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药用植物学与生药学是一门集植物的形态结构与分类、生药的真伪鉴定以及生药的品质评价等内容为一体的学科,其内容丰富,牵涉面广,建立原植物鉴定、性状鉴定、显微鉴定与质量评价等多功能一体化的实践平台是本学科教学的基本要求。本文探讨了药用植物学与生药学实践教学平台建设及其在本学科教学中的应用,提出药用植物园及实习基地、模拟药房、数码互动显微实验室及其一体化的实践平台的构建,是提升药用植物学与生药学教学质量、培养药学应用型人才的需要。 相似文献
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药用植物学与生药学是一门集植物的形态结构与分类、生药的真伪鉴定以及生药的品质评价等内容为一体的学科,其内容丰富,牵涉面广,建立原植物鉴定、性状鉴定、显微鉴定与质量评价等多功能一体化的实践平台是本学科教学的基本要求.本文探讨了药用植物学与生药学实践教学平台建设及其在本学科教学中的应用,提出药用植物园及实习基地、模拟药房、数码互动显微实验室及其一体化的实践平台的构建,是提升药用植物学与生药学教学质量、培养药学应用型人才的需要. 相似文献
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真菌长时期被认为是异养的“植物”,虽然根据魏泰克(Whittaker)五界学说把它独立成一界,但在植物学教学中还是把它作为一个组成部分。在我们过去的教学中,“真菌”作为植物系统学的一部分,比较强调它与系统进化有关的形态、结构与分类等方面的内容。但从教学效果来看,由于真菌的种类繁多和形态结构变化多端,常使学生感到不易掌握。另外,从这门学科本身的发展来看,除了必要的形态、分类等基本知识 相似文献
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, 《通化师范学院学报》2012,33(10):F0002-F0002
通化师范学院植物学学科2006年被评为学校重点学科,2011年被评为吉林省重点学科。植物学学科以长白山植物资源研究为主线,突出结构及发育植物学、植物资源学、植物资源多样性保护、植物次生代谢产物研究四个研究方向,重点开展以长白山药用植物、食用植物、观赏植物资源等为主的生物资源研究与开发。 相似文献
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李彦连 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):56-57
植物拉丁文是国际植物学界对植物分类群进行形态描述、分类、命名等的统一语言,但大多数学生对学习拉丁文不感兴趣,而英语单词和拉丁文单词60%以上是同源的,所以利用英语促进植物学野外实习教学有很多新的方法和路子,利用英语和植物拉丁文的同源性,在植物学野外实习教学中有着实际的用途和意义。 相似文献
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1 植物学传统的教学方法和考试方法及反思植物学是生物学专业一门重要的基础课 ,又是一门传统的学科。一直以来 ,对学生掌握植物学知识的考核通常都采用闭卷考试的方式 ,考试的内容主要是对科、属、种特征的辨识以及有关分类群的名词、术语、概念的记忆 ,考试题的类型有名词解释、填空、选择、是非和问答等五类 ,学生掌握植物学知识主要靠教师课堂讲授以及实验课的实践。后来我们发现学生在学习植物学时虽然得了好成绩 ,却联系不了具体植物 ,认识不了几个种 ,到了高年级或研究生阶段 ,要进行植物学宏观或微观方面的研究 ,不敢出野外 ,不能… 相似文献
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调动学生学习积极性,培养学生终身学习能力——介绍植物学教学方法和考试方法的改革 总被引：7，自引：0，他引：7
１ 对植物学传统的教学方法和考试方法的反思 植物学是生物学类专业一门重要的基础课，又是一门传统的学科。一直以来，对学生掌握植物学知识的考核通常都采用闭卷考试的方式，考试的内容主要是对科、属、种特征的辨识以及有关分类群的名词、术语、概念的记忆，考试题的类型有名词解释、填空、选择、是非和问答等五类，学生掌握植物学知识主要靠教师课堂讲授以及实验课的实践。后来我们发现学生在学习植物学时虽然得了好成绩，却联系不了具体植物，认识不了几个种，到了高年级或研究生阶段，要进行植物学宏观或微观方面的研究，不敢出野外，… 相似文献
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药用植物学是一门重要的中药学专业基础课,而药用植物的野外见习是提高学生对药用植物的辨识能力的重要教学方式。本文研究归纳了PBL教学法应用于药用植物野外见习中的全过程,取代了传统的LBL教学模式,提高了学生的学习兴趣及自学能力。 相似文献
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<正> 《植物分类学》是一门很重要的植物学分支学科,是《植物栽培学》、《植物资源学》、《育种学》、《植物生态地理学》等专业课的基础课。《植物分类学》的学习过程从根、茎、叶、花、果、种子外部形态的一一认识直到整株植物的科属种识別。要求学生在通过一学期的学习后,要在工具书的帮助下能独立将某一种植物识别到科或属甚或种(植物学专业)。这是因为,各种植物基本特征的准确识别,决定着日后学生从事植物形态研究、植物栽培利用及植物成分分析和利用工作的可行性。因此,能否很好地学好这门课程,直接影响到学生日后的学习和生活。与其它课程相比,《植物分类学》具有更大的趣味性。这不仅仅因为这门课给学生提供了具有鲜活外部形态的活体植物,而且也因为这门课广泛涉及到了植物的生活 相似文献
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从分析植物名称入手,探讨植物的命名方法及植物名称由来,以便对其更好的认知、了解和应用。通过查阅并整理本草书籍、专著、文献和其他资料,进行分析和整理。归纳药用植物的名称可以反映其形态、特性、功效、产地、气味和生境,或来源于谐音、传说或为纪念某些人等。药用植物的名称由来分析有助于直观、深刻的掌握药用植物或药材特性。对中药学和药学学科"药用植物学"、"药用植物学与药学"、"中药鉴定学"、"中药学"和"临床中药学"等专业课的教学与相关领域研究具有重要参考价值,对中药产业现代化发展具有一定启示作用。 相似文献
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《植物学》是研究植物个体发育和系统发育的科学,它侧重介绍植物形态、解剖、分类及生态等方面的内容。加强植物学实践教学,着力培养学员的素质和能力,在植物学教学中显得非常重要。为此,我们特别强调植物学教学内容、教学方法和教学手段的改革,注重对学员素质和能力的培养,并在教学改革中不断总结经验,取得了较好的教学效果。实验实习课对学习植物学非常重要,如果教员只注重理论讲授而忽视实践活动,那么,许多概念都会显得非常抽象,很难被学员理解和接受,对学员第一任职能力的培养也非常不利。为此,我们通过实验、实习课及第二课堂活动,加强… 相似文献
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从植物学特征及生物学特性等方面,对彝族药用植物海枫藤进行调查和试验.研究结果表明：海枫藤是一种具有很好观赏、绿化、药用价值和纤维用途等方面开发价值的重要资源植物.通过对海枫藤的形态特征、生物学特性、植株分布和伴生植物等调查分析,为开发利用和保护海枫藤提供科学依据. 相似文献
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宋天瑛 《乐山师范学院学报》1994,(2)
植物学是研究植物体形态,结构及功能的科学.在生物专业中,它是以解剖学、组织学为基础的一门学科.它与细胞学、胚胎学、器官学,植物遗传学、植物生物化学及生态系统学等诸多 相似文献
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植物学是一门实验科学,学生学习这门科学需要通过观察、实验。但是,有些教师在讲授植物学时,既不让学生进行实物观察,也不让学生做实验,只是纸上谈兵,收效甚微。存在这个问题的原因很多,其中一个比较重要的原因是初中植物学教材的编写顺序有些地方在教学中不能与植物生长季节相对应。例如,按课本内容顺序讲,讲到绿色开花植物的花及其分类时,我国北方正是严寒的冬天,无法观察大量的实物。最近几年,我们根据当地的实际情况,在植物学教学中,调整教材内容顺序。调整的原则是调整后既能使植物学教学和植物生长季节基本上相一致,又不对教材内容的系统性影响太大。右表是我们在初中一年级植物学教学中调整后的教材内容顺序,供大家参考。经过这样调整,大部分教学内容能与植物生长季节相一致,这样就有利于进行直观教 相似文献
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学校教育可以在多方面提高学生的素质 ,政治时事课可以提高学生的理论水平 ,体育课可以提高学生的体质 ,文化课可以提高学生的智力水平 ,美术课可以提高学生的审美能力……作为一名专业课教师 ,在一门课程的教学中如何提高学生的综合素质 ?笔者就药用植物的教学作如下探讨。一、提高学生的理论知识水平药用植物学是用植物学的知识和方法来研究具有防治疾病和保健作用的植物的一门科学。药用植物学在中药类各专业中处于专业基础课的位置 ,有承上启下的作用。学好药用植物学可以为中药鉴定学、中药化学、中药栽培学等课程的学习打下良好的基础… 相似文献