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六年级数学学习是非常重要的。学生升入中学以后的学习,如初中代数、物理、几何、化学等学科的学习都必须要求学生有深刻和扎实的数学基础。那么,怎样让学生学好六年级数学呢？下面我谈谈体会。
1.认真钻研教材,增强教材使用的有效性。教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解编者的编写意图是实施有效备课、有效课堂的前提。 相似文献
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张鹂 《学生之友(初中版)》2012,(8):49-49
新课程下的有效教学是教学双方的共同追求,有效备课是有效教学的重要环节,也是有效教学的必经途径之一。要使课堂教学有效,备课有效是前提。要提高备课的实用性和有效性,我们语文教师应加强教材钻研,提高备课的有效性。本文从细心钻研教材、充分了解学生、研究教学方法、注意学法指导、制作高效课件和重视教后反思六方面漫谈了初中语文有效备课的策略问题。 相似文献
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要提高教师的课堂教学能力,教师在备课时一定要认真钻研教材及课标,时刻用课标指导教学,从根本上改变教学理念。让教学活动成为真正有效的、为教学服务的活动,不要让教学活动流于形式。 相似文献
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隗京玉 《中国教育技术装备》2011,(13)
1 深入挖掘教材,提高课堂教学的有效性
教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解教材的意图是有效备课、有效课堂教学的前提.笔者在实际教学中做到两点:一是把握教材,吃透教材;二是补充生活中的素材,让学生学习活中的数学. 相似文献
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著名特级教师余永正老师说过:"钻研教材是备课的最重要的一环。这办法那办法,钻研不好教材就没办法。"的确,备课是教师工作的重要内容,有效的备课是避免无效学习的前提。只有自己认真地去备课,才能游刃有余地上好课,才能自如地引导学生去获取知识,形成能力。如果教师备课不实、不深、不细,上起课来就比较随意、宽泛、低效。结合我自己的教学实践和体会,我把关 相似文献
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备课是教学工作最基本的环节。在“减负”的过程中，对教师的教学工作提出了更高要求。新形势下，教师的备课，既要备教材、备学生，又要备自己。因为，教师是教学内容的设计者，教材必须烂熟于心，才能有的放矢地发之于外；学生原有的知识状况、智力水平、学习习惯乃至心理素质等因素，是教师确定教学方案的依据；不断加强自身素质的“修炼”，提高业务能力，则是教师搞好备课的关键。只有在平时备课中兼顾三者的关系，才能做好日常的教学工作。 一、深入钻研教材 融会贯通把课教“活” 教材是师生教学活动的基本素材，深入钻研教材的目的… 相似文献
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正新课程要求教师具备有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效地学习,要求教师进行有效备课,提高教学质量和优化课堂教学。如何进行有效备课是基础教育课程改革必须面对的一个问题,这就要求教师深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,改善教与学的方式,积极倡导有效教学,促进学生主动学习。下面笔者就语文新课程下如何有效备课,谈谈自己的一些认识。 相似文献
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滕爱霞 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
教师备课,是提高语文课堂教学效率的有效保障。教师备课主要包括以下三个方面的内容:一是备教材,要求先研读大纲或课程标准,再钻研教材。二是备学生,要求教师充分了解所教学生的学情,从而加强教学方法的科学性、针对性、预见性等。三是备教法,在以上两个前提达到 相似文献
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正提高数学课堂教学的有效性是小学数学课堂的热门话题,但在新课标背景下我们还是应该对提高数学课堂教学的有效性进行冷静的思考。我觉得应该从以下这几方面来提高数学课堂的有效性。一、"有备无患",重视课前备课备课,首先就是要备学生,了解学生的现实起点,了解学生的兴趣,了解学生的差异。其次,备课就是备教材。首先要全面了解教材,清楚每册书、每个单元的学习内容,能具体说出某一知识都需要哪些知识的铺垫,具体到某一课时,教师要钻研教材,做 相似文献
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<正>英语一线教师在小学英语的课堂中,为获得课堂效率,应根据学生和教学内容的特点,精心设计,讲求教学策略,灵活组织学生的学习活动,提高活动的教育教学功效,提高小学英语课堂教学的有效性。1.努力钻研教材,认真备课认真备课是上好小学英语的前提。只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况,设计切实可行的教学方案,从而上好英语课,提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲 相似文献
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一、教师备课充分是高效课堂的保障首先,备教材、吃透教材是教师备课的第一环,所以课前教师必须认真钻研教材,理解教材的编排意图,明确教学目标、教学内容的重点与难点。但是教师又不能仅仅局限于教材。新课标要求我们要创造性地使用教材,教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。教师要学会"用教材",而不是"教教材"。其次备学生。课堂教学不像工厂里批量生产的零件,每个学生都有差异, 相似文献
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于波 《小作家选刊(小学)》2011,(7):287-288
怎样才能提高课堂教学的有效性，一、认真钻研教材、备课。二、认真组织课堂教学三、合作方式的有效性四、坚持使用的有效性五．课堂作业的有效性。六、有效的反思。 相似文献
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陈晓斌 《福建教育学院学报》2006,(11):16-17
在思品课的教学中,如果我们把课堂教学比做一座大厦的建筑工程,那么,备课就相当于大厦地基的选定、图纸的设计和工料的准备等筹备工作。怎样备课?备什么?在认真学习,全面领会《思想品德课程标准》的基础上,应做好以下四方面:一、腹中有书腹中有书,就是认真钻研教材,全面准确地把握教材。教材是教学工作的直接依据,全部教学活动都离不开教材。只有认真钻研教材,才能驾驭教材,提高教学质量。因此,认真钻研教材,是备课的中心环节。钻研教材,就要通晓全部教材。教师不仅要认真钻研自已所教的教材,而且要通晓中学阶段所有思品课教材之间的内 相似文献
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实施素质教育的最后落脚点,主要是在课堂教学之中。体育教学过程,主要体现在依据体育教学大纲,有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习系统的体育知识,掌握体育技术、技能,使学生身心全面发展的教育过程之中。要体现体育教学中的素质教育必须做到以下几点：一、钻研教材,认真备课。教师要认真学习和钻研教材,明确教材的意义、任务、特点、内容、要求,教材的系统性和教材的相关性。教师备课的中心任务是钻研教材和设计教法过程,既备教材也备学生,还要备场地与器材。对课堂教学的各个部分（如开始部分、准备部分、基本部分… 相似文献
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<正>当前,高中信息技术教学中普遍存在高耗低效的现象,严重影响和制约信息技术教学质量。改变这种状况,需要高中信息技术教师认真查找分析原因,研究有效教学策略,解决高耗低效问题,提高信息技术教学有效性。高中信息技术走向有效教学、高效课堂应重点抓好以下方面。1.以钻研熟悉教材为抓手,优化信息技术有效教学方法高中信息技术有效教学的一个重要前提是教师必须认真钻研和熟悉教材,能够对教材驾轻就熟。在设计教案时要从 相似文献
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江敏 《中小学作文教学(小学版)》2008,(9)
备课是教师教学活动的一个重要组成部分,是教师上课之前进行的设计准备工作。备课的一般常规是研究课程标准、钻研教材、了解学生、选择教法学法、编写教学方案等。在新课程背景下,为提高备课的有效性,教师必须处理好八种关系。 相似文献
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备课是教师教学活动的一个重要组成部分,是教师上课之前进行的设计准备工作。备课的一般常规是研究课程标准、钻研教材、了解学生、选择教法学法、编写教学方案等。在新课程背景下,为提高备课的有效性,教师必须处理好八种关系。 相似文献
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李瑞锋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0074-0074
有效备课是新时代教育教学改革发展的需要,是教师完成教育教学任务,提升学生核心素养的迫切需要。一名教师要备好一节课,不但要认真分析学生核心素养发展的要求,要用新课程理念来指导备课,更要从行动上进行充分而具体的准备:研读课标、钻研教材、了解学生等。 相似文献