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实践教学环节是网络教育教学过程中不可缺少的重要组成部分,本文从网络教育教学实践环节的现状分析入手,探讨了建构主义学习理论在网络教育教学实践环节中的运用,提出网络教育教学实践环节环境的完善和网络教育教学实践环节开展的建议。 相似文献
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成人高等教育机构开展网络教育的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以网络教育为手段对成人高等教育人才培养模式进行改革,是缓解工学矛盾,提高人才培养质量的有效途径。成人高等教育机构在开展网络教育的过程中,要正确把握网络教育与教学、网络教育与其实施对象以及网络教育理论模型与实践模式三对关系,充分发挥网络教育在成人高等教育教学中的辅助作用。实践证明,成人高等教育机构实施网络教育,能提高学生学习的主动性,推进教师角色功能的转型,提高教学的有效性和学习效果。成人高等教育机构如要进一步提升网络教育对提高教学质量的作用,需要继续加强过程监控体系、质量评价体系、课程资源体系以及学习共同体四方面的建设,构建良好的辅助教学环境,继续增加实施网络教育辅助教学的课程数量,推动成人高等教育人才培养模式的改革,全面实现成人高等教育机构培养社会主义当班人的历史使命。 相似文献
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高校网络教育在国家终身学习体系的构建中承担着重要的职能,面对变化的社会环境与自身存在的问题,亟须探索出一条新的转型发展路径。文章从路径依赖理论视角出发,对高校网络教育存在的技术、制度、经济、理论和文化等方面的路径依赖进行了分析。在路径创造理论的指导下,结合兰州大学网络教育的实践经验,提出新技术赋能网络教育教学方式、新制度引领网络教育转型发展、新投入增加网络教育办学经费、新理论创新网络教育教学设计、新文化塑造网络教育教学环境等突破路径依赖实现转型发展的新路径。 相似文献
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韩永清 《中国科教创新导刊》2013,(4):220-220
通过对传统教学和网络教育的比较和分析,笔者认为传统教学能为网络教育的发展提供良好的基础;而网络教育中的某些教学手段也能用于传统教学。网络教育是教育发展中的一种更先进的教学方式,在此基础上,大胆地适用传统教学手段,才能更好地达到教学目的。关于网络教育与传媒教育中教师角色的转换,本文通过英语教学加以说明更有说服力。 相似文献
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新的网络环境下网络教育发展趋势及实施方法 总被引：4，自引：0，他引：4
新的网络环境已经影响着网络教育。在网络教育中的教学设计和学习方法上汲取新的网络环境的优势,将促进网络教育的发展。本文分析了新的网络环境对网络教育带来的影响,论述了在此情况下网络教育中教学设计的要点及其支撑技术,并讨论了与其相适应的学习方法。 相似文献
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通用设计源自于建筑设计,核心是考虑所有用户的关切,其人文关怀理念同样适用于网络教育领域。在对相关概念释义之后,阐述了通用教学设计对于网络教育实践所具有的重要意义,并进一步阐明了网络教育中通用教学设计的基本原则,最后,在ADDIE教学设计模型基础上提出在网络教育实践中通用教学设计的实施模式。 相似文献
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信息技术的发展使网络技术在学校传统教学中利用率越来越高,依赖网络学习成为教育教学的一种重要形式。因此,网络教育环境下学生如何全面发展就成为一个重要的问题。笔者认为,设计一个利于学生全面发展的网络教育环境、建立适合网络教育的评价模式、加强青少年网络心理教育是网络教育环境下促进学生全面发展的有效途径。 相似文献
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唐康明 《成都教育学院学报》2007,21(11):63-65
网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注. 相似文献
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网络教育是继传统教育之后产生的一种新的教育形式,网络课程教学也是继传统教学之后产生的一种新的教学形态。文章以有效教学理论为导向分析了网络课程有效教学模式的内涵和构成要素,从宏观层面构建了网络课程有效教学模式,并在此基础上结合实践构建出了网络课程有效教学实践模型,以期为今后的研究提供一定的参考。 相似文献
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随着现代教育信息技术和网络技术的迅猛发展,网络教学已成为高职教育领域研究的一个热点,网络教学资源的建设也正成为网络教学的核心问题。本文针对目前网络教学资源建设中存在的主要问题,提出了加强网络教学资源建设的具体措施。 相似文献
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从信息时代计算机网络的快速发展对人才教育提出新的要求出发,探讨开展网络教学,构建现代网络教学体系的重要性,提出了现代化网络教学体系中技术性资源、知识性资源和智能性资源的建设策略,展望了现代网络教学体系为校园数字化建设带来的新变化。特别突出强调了现代网络教学体系建设中智能性资源开发的重要性。 相似文献
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浅谈网络教育的教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
王键 《贵州教育学院学报》2002,13(2):81-83
网络教育这种新教学方式正以高速的发展闯入我们的生活，冲击着传统的教学方式，给教育带来了新生也产生了一些有待解决的问题。本文从网络教学的课程设置、教师的业务水平、课件质量、教学支撑平台、对网上学生的要求、网络资源建设六个方面，对网络教学的质量问题进行探讨。 相似文献
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韩卫媛 《延安教育学院学报》2010,24(5):57-58,61
网络教学是当今一种新的教学形式;网络学习,是一种自主性更强的学习方式。而网络教学的推广及教学资源的质量都有待提高。对于我国现有的政策、网络发展、网络教育资源等存在的问题及对策进行探讨和分析,对网络教学无疑是至关重要的。 相似文献
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陈正人 《河北广播电视大学学报》2011,16(6):26-28
随着高校信息的网络化建设,高校的教学环境也发生了质的变化,网络教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境。在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。基于校园网构建网络多媒体教学平台的设计探讨,为高校的网络化教学提供了靳的思路。 相似文献
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网络及多媒体技术的广泛应用,对高职教育的教学模式、教学过程及教学方法产生了巨大影响.高职管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络与多媒体技术在教学模式、过程与方法上寻求突破,使高职教育适应现代教育改革发展的要求. 相似文献
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构建系统化的网络教学情境,是对现代远程教育管理范式提出的适应时代发展的新要求.在现代远程教育中,教学情境的缺失性构建主要体现在网络教学情境的缺失.系统化的网络教学情境的构建必然实现高绩效的知识创造和转移. 相似文献
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网络教育环境下教师角色的定位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育不同于传统教育,有其自身的特点,在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化,因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。处在网络教育环境下的教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位,这对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。 相似文献