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文章就非智力因素的五种成分——动机、兴趣、情感、意志和性格——对学生在学校体育教学中进行体育学习的作用进行分析,再结合学校体育教学的特点,研究在学校体育教学中如何培养学生非智力因素的问题,提出了培养学生非智力因素的若干措施。突出强调学校体育教学对学生非智力因素培养的特殊作用,以拓展学校体育教学的功能和较好地渗透心理教育。 相似文献
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体育教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中,倘若教师能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且体育教学中将能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质并掌握终身体育锻炼的本领。我个人认为,在体育教学中更应注重学生非智力因素的培养。以下,是我在体育教学中培养学生非智力因素的几点看法。 相似文献
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文章根据影响学校体育继续教育生活化实施过程中的非智力因素进行相关调查,围绕情感、兴趣、动机、意志和性格等非智力因素进行调查与研究。强调教师在体育继续教育生活化过程中应当重视并做好对学生体育教学中非智力因素的培养,促进学生体育的非智力因素和智力水平同步协调发展,促进体育生活化教育的实施和贯彻,同时改善教学质量。 相似文献
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杨超秋 《中国科教创新导刊》2011,(27):252-252
在体育教育中注重对学生非智力因素的培养,可以有效的培养学生的综合素质能力,体育教育作为高中教学的重要组成部分,在培养学生健康的体格与健全的人格上起着重要的作用。本文通过对非智力因素进行分析,讨论了在高中体育教学中培养学生非智力因素的对策,指出了非智力因素对学生提高综合素质的积极意义。 相似文献
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体育教学除了教学智力方面的引导,更重要的是体现非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中,合理安排游戏活动能有效地提高课堂效果。但如何选择和运用游戏呢？我们应从以下几方面来考虑。 相似文献
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现代体育教学理论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。如果在体育教学中只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使体育教育的效果受到影响,因此我们在体育教学中要重视非智力因素的培养。所谓的非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等; 相似文献
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张德光 《成都教育学院学报》2004,18(9):82-83,107
影响人成功的因素从宏观上可分为智力因素和非智力因素,后者主要指除智力以外个人的心理特征,包括兴趣、动机、情感、意志、性格等.根据近期的研究,非智力因素往往具有更重要的作用.通过各科教学培养学生的非智力因素是教育的重要使命,体育教学以其特殊性对于学生非智力因素的培养具有独特的作用.文章对在体育教学中怎样培养学生的非智力因素提出了一些初步的见解. 相似文献
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在体育教学改革中，广大的体育教师在对培养学生的知识和技能方面作了许多有益的探索和研究，并取得了显著的成果。但是，对体育教学师生双边活动中的非智力因素作用问题的研究颇少。当代一些体育教育心理学者认为，在体育教学中，不仅局限在身体运动和智力活动上，而且还潜在地表现在非智力因素的活动上，非智力因素参与并影响着教学活动的进行和效果。因此，学生非智力因素在体育教学中的作用问题，值得引起广大体育教师的重视和研究。 相似文献
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通过对非智力因素与体育教学之间关系的分析,进一步证明非智力因素在体育教学中技能的培养和体育理论知识的学习都起着非常重要的作用,会对体育技能的形成产生重大影响.因此,在体育教学过程中应当充分发挥非智力因素的作用,使体育教学起到事半功倍的效果. 相似文献
11.
人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素,针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述,对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径. 相似文献
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邓小红 《商情·科学教育家》2009,(3)
通过对拓展游戏概念及其本质特点、研究的理论前提、对体育教育的意义的分析和讨论,本文提倡在传统的体育教学中引入拓展游戏,充分发挥拓展游戏的教育因素,把拓展游戏作为高校体育教学中的课一部分,来补充和延伸体育教学功能. 相似文献
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培养学生非智力因素是当前素质教育的核心内容之一,而非智力因素教育理论是指导素质教育实践的重要心理学依据。体育教学中所采用的各种方法又是培养学生非智力因素的主要途径和方式,本文就体育教学的反馈法对非智力因素的调控进行深刻探讨。 相似文献
14.
体育游戏具有自身的特点,如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等.体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段.采用此种形式教学,学生不会感到枯燥和厌倦.同时,体育游戏具有一定的情节和竞赛因素,是学生感兴趣的活动之一,因而是体育教学的重要辅助手段.它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发,在体育教学中具有重要作用.…… 相似文献
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黄显忠 《商洛师范专科学校学报》2003,17(2):54-56
人的智力发展有赖于智力活动的水平，同时也依赖于非智力因素，针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述，对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索，总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径。 相似文献
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体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦。同时，体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。 相似文献
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在高校体育教学中,大学生的非智力因素培养占有十分重要的地位。文章通过对排球专项课教学中非智力因素的研究,探析了非智力因素在体育教学中的作用,提出了排球教学活动对大学生非智力因素的培养,以及培养过程中应注意的问题。 相似文献
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本文对非智力因素对职业中专学校体育教学的影响进行分析,阐述了非智力因素及其在职业中专体育教学中的作用,认为非智力因素在职业中专学校体育教学中具有提供学习动力、提供内在潜能、融洽师生关系、培养适应能力等作用。提出《体育与健康》教学中发展学生非智力因素主要通过激发学生学习欲望、教材设置的改进与革新、组织教法的运用与创新等途径来实现,旨在为职业中专学校体育教师真正全面实施新课程提供参考借鉴。 相似文献