共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王玉荣 《中小学班主任谋略》2004,(3):38-39
我班有个“多动症”，上课安静不了5分钟，嘴里不停地嚼着121香糖。一会儿玩玩文具盒，一会儿拧拧钢笔盖儿，一会儿抠抠手，一会儿拽拽衣襟，一会儿在书上乱写乱画，一会儿撕点儿碎纸屑吹着玩，一会儿又顾自回头去拿后边同学的东西……“多动症”不会正向坐着，他侧坐，一只腿还要高高 相似文献
2.
3.
“上课时坐久了,好像身子和椅子牯在一块儿,非得站起来不可,至少要扭动扭动才好。”“能够动一下手指也是好的,不动就觉得浑身难受。”这是“多动症”孩子向医生的自述。教师则反映“多动症”孩子在上课时坐不定,立不定,一会儿叩桌子,一会儿吹口哨,一会儿惹旁边的同学,又一会儿擅离座位在教室里走动。有时慑于教师威严,只能悄悄做各种小动作,如咬铅笔,吮手指,切橡皮,剥指甲,嚼衣角,甚至眨眼睛,扭嘴巴,一个班级里只要有一个患“多动症”的学生,就像一匹害群之马,教师感到头疼,班里不得安宁。因此,“多动症”的诊治一直是教师们十分关心的话题。 相似文献
4.
1.注意力方面的区别:患多动症的儿童在任何场合,都不能较长时间集中注意力,即使是看他喜欢的“小人书”“动画片”时,也不能专心致志;但顽皮儿童却不同,在看“小人书”“动画片”时,能全神贯注,还讨厌其他孩子的干扰。2.行动目的性方面的区别:顽皮儿童的行动常有一定的目的性,并有计划及安排;而多动症患儿却无此特点,他们的行动较冲动,且杂乱,有始无终。3.自控能力方面的区别:顽皮儿童在严肃陌生的环境中,有自控能力,能安分守己,不再胡吵乱闹;多动症患儿却无此能力,常被指责为“不识相”。多动症患儿与顽皮儿童之间的区别!南京@赵云生 相似文献
5.
6.
7.
谢静 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
多动症是一种常见的症状,孩子患了多动症,常常会有很多不一般的表现,表现为异于常人的多动,主要体现在：（1）注意集中困难;注意力无法集中这也是多动症的症状之一。多动症儿童很难将注意力集中到某种事物上,特别是在课堂上不能专心听讲,注意涣散,容易受环境的干扰而分心,在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。（2）活动过度大;多数多动症儿童从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症的症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,叫喊或讲话,挑逗别人,影响课堂秩序。放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动,不爱惜图书和玩具等多动症的症状。（3）任性冲动、情绪不稳;由于自我控制能力较差,多动症儿童往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应,容易激怒或情绪冲动,脾气暴躁,因此,多动症的症状会往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为,或者无故在教室中乱喊乱叫等。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>小班的孩子对周围世界充满着诸多的好奇,生活中时时刻刻出现他们感兴趣的事,那么这时候我作为教师该怎么看待这些孩子的好奇心与兴趣呢?如何更好地做到"生活即教育"。一、纸箱游戏缘起户外活动时,幼儿无意间发现了一些装器械的空纸箱,孩子对这些不起眼的箱子产生了兴趣。刚开始只有两个孩子参与活动,慢慢地其他的孩子看见了觉得很好玩,也加入了游戏中,他们一会儿钻到纸箱里,一会儿推着纸箱走,一会儿又说要钻山洞,玩 相似文献
9.
我班有个令所有任课老师都头疼的男孩子,叫吴弈凡。他是个对老师、同学有明显抵触情绪的孩子。上课的时候,他的手一会儿摸摸自己的头发, 一会儿揪揪衣角,要不就拉拉旁边女同学的小辫子,再不就是用脚踢踢前面同学的椅子。老师要是批评他两句, 他就会找出一大堆别人怎么招惹他的理由,连好久以前的陈年旧事都能被他翻出来讲一遍,然后争辩说自己是对的,是同学以前招惹他,今天他才惹同学的。他声音比老师还大,理由比老 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
15.
17.
好动的孩子好动的孩子在进入学校之后,会遭遇较多纪律方面的挑战。他们往往需要通过大量的身体活动来释放内在能量,所以如果不让动,他们就只能通过说话、做小动作来发泄。他们往往被老师看成“调皮捣蛋”的孩子。正因如此,这类孩子往往会因为在学校受到太多的限制、不让玩不让跑、不让随便说话而常被老师批评,进而对学校产生抗拒情绪。 相似文献
18.
陈开颜 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
星期天的早晨,含含的妈妈急着出门办事,可5岁的含含就是不起床,一会儿要妈妈给穿衣服,一会儿又要妈妈给拿《启蒙》。妈妈觉得很奇怪,含含最近怎么了,原来自己能做的事情,现在却都要大人帮忙。有些孩子到了五六岁,会突然出现“行为能力的倒退”,原本很多事情已经自己会做的孩子又变成了凡事依赖大人的小宝宝,他们的生活自理能力突然间退步了很多。这种行为能力倒退的现象在五六岁的孩子当中是比较普遍的,也是很正常的。通常,五六岁的孩子喜欢自己的事情自己做,以表明自己已经长大,是“大人”了,老师和家长也会拿这个标准去要求、衡量他。但事… 相似文献
19.