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王丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):108-109
语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。 相似文献
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巧设妙用导语是一项技艺,是一门学问。在导入新课中巧设妙用导语,能促使老师超越课堂的藩篱,拓展自身创造力;更重要的是它能激发学生的学习兴趣和求知欲望。本文从情境、问题及文本三个层面剖析如何巧设妙用导语,激发学生积极参与课堂教学研究,探究导语的巧设妙用对构建课堂有效教学的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>对于略读课文教学,教学的实施策略应当注重对全体学生的引导,注意调动学生兴趣,努力让教学过程简化,凸显学生学习主体的作用,切实提高学生的自主学习能力。实现巧设教学情境,进行自读自悟,在简约的教学中力求"精"。这是几年来我在略读教学中不断尝试得到的点滴启示,具体做法如下。一、巧设情境,激情导入新课导入是课堂教学的重要组成部分,也是最能激发学生学习欲望的重要环节,这就要求教师在导入新课时合理创设情境, 相似文献
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高中数学内容,其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强,可能使许多学生对数学学习产生畏难情绪。因此,在教学中应重点突出以下几点做法。一、注重抓好新课的导入,激发学生的学习兴趣根据高中学生的心理和年龄特征,结合授课内容的特点,运用多种方法设计、策划好新课导入,采用设计悬念、由史料介绍、巧设问题等方法引入新课,从教学过程的开端就抓住学生的心理,及时把学生引向学习的主体地位,使学生焕发学习新知识的兴趣和主动的求知欲望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
新课导入是课堂教学的首要环节,新课导入的方法有多种多样,成功的新课导入能激发学生的学习兴趣,刺激学生的求知欲,奠定完成预设教学目标、实现历史课堂高效教学的基础。 相似文献
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正近年来,历史题材的视频大量增加,成为一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。新课程标准建议"合理利用历史题材的视频资料"。然而,面对与历史教学有关的庞杂视频资料,如何将其恰如其分地利用,为我们的中学历史教学服务呢?一、历史视频在教学中的应用1.视频导入,巧设悬疑,激发学生兴趣。善用视频,巧设悬疑,导入新课,能抓住学生眼球,使学生一开始便受到感染,激发学生兴趣,迅速进入学习状态。下面,是《从郑和下西洋到闭关锁国》课堂实录中导入 相似文献
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<正>托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣能使学生产生强烈的求知欲,尤其是低年级学生,他们的好奇心强。教师教学中如能运用不同的方法创设教学情境,就能调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣。要让低年级学生学好语文,培养兴趣是关键。那么,如何让低年级学生"趣"学语文呢?一、"趣"导新课"万事开头难",好的开头是成功的一半。兴趣是最好的老师。在课堂教学中,如何在短短的几分钟时间内,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们思维的积极性呢?巧设悬疑的设问方式是导入新课的一个有效途径。例如,在 相似文献
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梅军 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(2):33-34
物理是一门以实验为基础的学科,每一个物理概念和定律的发现都有坚实的实验作为基础。通过实验可以建立物理概念、探索物理规律;通过实验可以设疑、质疑、解疑,激发学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,培养学生科学素养、实验创新精神和创新能力。因此,在教学中,巧设实验教学可以达到最佳的学习效果。一、巧设实验导入新课,激发学生学习兴趣 相似文献
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孙小军 《新课程导学(上)》2011,(24)
导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,教师对新授内容的巧妙导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节.新课的导入方式很多,现结合本人教学实践,从三个方面——巧设悬念,创设情境;利用已学知识,启发学生的思维;巧借实物器件,激发学生思考,谈自己的认识,对小学数学新课教学的导入进行探讨. 相似文献
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导入是数学课堂教学的美好开始。新课导入的方法很多,贵在得法。为了让导入"活""动"于数学课堂,采取了两种导入方法:联系实际导入与游戏引入。有效的新课导入让学生能迅速进入学习状态,提升学生学习兴趣。 相似文献
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在小学语文课堂上,教师如果能够巧设疑问,在教学中给学生充足的思维空间,能够大大激发孩子们的学习兴趣,培养他们的想象力,提高课堂教学的效率。笔者结合自身的实践,谈谈在语文教学中巧设疑问的方法。一、在导入课文时巧设疑问课堂导入是教学的关键环节,教师要精心设计教学导入,一开始就抓住学生的兴奋点,激发孩子们的学习兴趣。在小学语文阅读教学中,老师通过巧设疑问,给学生创设发挥的空间,能迅速吸引学生的注意力。 相似文献
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<正>心理学家布鲁纳指出:"最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。"初中阶段学生数学成绩两极分化的现象很普遍,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?1.优化新课导入,激发学习兴趣导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响到学生的学习兴趣及探索欲望,因此,教师导入新课必须适 相似文献
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九年义务教育自然教学大纲指出 :“注重指导学生学会自行获取知识。”因此 ,在自然课教学中 ,要在导入新课、进行新课等关键教学环节中创设传授知识的情境 ,促使学生在学习中积极思考与探索 ,从而获得知识和培养能力。一、巧妙导入新课 ,激起学生自行探索的欲望在自然教学中 ,巧妙设计导入新课的方法 ,能激发学生自行探索新知的欲望 ,调动学生的学习主动性和积极性。导入新课的方法很多 ,如 ,巧设疑问、组织游戏、讲述故事、播放音乐 ,放映图像、动手制作、参观实验等等。教师要根据教学内容和教学目的 ,科学、合理地选择与运用、切忌囿于一… 相似文献