ,即了解学生的知识底细 ;二备目标 ,即明确教学目标 ;三备教材 ,即掌握课文的重点、难点内容 ;四备教法 ,即根据教学目标内容、课型… 相似文献
12.
13.
张顺庆 《语数外学习(高中版)》2013,(5):7
提问是高中语文教学中一种重要的教学方式,语文教学中提问处理得当可有效激发学生的学习兴趣、引导学生发散思维、提高学习效率、提高教学质量,促进学生综合素质的提升。那么语文教学中的问题提问应该如何进行呢? 相似文献
14.
在课堂教学中,教师的提问作为最重要的课堂活动环节,对一节课的授课效果有显著影响,本文就一堂高三一轮复习试卷讲评分析课进行片段教学实录和量化分析,结合教师课堂提问的类型与学生回答之间的联系,得出在课堂教学中:(1)课堂口头禅的危害要引起重视,教师应及时纠正自己的课堂口头禅。(2)教师提问的方式和学生的回答积极性有明显相关性,理解型提问的有效性影响学生思考的深度和广度,教师应精炼提问、规范提问,提高教师教学行为效率,从而提高课堂教学效率。 相似文献
15.
16.
17.
师生互动教学有助于增强教学效果和提高学生的思考能力,因此在思想政治理论课上应积极采用师生互动教学模式。根据学生课前是否准备,区分并分析了师生互动形式,如在学生课前无准备的情况下,分为教师提问式和学生提问式;在学生课前有准备的情况下,分为主题讨论式和教学案例收集式。为了促进师生互动模式的实施,需要进行思想政治理论课考试评价体系的改革,提高学生参与互动的积极性;在互动过程中对学生进行有效的引导;注重课下的交流。 相似文献
18.
<正>高中数学教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环.在我们日常教学的过程中,需要研究如何在数学课堂教学中提问,怎样的提问能使教学效果更好.要让学生的学习变得轻松,课堂提问方面有很大的技巧和方法,每一位教师都在教学实际中极力探索课堂提问.有的提问能"一石激起千层浪",有的能"吹皱一池春水",而有的提问却毫无反应.如何使课堂提问收到比较好的效果呢?本文结合自己的课堂教学实践谈一下如何优化课堂提问,提高课 相似文献
19.
20.
基于变式提问策略的明确,立足高三物理复习课教学,以概念复习教学中引导学生变式提问、规律应用复习课中引导学生变式提问,实践学生参与"变式提问",进而促进其提问能力的提高。 相似文献