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金融模拟实验课程的建设与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
钟云燕 《广东技术师范学院学报》2008,(6)
金融模拟实验课程是数学与应用数学(金融数学)专业的必修课之一,是该专业实验教学体系第三阶段的综合实验模块。本文通过对金融模拟实验课程建设内容的介绍,论述了课程建设的主要特点,并提出课程应用方向和应用价值,对相关院校有关专业有一定的借鉴作用。 相似文献
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要保证新建本科院校的健康持续发展,特色专业建设至关重要。但新建本科院校特色专业建设的现状不容乐观,需要探索新建本科院校特色专业内涵,着力提高办学水平,形成特色专业。以凯里学院数学与应用数学省级特色专业为例,根据近几年来的建设实践,形成新建地方本科院校培植特色专业的思路,并针对凯里学院数学与应用数学省级特色专业提出改革展望。 相似文献
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刘小松 《当代教育理论与实践》2011,3(2):54-55
目前,高师院校数学与应用数学专业有不少学生在撰写毕业论文时以数学分析研究性内容作为毕业论文选题,这是一个可喜的现象,表明这些学生日趋注重数学与应用数学专业基础理论课程内容的研究,为毕业后从事中学数学教学或进一步深造进行初步的科研训练并逐步培养创新意识。但如何撰写好这方面的毕业论文,这是高师院校数学与应用数学专业师生必须要正视的问题。笔者结合自己指导毕业论文的亲身体会,剖析高师院校数学与应用数学学生撰写数学分析研究性内容方面毕业论文的意义、存在问题及相应对策。 相似文献
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通过对高职院校数学教学现状的调查,提出了高职院校数学教学改革的实施方法,将数学与专业充分融合,达到数学技能与专业技能的衔接,可以对专业理论起到深化和指导作用,使学生在专业应用中真切地认识到数学的作用。 相似文献
5.
目前许多非师范类院校开设了师范类专业,因此师范类院校的学生竞争对手更多、更强了,就业形势日趋严峻．数学与应用数学作为师范类院校的最基础专业之一,如何培养出更具有竞争力的人才,是我们所面临的难题．笔者以通化师范学院数学系为例,就数学与应用数学专业在培养目标、课程设置、教学方法与手段、学生的德育教育、师范技能培训等方面的教学改革提出了几点建议． 相似文献
6.
高等数学课程是高职工科院校各专业一门重要的公共基础课,它服务于高职院校各专业的人才培养目标。本文主要分析了高职数学教学现状和由此产生的原因,提出了改善高职数学教学的解决方法,并确认了高职数学教学研究方向。 相似文献
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做扎实工作创专业特色———部分院校应用数学专业改革经验集锦●本刊记者文和平不久前，全国５６所高校的应用数学专业参加了国家教委高教司委托数学与力学教学指导委员会应用数学教材建设组组织的对应用数学专业的全面评估。通过这次评估促进了专业建设和教育教学的改革... 相似文献
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王延军 《延安教育学院学报》2009,23(3):103-104
拓扑学是高师院校数学与应用数学专业所开设的一门专业必修课,随着教材内容的不断更新与完善,教学改革的推行与实施,对于高师院校拓扑学课程教学法的探索也势在必行。因此教学改革中拓扑学课程教学方法值得我们深入探讨。 相似文献
9.
分析了信息与计算科学专业的发展现状及高师院校信息与计算科学专业的特点,提出了“强数学基础、有方向侧重、彰师范特色”的专业建设思想。 相似文献
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高等数学是高职院校很多专业的一门基础课程,由于高职院校重应用和实践的人才培养模式,使得高职院校的数学教学与普通高校有很大区别,因此,高职院校的数学教学就存在很多的问题。分析高职院校的数学教学中存在的一些问题,并针对这些问题,提出高职院校数学教学改革的对策。 相似文献
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罗朝晖 《广西教育学院学报》2012,(4):115-118
实现区域性应用型新升本科院校应用数学专业人才的培养目标,培养学生实践创新能力,需要对毕业论文（设计）的教学进行改革。可从以下几个方面进行改革：构建完善的毕业论文（设计）教学体系;加强专业建设,创新教学方法;加强专业方向课程的背景教育;构建以提高应用数学能力为核心的实践教学体系,建立实训基地。 相似文献
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数学建模课程是理论与实践相结合的基础课程,是联系数学与实际问题的桥梁,应用型本科院校数学与应用数学专业顺应时代对高等教育人才培养的要求,从加强实践教学出发,提出了将数学建模思想融入数学专业实践教学中,有利于提高学生的综合分析能力、实际应用能力和创新能力. 相似文献
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司志钰 《中国科教创新导刊》2012,(8):80-80,82
通过高职院校应用化工专业对数学知识和能力的需求调查、典型工作任务及岗位职业能力调查分析,对高职院校《化工数学》课程改革进行了探索,提出高职院校《化工数学》课程改革的指导思想、原则、思路和步骤,并在实际教学中进行了初步偿试,培养了高职院校应用化工专业学生的数学应用能力、创新能力及解决实际问题的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
近年来,高职院校数学教学出现了一种新的模式,即在教学中应用数学实验,并且未来的高职院校也将会朝着这个教学方向发展。本文主要分析了数学实验在高职院校数学教学中的意义,并重点探讨高职数学教学中应如何应用数学实验及数学实验在高职院校数学教学中发挥的作用,为今后的研究提供一些有利依据。 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2008,16(6)
李跃武教授,1965年8月出生,汉族,中共党员。1986年毕业于内蒙古民族大学数学与应用数学专业,荻理学学士学位。2004年1月,在北京师范大学数学科学学院获基础数学函数论专业逼近论方向理学硕士学位。2006年9月考取北京师范大学数学科学学院基础数学函数论专业逼近论方向博士研究生。 相似文献
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面对技工院校学生的特点,数学教学迎来了极大的挑战。如何将数学与实际问题相结合是改革的方向。对此,对数学建模在技工院校数学课堂教学的应用进行了调研,并对结果进行分析,对课堂教学的可喜变化进行讨论。在技工院校数学课堂教学中融入数学建模思想,把握好教学的每一个阶段,这样才能真正实现双赢。 相似文献