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在我们现行的教学评价体系中,普遍采用的是标准化、规范化的试卷考试方式,过于注重知识和技能的考核,忽略了对学生的学习过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的考核,这已不合时宜.本文从发展"多元、全面、发展"的评价体系,重视发展性评价,尊重学生差异,分层考核,分类评价学生,改革考试内容,拓展考试方式等方面探讨了改革中职教学评价体系的思路和实践. 相似文献
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随着高职院校招生制度改革和生源的多样化趋势加剧,学生的学业和能力水平差异越来越大,这对高职院校公共基础课程教学和评价提出了越来越严峻的挑战,而以往的基础课程考核方法又存在诸多的不适应问题,在分析吸收当前高职院校基础课程采取分层分类教学、多样化考核评价等应对策略及经验的基础上,提出了公共基础课程考核内容选择与学生实际水平相匹配、考核重点与专业内容相衔接、短期目标与长期目标相结合等考试内容选择的原则,并对分层化考核的程序和步骤如何优化的问题展开了讨论。 相似文献
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为了实现地方高校应用型人才培养的目标,重庆三峡学院开展了结构合理、方式灵活的考核方式改革,构建了多元考试模式。学校在实践多元考试模式的过程中,采取多元化考试形式,充分发挥各种考试形式的优势,并将考试内容进行分层,让学生自主选择考核的方式和时间。实践证明,这一多元考试模式促进了教学质量的提高,培养了学生的应用能力,增强了教师的教学研究能力。 相似文献
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建立多样化的考试评价体系能全面提炼学生对知识的独立运用能力,促进学生的全面发展。采用开卷、加大演练与实践活动在考核中的比重,采用分层考试等灵活多样的考试方式才能充分体现课程的教学要求：活学活用、活练活考。 相似文献
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快慢班分流教学具有局限性,自然班条件下隐性分层教学既可照顾学生个体之间存在的差异,又可把因材施教提高到可操作水平,能增强学生的自尊心、自信心,调动学生的学习积极性,大面积提高英语教学成绩。教师在把握教材知识内容的整体性、教材编排的层次性的前提下,分层设立教学目标、分层施教、分层辅导、分层考核,以满足不同层次学生的学习要求是隐性分层教学的关键。 相似文献
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黄建蓉 《福建教育学院学报》2012,(2):51-53
根据当前中职学生英语基础差,学生普遍厌学,教学效果不好的状况,在教学中,实施分层教学是必要的。具体方法是学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、作业分层和考核分层。英语分层教学应注重以学生为主体,尊重个体差异和需求,以发展的眼光,激励学生,做到因材施教,让学生学有所得,享受成功的喜悦,从而树立学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣。 相似文献
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在数控车削编程与加工技术课程中,通过学生分层,教学目标分层,分层备课,授课分层、作业分层、辅导分层相结合,考核分层法等方式实施分层教学法。 相似文献
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为了使不同层次的学生都能对体育与健康相关知识进行有效学习,文章首先分析了高中体育与健康教学现状,然后提出了分层教学法在高中体育与健康教学中的运用策略,包括学生分层、目标分层、考核分层三个方面。 相似文献
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李博 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):168-169
"考教合一"或"考教分离"是我国高校常用的两种基本考试模式,文章对两种考试模式进行了梳理和分析,提出在教学评价中要结合实际学科和具体情况进行选择考试模式,以达到对教学评价的最优化。 相似文献
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近年来,随着高职院校教学改革的发展,也出现了一些新的问题。以高职院校程序设计类课程为例,出现了重实践、轻基础理论的问题,理论基础教学薄弱,导致学生无法举一反三,教学效果不理想。针对这一现象,为了提高基础理论教学效果,采用“对立”到“统一”的互动教学模式,从“被动”到“主动”的启发教学模式,化“枯燥”为“有趣”的实例教学模式,从“基础”到“高层”的项目实践的驱动教学模式,校外软件公司的培训与学校教学相结合的教学模式等几种教学模式,能够有效消除厌学情绪,使学生学习由被动变主动。改进教学效果,提高课堂效率。 相似文献
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21世纪是网络时代.中国教育体制正在从应试教育向素质教育转变.在这一时期如何把多媒体技术和网络技术运用于英语专业教学,特别是听力课教学,如何使英语专业听力课教学更适应时代的发展需求,成了我们面前一个重要的问题.本文对英语专业听力教学网络资源的合理运用和多媒体设备及技术的恰当使用进行了初步的探讨. 相似文献
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从高考化学分析高中化学课程实施理念的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
田仁刚 《教学研究(河北)》2010,33(4):74-78
高考化学作为高中化学课程的一种特殊形式,在高考成绩价值导向规律的影响下,并没有远离新课程的实施理念。本文借助高考成绩的价值导向规律、研究高考化学试题的理论视角、学习者个体获得发展的基元模式和促使化学学习者的学科学习水平获得发展的课改理念等四个方面的理论分析,以精选的化学高考试题为例,提出了在高中化学教育课程的具体实施过程中应受到普遍重视的基本理念。 相似文献
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考试的两大功能与改革取向 总被引：4，自引：0，他引：4
强化国家意志和服务经济发展是考试的两大基本功能 ,考试改革的出发点和最终目的在于使考试功能最大化 ,也就是使考试尽可能地满足政治和经济发展的需要。为此 ,需要不断改革考试管理体制 ,在考试领域中渗透、体现、强化国家意志 ,并根据我国经济发展的实际需要 ,从门类、内容、方法三方面进行考试结构的调整 相似文献
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开放教育考试管理模式研究 总被引：5，自引：0，他引：5
祝玉平 《湖北广播电视大学学报》2005,22(6):19-21
传统的不合理的考试模式，作为制约教学改革的瓶颈因素逐渐凸现出来．因此，必须改革传统的考试模式与方法，重视和大力推进有利于学生的综合素质提高和创新精神形成的考试内容、方法的全方位改革。考试管理模式改革将成为下一阶段我国现代远程教育各试点高校教学改革的重要内容。 相似文献
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从今年上半年开始全国计算机等级考试作了较大的改变，不论是考试内容还是考试环境都和以前不同。为此，文章从不同角度分析、介绍了考试中的一些技术应用问题，旨在让考生了解考试环境，让系统管理员快速设置好环境，从而达到比较理想的效果。 相似文献
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大学经济类课程考核模式改革的一点设想 总被引：1，自引：0，他引：1
成桂英 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(3)
当前我国大学经济类课程的考核存在诸多弊端,提出一种可以正确、有效地实现考核的检查评价、教育激励、诊断反馈和导向等多种功能的课程考核模式,有助于提高课程教学质量,实现培养开拓型、创新型高素质人才的目标. 相似文献
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当前教学模式研究中面临的问题及其思考 总被引：12，自引：0，他引：12
当前教学模式研究中某些基本问题令人困惑。概念理解的模糊性、模式建构的方法与视角、模式的选择与实施、学科教学模式研究的薄弱以及与新课程改革的协调和现代教育技术的运用力度等问题值得审视与思考。 相似文献