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1.
陈琴珍 《清远职业技术学院学报》2020,(1):63-67
为提升大学英语教学质量,服务产业转型升级和创新发展,增强学生的就业竞争力,可通过校企合作开展基于职业岗位背景的大学英语教学改革实践。基于职业岗位背景的大学英语教学应当依据专业岗位和课程属性,研制课程标准、重构教学内容和改革教学方法,具体可以采取研制基于行业的课程标准、开发与专业相关联的教学内容、实施基于职业岗位背景的项目教学方法、建设适应培养学生自学能力培养与形成的开放网站和教学视频等措施来实施。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(21):169-170
通过对目前高职学生就业中出现的各种问题进行分析,提出了培养学生职业迁移能力的必要性。以《交互式UI设计》课程为例,探索新的培养方式,让学生在学习本专业的同时,还能广泛涉及其他专业,从而提升自己综合素质,能够在岗位变化时结合相关知识和技能快速适应新的岗位需求,有利于职业岗位的迁移。 相似文献
3.
胡立 《广西广播电视大学学报》2014,25(4)
培养的高尔夫专业学生如何适应岗位的需要,高校要为学生搭建双核心的岗位胜任力平台,加强隐性课程的建设,加强对职业的认同感和责任感,进一步完善人才培养体系,建构以岗位胜任力为导向的人才评价体系,提高毕业生的岗位胜任能力。 相似文献
4.
周巧英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):89-90
以金融管理与实务专业的人才培养模式为研究对象,通过调查苏州金融业对五年制高职金融专业人才需求的岗位要求,提出建立以五年制高职金融就业岗位为中心,工学融通、五维一体的五年制高职金融专业人才培养模式,旨在提高五年制高职金融专业人才培养的质量,培养适应金融业需求的高素质技能型人才。 相似文献
5.
高洁吴一尘 《河北旅游职业学院学报》2018,(3):70-72
如何培养适应社会需求的创新型复合人才是高职教育的重要研究课题。课程是人才培养的载体,创新型人才培养依赖课程的改革与创新,即在课程的构建和实施中紧跟行业和时代步伐,设计和实施符合专业特色和学生特点的翻转课堂教学模式。在课程设计中,组织和实施岗位调研,以岗位为基础确定课程基本目标和内容,按照岗位知识和能力要求进行教学单元设计。在实施中,充分发挥学生的积极性和创造性,让学生参与课程组织与教学实践;构建线上线下混合教学平台,突出课堂的实践性和网络的灵活性。在考核中,制定和实施"成人、成长、成才"三元评价考核机制,对不同学生实施多种形式的量化考核标准和差异性评价。 相似文献
6.
陈华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
设计素描作为艺术设计专业一门最基础的造型学科,传统的素描教育方法、教学模式已然不能适应专业岗位乃至行业发展的需求.因此,构建适应高职艺术设计基础教育的教学体系刻不容缓,必须从多角度、多层面地开展设计基础素描教学,培养学生以造型基础训练带动专业设计的创新思维,从而促进设计专业的良性发展. 相似文献
7.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
通过对建筑装饰专业第一就业岗位进行分析,依据课程核心教学目标,构建高职院校建筑装饰专业《建筑装饰设备》课程教学内容模块,从而形成课程体系。本文介绍了课程核心教学目标、课程的内容设置、实施方式和课时分配等内容。以岗位能力培养为导向,采用多样、多元教学方式,注重动手能力和现场问题解决能力培养,及时把握学生学习动态,以便进一步优化教学计划。 相似文献
8.
浅谈高职种植类专业《土壤肥料学》教学大纲修订 总被引：1，自引：0，他引：1
两年来的教学实践证明:以能力模块为主构建的教学大纲,使学生的专业基础知识与能力得到较大的提高,为培养实用型种植类专业人才奠定了坚实的基础。同时为学生毕业后能顺利地适应专业岗位角色奠定了基础。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(1):88-90
建立岗位目标引领下的专业俱乐部,切实培养高职学生的职业能力。文章从创建背景、创建条件、运行和管理机制等方面,分析专业俱乐部的实施模式,提出岗位目标引领、混合学习、合作学习的新思路。 相似文献
10.
Wang Rui Zhang Zhihui 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(3)
高职类大学普遍重视实践环节,强调学生综合职业能力培养。本院物流管理专业强调从毕业技术实践的内容改革出发,以物流岗位手册为核心,构建以学生指导手册为实施依托,以学生实践手册、教师记录手册为实施手段,形成高职类物流管理专业毕业技术实践改革方案。 相似文献
11.
张帅 《黑龙江农业工程职业学院学报》2014,(1)
《人员推销》是市场营销专业的核心课程,为了更好地适应岗位需求与职业发展需要,走访企业,广泛调研,携手企业精英组建课程团队,深入分析岗位能力,切实开展从课程设计到教学实施模式的改革与创新。 相似文献
12.
《泸州职业技术学院学报》2014,(1)
以专业与生产岗位对接为切入点,根据机电专业职业岗位和职业能力要求,以增强学生职业能力为主线,根据"逆向设计法"重组课程体系,构建课程内容与职业标准对接的机电专业控制基础平台,旨在培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。 相似文献
13.
严一红 《恩施职业技术学院学报》2014,(2)
《畜产品加工》课程针对职业资格标准、行业企业标准、职业岗位能力需求等分析基础上确定教学内容,针对专业教学目标和就业岗位需求分析制定课程教学目标,针对职业能力素养培养选定教学方法和课程考核评价与之相适应的新方法,探索出了适应职业教育课程教学改革新模式。 相似文献
14.
牟兰 《泸州职业技术学院学报》2009,(3)
从社会发展对秘书的需求来看,秘书职业在社会工作中逐步被社会认识和重用。高职院校文秘专业的培养目标,就是培养一批具有高尚职业道德的,能把领导和决策者的意图、政策以及相关法律贯彻到实际业务中去,适应社会主义市场经济发展需求的专门管理人才。高职院校文秘专业加强"人际关系"能力的培养,既是当代社会的现实所需,更是文秘专业学生的成才所需。职业教育不仅使学生能适应目前的岗位竞争,更要适应未来职业竞争和广泛意义上的生存竞争。因此,高职院校文秘专业要加强"人际关系"能力的培养,使学生具备理解和领会能力、会话能力、应变能力、学习能力及控制自我情绪的能力。只有这样才能培养出适应市场需要的合格文秘人才。 相似文献
15.
张炳坤 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(3)
一、前言高等职业教育是以就业为导向,根据市场需求设专业,根据岗位设课程的人才教育方式。其特点是培养面向基层,面向生产和服务第一线培养实用型、技能型人才;专业教学内容按照职业岗位 相似文献
16.
首都体育学院体育教育专业培养方案改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
赵立 《首都体育学院学报》2008,20(5)
运用逻辑的方法、座谈的方法以及资料的方法对首都体育学院体育教育专业培养方案的改革实施进行了系统分析。认为新培养方案应该面对全国和北京市体育教育事业发展特点、学生未来职业与岗位就业特点,提高专业教育效益,使学生学有专长。 相似文献
17.
陈郁青 《扬州教育学院学报》2014,(4):75-78
以电子商务专业的教学改革实践为例,分析当前社会对电子商务人才的需求状况及高职院校电子商务专业人才培养中的不足,面向区域职业岗位需求开发电子商务专业课程体系,提出面向区域经济发展的电子商务专业教学改革实施模式并总结其应用效果,以促进高职电子商务专业和区域相关产业的协同发展,推动电子商务专业在人才培养机制、课程体系、教学资源、师资团队等方面的建设进程。 相似文献
18.
芦国超 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
结合内蒙古自治区地区气候特征,通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析本专业职业岗位能力要求、素质、知识结构关系,改革课程体系和教学内容,提出道路与桥梁工程技术专业改革目标,建立了突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,确定培养适应社会发展需要的具有较强专业实践能力、管理能力和计算机应用能力的人才培养模式. 相似文献
19.
在“1+X”证书制度背景下,依据“工业机器人技术”专业目标岗位需求及本专业对接的应用编程技能等级证书,着眼顶层设计,修订专业人才培养方案,重构课程体系,探索实训基地建设的具体方法,培养适应苏州制造业转型升级需要的复合型技术技能人才。 相似文献
20.
为了进一步深化旅游专业教育改革,办出五年制高职旅游专业教育的特色,《五年制高职旅游专业渗透人文素质教育研究》课题组致力于探究如何在五年制高职旅游专业教育过程中渗透人文精神教育,以培养出适应旅游行政管理部门、行业协会、旅行社、酒店宾馆、旅游景区等一线岗位需要的,既有专业技能又有人文素养,并具有本专业职业生涯可持续发展能力的品德好、高素质的技能型专门人才。 相似文献