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1.
刘德全 《商情·科学教育家》2007,(4):239
江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.““创新教育“是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.…… 相似文献
2.
龙志红 《中国教育技术装备》2009,(1)
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力。 相似文献
3.
创新教育是培养创造力的教育。江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在21世纪的今天,基础教育所面临的最大问题是全面推进素质教育,而在中小学实施创新教育则正是当前推进素质教育的重点。在 相似文献
4.
苏朝辉 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,学校教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.创新是人类社会发展与进步的永恒主题,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新精神,是中学数学教育所面临的重要任务.中学生的数学创新能力主要表现为:在学生知识经验范围内的独特、新颖和发散的解题方法或解题思想.下面就如何在数学教学中培养学生的创新能力,谈一点粗浅的体会. 相似文献
5.
创新教育是培养创造力的教育。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在21世纪的今天,基础教育所面临的最大问题是全面推进素质教育,而在中小学实施创新教育则正是当前推进素质教育的重点。 相似文献
6.
刘德全 《商情·科学教育家》2007,(12)
江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。1正确认识数学中的创新教育创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和创新能力,进而逐步树立全民族的创新意识。中学时期同样是培养创新能力的黄金时代,从这个意义上理解,在中学数学教学中,教师要通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们其有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质奠基础。所以在全面实施数学素质教育的过程中,应郑重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。在数学教学中应培养学生的创新能力(也可以说“创造力”)作为一种能力是由多种要素构成的,它包括:观察力、注意力、记忆力。思维力、想象力以及操作能力等,也包括情绪、意志、兴起、性格等,而其中一个很重要的方面就是以超常或反常规的眼界、方法去思考问题,提出与众不同的解决问题的方案、程序,或重新组合已有... 相似文献
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创新是人类社会进步的阶梯．创新是一个民族的灵魂。在实施素质教育的今天．创新教育成了素质教育的重中之重．其基本任务是培养学生的创新精神和创新能力。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在教学目的中明确提出：要在语文教学过程中培养学生的创造力,也就是创新能力。那么,在小学语文教学中．如何培养学生的创新精神和创新能力呢？我认为．充分挖掘教材中的创新因素,紧紧抓住课堂上创新教育的契机．显得尤为重要。 相似文献
8.
创新教育,就是指在教育实践中运用科学艺术的形式和方法,全面培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。一句话,创新教育就是培养学生创造力的教育。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济逐步发展的今天,加强培养学生的创新意识和创新能力将关系到国家的前途和命运。因此,培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标。那么,如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？ 相似文献
9.
陶辉 《北京教育(高教版)》2007,(2)
迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,而创新的关键是人才,教育在培养民族创新精神和创新能力方面有着特殊的使命。创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。 相似文献
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创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。1999年6月，江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。” 相似文献
11.
江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”这就对培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。那么,教师应如何依据学科特点,寻找创新教育的突破口,培养学生的创新精神呢?我们认为:第一,更新教学观念。教师应从传统的应试教育的圈子跳出来,掌握深刻的创新教学理念,具备创新精神和进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调教师… 相似文献
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中小学实施创造教育的理论与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是激烈竞争的世纪,国际间的竞争是综合国力的竞争,说到底就是国民创造力的竞争。江泽民同志指出‘吃u新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏创新能力,就难于屹立于世界民族之林”。江泽民同志的话点出了教育当前急需要做的就是培养人的创新精神和创新能力。一、实施创达教育的必活性与必要性创造教育是以培养创造性思维为核心,以开发和培养学生的创造精神和创造能力为目的的教育。翻开世界教育历史可以看出,世界各国都十分重视创造力的教育和研究。西方创造教育的研究已有近百年的历史。在本世纪初,美国… 相似文献
13.
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育就是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,着重研究与解决如何培养具有创新能力的人。实施创新教育就是要从培养创新精神入手,以提高创新能力为核心,促进学生整体素质的自主构建和协调发展。因此,在小学数学教学过程中,培养学生的创新精神和创新能力尤为必要。 相似文献
14.
唐守峰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
人类社会发展的历史,就是人们不断创新的历史。创新是当今时代最不可缺少的素质和精神,也关乎一个民族的生死存亡。世界各国对本国创造性人才的培养给以前所未有的重视和关注。如何才能培养出创造性的人才呢?必须依靠创新教育(创新教育是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,运用科学的教学方法和途径,在传授知识、发展能力的同时,培养创新精神,开发创造力,发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法的教育),教育的本质就在于培养学生的创新精神和创新能力。因为,人的创新精神和创新能力并非与生俱来的,而是通过教育才能把潜藏在人身内部的这一巨大潜能挖掘出来。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新精神和创新能力的民族是没有未来的民族,是看不到希望的民族。创新精神需要激发,创新能力需要培养,而反观传统高中化学教育对高中生的创新精神的激发和创新能力的培养,是远远不够的。不仅如此,在传统教育理念下进行的高中化学课堂教学行为,还对高中生的创新精神和创新能力起到阻碍作用。为了国家的未来,民族的振兴,我国高中化学教育教学必须进行改革,解放教育教学中的创新力量,开发高中生的创新潜能,培养学生创新精神和创新能力。 相似文献
16.
谈谈创新人才培养体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
面对知识经济的挑战 ,世界各国都把培养高素质的创新人才作为适应未来经济社会发展的重要战略。江泽民同志在全国教育工作会议上指出 :“面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是由教师向灌输知识 ,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准 ,以及过于划一呆板的教育教学制度。”这为我国高校构建新世纪创新人才培养体系 ,培养具有创新精神和创… 相似文献
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李华 《天津市教科院学报》2000,(3):36-37
创新能力是未来人才的重要素质,是一个民族兴旺发达的灵魂.“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”.创造力是蕴藏在每个学生身上最宝贵的资源,如何发掘每个学生潜在的创造因素,培养学生创新能力,已成为当前教育工作者研究的重要课题.笔者认为,要培养小学生创新能力,在教学中应以教材为媒体, 立足于课堂,创设能诱发学生创新思维的活动情景,培养创造性思维能力. 相似文献
18.
马双峰 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
创新是一个国家前进的无限动力,创新在当今社会越来越重要。对于教师来说,拥有培养学生创新能力的方法,是培养创新能力的前提。“创新教育”是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。本文主要以新课程标准为依据,在中学数学教育中,教师要更新教育观念,转变传统的教育观念,建立和谐的师生关系,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新思维能力和情商。数学教育的重点是激发学生的创新思维,教师要及时保护学生的创造力。 相似文献
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培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。江泽民同志曾在全国教育工作会议上指出:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的 相似文献